最爱琅琅读书声

清晨，偌大校园竟然听不到琅琅书声。问其缘由，答曰：在赶作业。即便有读书的，也是动手不动口，还说速度快，效率高。我却不以为然，始终认为大声朗读酣畅淋漓，洪亮书声启智增慧，效果是远甚于默读的。

琅琅书声总会勾起我对童年生活的甜蜜回忆。那时的读书声多么清脆，多么响亮，令人回味无穷。春天的早晨，琅琅书声从学堂传来，像愉悦的乐音，像和煦的阳光，顷刻苏醒温暖了整个村庄。人们满脸含笑，心中燃起希望，会不自觉地朝着校园方向谛听。校园里，孩子们三三两两，坐在洋槐树下，嗅着清甜花香，哇啦哇啦。有些男孩顽皮，坐在槐树杈上，双脚荡漾，甚是悠闲。大可不必担心掉下来，哪个不是猴子般善于攀爬呢！夏天亮得早，太阳一露面就热得遭不住。于是，教室里，树荫下，天刚亮就开始读书啦。一时间，读书声、鸟鸣声和农民田间劳作的吆喝声此起彼伏，煞是闹热。秋天，天高云淡，也是读书的好时光。琅琅书声让人神清气爽，安闲恬静。寒冬时节，教室是避寒的理想去处。在此读书，声如洪钟，穿云裂石，温度也随之升高了几度。

老师总喜欢下达大声朗读的指令。无论单人读、轮读、分角色读、小组读、自由读、齐读，声音都大得惊人。后来才知道，孩子小，朗读更能集中注意力，更利于语感形成。不可否认，朗读也是展示老师教学水平的最佳方式，是学生理解课文的重要手段。学生读得字正腔圆声情并茂，成绩自然不差。当然，老师尽心尽力，也能在年尾问心无愧地接受生产队里发给的宝贵口粮。

讲课时，老师抑扬顿挫，孩子们大声舞气，都将嗓门发挥到了极致，像极了山民的粗犷，像极了大山的磅礴。

有段时间，书声渐少，乃至于无。孩子们成天忙于集体劳动，割麦拾稻、栽秧插禾、积肥背粪、运砖背瓦等，稚嫩的肩膀过早挑起了生活的重担，也加快了他们的成长和成熟。

学校周围的一片坟地被开垦出来，按劳动力大小分给不用班级，用来种小麦和红麻，收入归学校集体所有，谓之勤工俭学。播种均为撒播，浇灌全是粪水。日常管理虽然枯燥，但老师和班干部认真负责，安排合理，作物的长势丝毫不逊色于附近老农民的庄稼。

收小麦时日头很毒，加之麦芒如针，手上脸上常被割成一道道血口，汗水一激，刺痛不已。但没人喊疼，好像这是生活的必需，照例天麻麻亮就下地了。割下的麦子在屋檐下堆上几天，便选择一个大晴天在操场脱粒。老师和大孩子轮换着用连枷打，其他学生帮着翻晒。实在没打下的漏网之鱼，便用手搓，人多力量大，硬是做到了颗粒归仓。最后，学校会犒劳师生，发给每人两个白白胖胖的大蒸馍，至今我都认为这是我一辈子吃得最香甜的蒸馍。

收红麻时已是深秋，冻手冻脚的。先用细长竹杆将红麻杆上的黄叶打掉，再用砍刀齐地砍倒，攒成一堆，然后将粗的一头放在木凳上砸烂，最后才摆开架势用手去皮。这需要一点技巧，在一条长板凳的一端钉上两根粗大铁钉，人骑在上面，右手将砸烂的红麻皮抓住，放到铁钉中间，绕着一根铁钉迅速一拉，嗖的一声，杆飞皮脱。傍晚，一捆捆红麻皮被沉到水塘或小河里。一两个月后，沤得稀烂的红麻被捞起来，将反复淘洗后得到的银白色纤维晾晒几天，就可以卖个好价钱啦。

繁重的体力劳动，非但没有浇灭孩子们的读书热情，反而激发了学习干劲。他们说，坐在教室里就是一种享受。劳动再苦，也不至于日晒雨淋流血流汗吧！脱胎换骨的劳累，还让一些厌学的孩子幡然醒悟，开始珍惜宝贵的学习时光。于是，朗读更起劲了，声音更宏亮了。田间地头，寻常巷陌，常能听到琅琅书声。

伴随着琅琅书声，一批批孩子读到了街上，读进了县城，读进了城市，走上了形形色色的工作岗位。琅琅书声，铸就了他们激情飞扬的青春梦想，成就了他们五彩缤纷的广阔天地。一时间，书声是最美的天籁，谁家书声琅琅，谁家就有希望。一家几代人都读书习字，会被尊为“书香门第”，脸上会有无限荣光。

后来城市化进程加快，村里孩子越来越少，少到不能办班的地步。稀稀拉拉的几个孩子被镇上小学收罗去了，破败不堪的村小变成了牛羊鸡猪的乐园。这时，大家不免有些失落，多想听听琅琅书声啊。

终于，几个老人坐不住了，纷纷出力出钱，在村小成立了小型阅览室，摆满了图书杂志，供人免费阅读，满足留守的老人孩子了解外面世界的强烈愿望。

如果哪一天，你从此路过，听到了琅琅的读书声，一定不要惊讶，这是他们带着孩子们在重温读书的快乐时光呢！