舒心
网站用户
清早起来，打开电脑，照往常一样登上微信和扣扣，见没什么消息便安心写作。一般情况，我都是有消息必回，多余的聊天必将清理干净，这样界面看起来干净爽朗。刚打开文档准备码字，扣扣的消息提示音响了，我点开看，是一个新号加我，再一看添加者名字——镇雄中学张韩。这是我一年前在镇雄教书时清北班教过的学生。对于张韩，印象深刻，因为我们都是同属热爱文学之人。我现在渐渐相信，一个人对一件东西的热爱，绝不会因为年纪的大小而有所隔阂。别看张韩年纪虽小，对文学却是挚爱。那时上完语文课课间，他必要跟随我与我交流心得，别看人年纪小，对很多作家都了解，且侃侃而谈，佐以独到的见解。令我深感佩服。
第一天进班上课，有点紧张。为什么紧张呢？一是因为刚毕业。虽然之前也实习过，可毕竟这次是真正的走上教师教书的工作岗位，身上开始带有一种责任感。我拿到名单点名，点到张韩。这名字起得好，瞬间令人耳目一新。在中国古代的姓氏里，张、韩都是大姓，你比如张飞、韩愈等。而两个姓组合起来，就使得这名字更好了，至少很新颖。往后的日子，小张韩都会写点诗歌让我赏析，用他的话说是“批评指正”。说实话，这个举动令我很欣慰，这对于我来说，也是闲暇的一种娱乐放松，最重要的是自己能够在学生中找到知音，这多难得。第一次看了他写的诗歌，很好，充满童趣和哲思。甚至我有时在想，这样的诗不是他这个年纪写得出来的。我是自愧不如，至少我在他那么大的时候是决然写不出这样的诗歌的。但绝不是抄的，那就是他有好的天分和才华。除了才华，更多的就是感受力。这是一个有才情和情怀的学生，小小年纪，他就会洞察世事，忧国忧民。这多难得啊！我们今天的教育，在你怎么教？这种感知力和慈悯之心都是无法传授给学生的，得靠学生自己。时间久了，我对这个学生愈发的欣赏，且是那种远在他乡遇到故知的感觉。这种感觉很奇妙，它在我孤独时，突然涌上心头给予抚慰。所以，谁说的是老师成就了学生？学生何尝不是在成就老师呢？师与生，都该互相感恩。后来因为一些原因，我工作调动，回到曲靖，走的时候，我的两个班的学生一个没告诉，没有什么特殊的原因，就是怕他们难过，我也难过。我怕我舍不得。说实话，镇雄中学清北1班和一本8班的学生是我到目前为止教到过最听话、最懂事、最好教、最有人情味的第一波学生。感谢孩子们，感恩在我初初走上讲台时就遇见你们。说到这里，心里也有很大的遗憾，遗憾的是没有陪他们一起走过高中三年，你们的语文孙老师食言了。且是如此吧！我想缘分会让我们再聚的。就像今天，偶然间，张韩加我的扣扣，我们就聊了起来。这大概也是缘分使然吧！
一开始，张韩说：他是镇雄中学张韩，刚看到这几个字时，心里便愈加亲切，仿佛我们曾经一起经历的也全都历历在目。紧接着他又说：在微信读书上偶然发现我的几篇散文，很惊喜。他说，他是根据作者简介上的扣扣号加的我，没成想居然添加成功。这对于他来说是一件惊喜的事；于我来说，也是一件欣喜之事。我庆幸我的学生还惦记着我嘞！那种师生间的文学知音之感又喷涌回来了。我问他最近怎么样？因为在我印象中，张韩身体不好，看起来瘦小。我总说，你要多吃点肉，长胖点。他随即说自己挺好的，现在胖了几十斤，我听后甚是欣悦。转之，他便亲切地问我怎么样？现在在哪工作？教哪个年级？我都一一告诉了他。并告诉他无需挂念，老师一切都好。我不知道微信读书上还有我的散文，他随即发过来几篇微信读书里搜到的我之前写的粗作。真是汗颜，我影响他们的该是更好的作品。他说他很喜欢我的作品，我就更加汗颜了。停滞几秒钟，张韩同学说他一直保持写诗，我给他点了几个大赞，并告诉他继续保持这种热爱。
