我读《教育，从心灵启航》

《教育，从心灵启航》这本书让我有幸结识了朱华忠老师，朱老师是江苏金坛第二中学的教师，他出版了《与心灵一起舞蹈》、《教育，诗意地栖居》和《逆转课堂 探索快乐自学之道》等教育专著，发表教育类文章省级以上300余篇。朱老师一路求索，一路收获，书写着“不待扬鞭自奋蹄”的教育人生！

以轻松愉快的心情细细地品读这本书，我常常被书中的故事所吸引，一口气看了好几遍，许多文字读来耳目一新，直抵心灵，令人顿悟。书中每一个故事似乎触手可及，字里行间洋溢着浓浓的教育情怀。那一个个鲜活的教育故事点燃了我直抵心灵的爱火，帮助我感悟大爱的内涵。让我最佩服的是朱老师“锲而不舍”的笔耕，每天登陆论坛，跟帖，撰写教育笔记……不知疲倦地耕耘，他每年有100多篇文章发表于各种报刊杂志，并出版了教育专著。在《写博如心灵在舞蹈》朱老师告诉我，他平均每天在电脑前待上5小时左右，假期里多则十几小时，将自己在教育教学中的点滴感悟，以日志的形式储蓄在博客，在实践中检验自己的思考和观点，再以日志的形式写成文章。和朱老师对照，我的许多梦想，常常是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，最后也就不知所踪。生活不缺冲动和梦想，缺少的是行动和实践，我也要像朱老师那样学习筹备自己的“储蓄罐”，养成随时思考、及时记录的好习惯，形成自己的资料库。这样才不至于像怕写作文的学生那样，临时抱佛脚，两眼望青天，抓耳挠腮地交差了事。

走进《难忘师恩“三个一”》，朱老师讲述了三位恩师的“三个一”，他用自己的亲身经历告诉我们，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子都感激不尽。周老师的“一句话”，给了学生自信；钱老师的“一件事”，给了学生自尊；林老师的“一比喻”，给了学生自强。读着故事，我想到了我们在成长的历程中都会遇到这样的恩师，教育需要因势利导地培养，需要爱心去播种，教育者当努力成为学生记忆深处最难忘的恩师，用爱触动学生心灵，唤起学生的觉醒。

这是一本洗涤心灵的书籍，处处给人以深厚的情感力量。如《要做怎样的“驴”？》由“拉磨驴”、“枯井驴”成长为“思考驴”，在思考、反思中抖落身上的泥土，以此为与时俱进的基石，使自己离教育的真谛更近一步，最终跳出枯井。朱老师用自己的亲身经历告诉我们，博览群书，笔耕不辍，坚持学习、反思的重要性。

《老师，请你讲慢点！》《不妨多一点“糊涂”艺术》《教育，不要“自以为是”》《 收回你的“不屑一顾”》《 教育活力源于“细节”》……这些故事让我感受到朱老师对学生的无私关爱，他的宽容，他的呵护，尊重学生，善待学生，因而学生喜欢学他的课，在不知不觉中引人入胜，流连忘返。由此我想到，爱的阳光总能融化孩子心中的坚冰。学校是一个允许孩子犯错的地方，教师应有容错的胸怀，尽力找到一种直抵孩子心灵的教育，给学生拯救自己灵魂的机会，这便是师者的大爱。

《教育，在欣赏中“双赢”》《 “一帮一”的收获》《打造教育的“狼毒花”》《 不妨向学生“示弱”》……朱老师告诉我，教育是与心灵共舞，要走进学生的心灵深处，唤起学生心中学习的热情。欣赏学生，被学生欣赏；接纳学生，被学生接纳；欣赏接纳学生，才能真正实现师生“双赢”。读着故事，一种温暖的感觉油然而生。读好书有如轻风拂面，让人神清气爽，这是《教育，从心灵启航》的独特魅力。

“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”在寒冷的冬天，就着火炉读这本书，沉浸在《教育，从心灵启航》里，时而沉思，时而会心一笑，时而感动，那些美好的文字犹如充满希望的心，在冰天雪地里生机盎然。手捧书卷，我万分感激朱老师的赠阅，我也为自己能读到这样震撼心灵的好书而感到庆幸。读一本好书，是一次愉悦的精神旅行！“书籍是人类进步的阶梯。”一本好书就是一步台阶，踏着一级级台阶就能走向美好的春天！