高铁偶遇

几个月前的一次高铁偶遇，至今仍让我心绪难安。

今年 2 月初，我乘坐高铁从六安前往深圳。列车一路向南疾驰，在丘陵与隧道间不断穿梭，明暗交替间，总给人带来或惊或喜的感受。

车窗外，大雪纷纷扬扬地飘舞着，不久，树顶戴上了银冠，田埂镶上了银边，麦地也盖上了银毯，窗外之景宛如一幅流动的山水画。

“妈妈，好多山呀。”同排的小男孩惊叫道，用胖乎乎的小手指着窗外。他大约三四岁，圆圆的眼睛扑闪着，透着好奇的眼光。见我瞅他，就转过身来，用红润的小手翻动着座位前小翻版，然后侧过脸问我：“叔叔，不，爷爷！你的座位是09C吧！”

我很惊诧：“你是怎么知道的？”

“我爸爸是 09A，我妈妈是 09B，你不就是 09C 吗？”他边说边用小手指着窗户上的座位标识，那模样真是可爱极了。

“你真聪明，小小年纪就这么厉害！”我向他竖起大拇指。

他母亲笑着说：“这些字母和数字都是我教的。我老家在广西，打工时认识了我老公，就嫁到肥西了，这是他第一次坐高铁去姥姥家，所以特别兴奋。”

我拿出零食给孩子，他眼睛直勾勾地盯着零食，伸出胖手准备来拿，却又侧脸瞥了父亲一眼，小手顿时僵在那儿。

“少拿几个，谢谢爷爷。”母亲笑着吩咐道。

孩子顿时喜笑颜开，双手伸进袋里，快速抓了几个，扬起笑脸：“谢谢爷爷！”声音又脆又甜。

“孩子真可爱！多大了？”

“开年就四岁了。”他父亲伸出四个手指头。

“上幼儿园了吗？”

“还没有，我现在不知道是继续让我老婆带，还是上幼儿园？”

“我认为应该上幼儿园接受学前教育。”

“我听邻居说，公立幼儿园活动多，但学不到文化课知识。我想让孩子上私立的，提前学习文化课内容，不然怕他一上小学就跟不上。”

“幼儿教育应该注重健康、社会、语言、科学、艺术这五个方面的内容，这是教育部有明确规定的。其实，最重要的是培养孩子良好的学习和生活习惯，以及各种能力，而非超前学习文化课。幼儿对世界的认知是感性且表象的，这种认知特点甚至会延续到小学结束。过早进行符号化的文字教学和数学教学，是违背儿童身心发展规律的，这会摧毁孩子对丰富世界的好奇心，在学习这条路上也走不远。学习不是比谁跑得快，而是比谁跑得远呀。”

“现在不都是靠分数说话吗？分数没有别人的高，说啥也没有用。现在只有一半的人能上高中，高中都上不了，怎能上大学？我就是吃读书少的亏，到哪里打工都要学历。所以，我现在就要好好培养我的儿子，已经开始教他写字，可他总是写不好，真让我们着急。”

看到他无奈的表情，我愕然了，真的不知道怎样劝说。我理解他的苦衷，也能理解他望子成龙的迫切心情，更深深感受到教育的内卷已经下沉到幼儿的身上，许多孩子童年的快乐少了。不当的教育方式，违背幼儿认知规律，会让孩子对学习失去兴趣，进而出现心理问题。一个人童年都不快乐，人生还有快乐吗？儿童教育大师阿德勒说：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”

看着身边聪明活泼又天真可爱的孩子，我不禁担忧，不久的将来，他可能就会对学习失去兴趣，出现心理障碍。想到这里，我突然感到一阵寒意，这又何止他一人呢？身心不健康，又怎能快乐成长呢？

我向他们讲述了自己对于教育孩子的看法，他们得知我是老师后，又虔诚地向我询问了一些问题，我认真地一一作答。面对这对渴求改变命运的小夫妻，我推荐了《儿童教育心理学》《六年早知道》《做一个合格的家长》《育儿指导》等书籍，他们欣喜地记了下来，并表示到家就买来读。

“呜”一声长笛响起，火车已到深圳北站，我与他们挥手告别。

事隔数月，那个孩子现在怎么样了呢？家长有没有买到那些书呢？真希望那些书能对他们有所帮助，能让孩子在快乐中学习，在健康中成长。同时，也希望社会、学校和家长能共同努力，不让孩子们被沉重的压力和焦虑所笼罩，让他们的童年充满阳光和快乐，让金色的童年治愈他们的一生。