贺承德
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上课了，我把“本课要务”这四个字写在了黑板上，问学生们是什么意思。他们的思想深处不是木头疙瘩，都拥有生命的佳酿——脑白金，所以他们的火眼金睛当然能够顾名思义，说“就是这节语文课的主要任务”呀！这节语文课的主要任务是什么呢？学生们的心血还没有退潮，也不可能退潮，旗帜鲜明地说“复习”。为什么要复习呢？我穷追不舍，有些咬定青山不放松的气概。学生们的唇枪舌剑，抑或是伶牙俐齿告诉世界：“温故而知新，可以为师矣”“学而优则仕”“成功，永远属于有准备的人”。其实，我们都知道，这是备战期中考试的需要。“期中考试，你准备好了吗？”我问道。“没有！”这个答案，和我的那个问题，堪称绝配！即使考试结束了，也许我们在心底还会存有一丝愧疚,原来我的复习还能够再添一根柴，还需要再加一把火！
“我们不要打……”，我的话音还没有落地，一个声音就犹如晴天霹雳，把我的听力砸了一个坑！“胜仗！”我们不能打胜仗？很明显，这枚思想的子弹跑偏了！在我的“啊”的一声的质疑中，学生快速地改弦易辙，“我们不能打败仗”！这，才应该是我们的善意的追求。即使败了，也要败得慷慨激昂，也要败得光明磊落，决不能败得昏天暗地，绝不能败得一塌糊涂！
期中考试即将来袭，我们应该准备些什么呢？学生众说纷纭，譬如：识记字词，默写诗词，掌握一些做题的技巧等。我和学生们略说一二，强调了两个重点，一个是知识储备，另一个是阅读储备。“兵马未动，粮草先行”，在知识的储备上，我们有些时候，要把大脑打造成为一张芯片，或者说是内存卡，复制课本上的知识，粘贴在心灵的辞典里，以备考试之需。在阅读的储备上，我们要学会悦读，看些经典的文章，学些完美的语句，如：草原剑客鲍尔吉·原野的《语言的故乡》中的句子，“不知从哪一天开始，语言像血肉一样，和人的心灵结为一体。或者说，这成了一枚钥匙。唯有通过它，可以走进童年、爱情和故乡。”这样的话语，非常撩惹人的眼球，能够增强我们对语言的敬重感和认同度。收藏的欲望，也就油然而生了！
记得有一位学生，在语文月考的时候，写了一篇作文，题目是《这个秋天，我很悲伤》，大体意思是，2016年的秋天，是一个肃杀的秋天，不幸的阴云，一次又一次地笼罩着她的家庭，先是奶奶去世，接着爸爸发生了车祸，伤害了半条性命，损失了一条右腿……最后，她在结尾处写道：“唉，这真是祸不单行啊！”我想，如果是看了山东省中小学语文德育配套丛书《我的悦读课》中的朱成玉的文章，她一定会打造出一个更痛楚的结尾，欲哭无泪，欲罢不能。哪怕是直接引用，也可以说是恰到好处的呀！
“我再也无法歌唱，这像丝绸一样忧郁的夜，终于彻彻底底地封住了我的喉咙。”（节选自朱成玉的《一匹马的灵魂》）
我为什么无法歌唱呢？是因为《这个秋天，我很悲伤》。《我的悦读课》这本书，每位学生都有一本。也许至今，它还在某些学生的书包里沉睡呢？请赶快把它的耳朵唤醒吧！
与其阅读，不如悦读。悦读是一种品格，是一种风度，是一种气质。即使眼里噙着两汪泪水，也要让灵魂笑着读书，美着走路！
这节语文课，我想让学生们再来复习一下诗词。诗词复习，应该达到怎样的目标和要求呢？有的学生说要能够倒背如流，有的学生说要能够大体说出诗的意思，还有的学生说“最淡的墨水也胜过最强的记忆，要能够默写正确”。我做了两点说明：一个是让背诵成为我的嘴，因为最直接的背诵是要用嘴来完成的。“成为我的嘴上的什么呢？”一位学生想到的答案是“功夫”，另一位学生想到的答案是“绝活”。这两位学生的慧眼似乎是探照到我的凡心里面去了，和我的教案完全吻合：要让背诵成为我的嘴上绝活！二是会默写。“让默写成为我的什么呢？”学生已经拥有了答案：手，因为最显性的默写是用手来完成的。“成为我的手什么呢？”我继续追问。有相当一部分学生说“手上”，可是谁会把字写在手上呢？那你还能够领导诗词吗？所以必须把诗词默写放在手的什么方位？学生把刚才的答案卸载了，又上岗了一个新的叶片：手下！就这样，“手下败将”这个短语，一时间在耳畔回响起来。要学会让诗词成为你的手下败将！如果你不能够打败诗词，那么你就会被诗词打败，从而成为它们的苦难的俘虏！