“老师，你的扣扣名是‘呀！土豆’”。他看我扣扣名是“呀！土豆”，他说这个名字很有文化底蕴。我说我是取着玩的。以前扣扣昵称叫“呀！苹果”。令我惊讶的是，张韩发过来一段话：“老师，海子有一首诗叫《自画像》，‘自画像：镜子是摆在桌上的/一只碗/我的脸/是碗中的土豆/嘿，从地里长出了/这些温暖的骨头。’刚看到‘呀！土豆’时，就想到海子这首诗”。你看，我说得没错吧！这是个有才华的学生。其实我当时取昵称时完全是一时兴起，没有想那么多。末端他还发过来一个微笑的表情附了一句“嘿，土豆”。真的，令人心里暖洋洋的。这是我的学生啊！我为你而感到欣慰。
应张韩之邀，我随即发了一些近期写的文字给他看，作为回物，他也发了一些他写发在“诗歌中国”的文字给我品阅。我逐个打开，浏览量还不少，每首都有很多评论。我一下子被这位年仅十几岁的学生折服，这诗，写的都很好。
比如。
【抒情】对话
还记得那个雪天我们说了什么吗
就是吃完饭，走近教学楼的那次
我想想
好像说了很多
关于作业，关于冬天，一个女孩
你说如果不下雪的话
还以为冬天已经过去
短诗的最后两句语言精美，好像一语惊醒梦中人之感，其实是好诗惊醒梦中人。借助诗中的“我”和“你”两个人的对话完成诗歌的写作，就像两个人的扣扣聊天记录。这样 短诗令人喜欢。
【抒情】遗忘
我还记得
去年秋天
这里是一片荒原
杂草干枯 落叶层叠
寂寞的蛇的洞口
堆满干涸的石头
和蛇皮
我就是在这时死去的
现在
春风徐徐 蛇苏醒
石头开出花来
可我早已沙化
埋藏在地下
这首短诗写的无比精辟生动，蛇蜕皮获得新生，“我”却不行，从诗中读出了张韩特别忧伤的心情。
【综合】回乡偶书(组诗)
一
树枝在风中轻轻摇晃
一片片枯黄的叶子
飘舞着落下来
阳光钻进了小村庄
照在老房子的背上
一条忠厚的老狗
傻傻地蹲着
看看你也看看我
二
从老屋旁经过
沿着铺满石子的小路
一直走
穿过苞谷地
在一棵花椒树下
一只麻雀
衔着一粒谷子
打量着母亲
三
午后的泥土
黏不住母亲的胶鞋
一把锄头，一个背篓
逐渐消隐在黄昏里
远山里的脚步声
伴着鸟鸣
纺织娘在狗尾草上停留
思考着大地上的事情
四
灯光下有两个人
我和母亲
谁都不说话
煤烟飘向窗外
母亲洗碗，煮猪食
我把风关在外面
月亮在母亲脸上流动着
我写诗，没一句话对她讲
(写在秋天)
很美的一组诗，我认真看了三首诗。三首都极为喜欢。尤其对《回乡偶书》里的第四节感触颇深。“我把风关在外面/月亮在母亲的脸上流动着/我写诗，没一句话对她说”多么简单质朴的语言啊，恰是这些质朴的语言丰富了诗歌的内涵，且足够打动人。我觉得这才是诗歌该有的样子。就拿“月亮在母亲的脸上流动着”这句诗来说，因为劳作的母亲很累，脸上爬满了汗珠，月光在汗珠里闪烁，流动。真实地写出了母亲的辛劳和劳动的美丽。“我写诗，没一句话对她说”，母亲的辛劳如此光辉伟大，作者感到他没有资格跟她说什么。我从中读出了辛酸，也读出了懂事，还有作者对母亲深深的心疼。这样的诗歌，读罢便让人回味思考，这是一个什么样的学生呢？他就是张韩，一个十几岁的爱好诗歌的中学生。我为我的学生感到骄傲。我说写的很好并鼓励他继续写。他回复说：谢谢老师，突然又有了动力。
青出于蓝而胜于蓝，师不必贤于弟子。一个老师，最为幸运的便是，在你的教师生涯里，你说的某两句话，或者你的某个爱好影响了一些学生，有那么一两个同学听进心里，那就值了。祝愿张韩和镇雄清北1班、一本8班的我的学生们对每件热爱的事物都沉定又执着，满载而归，两年后考上理想大学，做自己喜欢的事。
2020.3.7
