魏纯明
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魏纯明
2020-7-7
【试题展示】
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【命题立意】本题考查学生的写作能力。能力层级为E级。
【试题分析】2020年全国Ⅰ卷作文继续采用新材料作文题型。命题力求将激发考生写作兴趣与思考进行有机结合。命题在写作要求上也精心设计，力求科学合理地对考生的写作水平进行全面考查，重点考查语文素养。全国Ⅰ卷涉及的考生量最大，其正向引导作用是应有之义。思辨成今年高考作文关注点。从作文题里看到哪些价值坐标？发掘文化资源，增强文化自信。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识，积淀着中华民族最深沉的精神追求，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。全国Ⅰ卷作文题“历史人物评说”，材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述，有后人对历史人物的不同评骘，让学生感受历史，品评人物，观照现实，思考个人发展，从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵，汲取精神力量，坚定文化自信，实现个人品德修养的提高。全国Ⅰ卷：对齐桓公、管仲和鲍叔哪个感触最深？从表面上看，全国Ⅰ卷仅仅是根据一则历史材料写读后感，考虑到考前各种针对疫情材料的押题，这种回避是一次成功的反猜题。这其实是对高中语文教学的一次提醒，猜题是没有出路的。这道题目有利于选拔出真正有实力的考生。这里最重要的表达要求就是讨论主题明确，对齐桓公、管仲、鲍叔三人谁的行为最有想法，但这个想法仅结合上述材料是不够的，这也在考阅读量。全国Ⅰ卷的评价历史人物，虽然与时事关联不大，但对学生历史文化知识的考察只是底色，更深入考察的肯定还是学生们对历史的思考与判断。今年的命题把写作主题明确限定为，班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。如果平时只是着眼于宏大的家国情怀类的抒情议论训练，则对这一熟悉而陌生的命题显得不适应。需要注意的是，几乎在所有的认知领域，最简单的都是最难阐释的。或许命题者已然意识到这一问题，明确给出了写发言稿的文体限制以及以班级为写作对象。如此明确的高规定性，实际上是在2018年的基础上又有加强。这在客观上有利于阅卷工作。在这样的框架之下，集中突出的就是考生的认知和表达能力。如果考生不能就这些认识提出自己的分析，则获得高分的可能性不大。
【优秀例文】
由“鲍叔能知人”想到的……
——班级读书会发言稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
齐桓公、管仲和鲍叔三人，我对鲍叔感触最深！鲍叔是我的偶像。他“能知人”，能够识才荐贤不妒，谦和爱国忠君。鲍叔，又叫鲍叔牙，春秋时期齐国大夫。以知人善任闻名于世，向齐桓公举荐自己的挚友管仲。他与管仲的交情为历代史家所称颂，有成语“管鲍之交”。早年辅助公子小白（即后来的齐桓公），后来协助公子小白夺得国君之位，并推荐管仲为相，参与“召陵之盟”使诸国尊齐王霸主。在鲍叔的协助下，在齐国顺利实行了齐桓公的治国之道。鲍叔为政重教化，使齐国迅速由乱转治，由弱变强，齐桓公也成了春秋时期的第一个霸主。
中国有句俗话，叫“知人知面不知心”，这句话的意思是说，了解人难，难的是了解人内在的品德。伪劣商品难辨，因为它有迷惑人的包装；伪善小人难识，因为它有欺骗人的假言。而知人之难，并不只在于识别伪善小人，还在于人性之复杂——说假话有时是为了怕伤人，回避真相有时是为了保全真情，岂能一概否定？所以，中国古代把“知人”当成最高的智慧，《书经》说“知人则哲”，《老子》说“知人者智”。
知人确实很难，知人需要眼光。人们常说多数人“心里有杆秤”，又说“日久见人心”。陆游有两句名言：“万事不如公论久，诸贤莫与众心违。”然而欲知真相，公论尚需长久；欲晓一心，还要先见众心，这都是不容易的。有时候，急于结交和用人，等不得那么久，一旦交友不慎或任人不淑，吃亏、误事、受气、遭罪，哭都来不及。所以就有发明“测谎器”、动用“特异功能”来分辨人好坏的梦想。只是高科技虽已有可能“克隆”人，要从人的心里掏出真伪、优劣来，恐怕一两代人还等不到。唯一能依靠的，是修养出衡量人的自身境界，把握好判断人的正确标准，历练出观察人的犀利眼光。
知人涉及选贤，知人方能善任。刘邦称帝后，在洛阳南宫置酒，宴席之上，他问群臣：“我所以能得天下，是因为什么？项羽所以失天下，又是因为什么？”臣子们的答复，他都不满意。最后他说：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信，此三者皆人杰，吾能用之，此吾所以有天下也。项羽唯有一范增不能用，此其所以为我擒也。”这个故事首先说的是用人，嫉贤妒能，唯愚是举，当然是胜利之大忌；可是，用人首先在知人，刘邦若不能把张良、萧何、韩信的德才了解得那么透彻，把他们从芸芸众生中挑出来，焉能任用他们建功立业？
知人是一种智慧，又是一种境界、一种素养。我们要全面了解人，但又不能求全责备，以一眚掩大德；更不可凭一时一事甚至表面印象而存成见。人是复杂的，也是变化的，既够不上大贤、也不至于不肖的人是大多数，可以称为“众”。唯其是“众”，更要慎重对待。“水至清则无鱼，人至察则无徒”，不善于对待大家，只能孤立自己。
谢谢大家。
【精彩点评】2020年全国Ⅰ卷作文继续采用新材料作文题型。考题“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”如何面对一个莫衷一是的问题，提出自己的见解，既考验学生的价值观，更能透视他们对生活的真实思考。贴近考生生活实际，使考生感到熟悉、友好、亲切，进而产生思想、情感的共鸣，是作文试题命制的不懈追求。本文要求面向班级师生写一篇发言稿。作文围绕“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”，理深据实，见解独到。结构对谁感触最深，为什么感触最深展开。回顾历史，联系现实。层次分明，结构清晰。