“下面的时间是属于你们的，请你们尽情地背诵，让默写驰骋起来吧！”我语重心长地说道。
这是北师大版初中语文七年级上册的教科书，第三课是杜牧的《山行》，文章就四句话：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗的学习也好，复习也罢，应该算是小儿科了吧，连学前班的黄毛小子都会背诵，然而老师一说复习诗词，有的学生就惯性地把课本翻到这一页，一呆就是一节课，一愣就是半小时。他的眼里，还有别的诗词吗？拿《山行》当挡箭牌，真的能够挡住伤害吗？也许早就万箭穿心了吧？也许早就万劫不复了吧？需要说明一下的是：这不是诅咒，而是写真！
逃学，能逃出什么呢？无知！但逃不出什么呢？学问和良知。谁说学生不是名人？他们能够在老师的引导下，说出这样的话语，难道不是名言吗？逃学，逃出了无知，但却逃不出学问和良知。
无论是在教室里，还是在考场上，请永远不要做逃兵，因为我们逃不起！你的思想可以是一匹脱缰的骏马，但决不能成为一头失控的恶魔和野兽。真正的逃学，不是身影远离了教室，而是心不在功课的阵地上，连笔墨也停止了冲锋！
勤奋好学是教育的主打歌，不学无术是教育的小插曲。在语文课堂上，我的目光在无意中，又看到了一粒太阳黑子！
有一个体育生，在睡觉，如果让他的律师来辩护的话，也许就是，他没有睡觉，只是在闭目养神而已！在目光休息的“娱乐厅”里，他的大头里面做的是什么美梦呢？蟾宫是我的心房，嫦娥是我的新娘，玉兔是我的丫环，桂树是我的花园吗？他不会天真地以为太阳就是月亮吧？他的“目似暝，意暇甚”，不会说出“白天的光亮，比夜色之漆还要黑暗”的谬论吧？
“路上景色正好，天上太阳正晴”，而这位体育生的语文学习却还是冷酷无情！难道他是网络病毒——攻击力极强的黑客吗？就像那丝绸一样忧郁的夜！
我的担心，为他在手里捏了一把汗，而他却浑然不知。他有心吗？我相信，他有心的。可是他的心在做什么呢？如果不去咀嚼知识的面包，那么就极有可能你是在贪玩游戏的人生。
如果学生的情感冬眠了，教师就应该想着去变成一缕温馨的春风。我俯下身子，开始用呢喃的细语，来尝试着把他的懒惰唤醒！“用对时间，做对事情”，如果你不知道自己该做些什么，那么就不妨拿同学这一面面靓丽的会说话的镜子，来照耀一下自己吧！我觉得你的心灯，一定会在点燃的刹那间发出迷人的光彩！看着别人的优秀的影子，别忘了打造自己的高尚的真身。我如此这般一说，他笑了，笑得比玫瑰花还要美，笑得比葡萄糖还要甜！
教室的后排座上，有一位女生，正在聚精会神地发愣，眼前端详着她的是一个美人镜。我轻轻地走了过去，她的同桌的胳膊肘，让她的注意力发现了我。我调侃地说：“镜子，镜子，谁是世界上最美丽的女人啊？”她的同桌笑着说：“白雪公主！”“不，她比白雪公主美丽一千倍！”照镜子的那个人，笑了，她的同桌也笑了。那笑声，就像是春花，绽放在柔风里！我忽然想起了，她的大笔记作业，前面的文字写得周武郑王，可是后面的文字就写得不堪入目了。我说：“你的作业是怎么回事？”她说：“没好好写！”我说道：“你长得比嫦娥还漂亮，可是你的作业比猪八戒写得还难看！”她要求重写，我说下次注意就行了。只见她，埋头就开始工作，不一会儿，就把作业翻新出了工整和美观。她拿给我看，我不由地在心里开始为她点赞。能写一手好字，是一个学生的美德。她，有着一颗求真、向善、寻美的人。
……
我的写作，就像是说梦话一样，还在旅行；我的记账，就像是葬落花一样，还在流淌。不经意间，下课的铃声打响了，我心头一颤！时间呀，你流走了我的语文课堂，也漂白了我的年轻的黑发，但却流出了一颗火红的真心，流向了，在山的那边的，壮丽的海洋！
