只要遇到

红薯，我们成家山人称其为番薯。那时，我们农村人家把番薯当作主粮。  

吃番薯一般有三种方法：一是用锅蒸熟或切块煮透了吃；二是烤熟了吃：把番薯放在烧火后未燃尽的燃灰里，用带火星的碳灰捂盖住番薯，待合适时间就能把它烤软烤熟，把皮剥掉，就可以食用了；三是洗净了生吃。那种红黄心的口味较甜的番薯，小孩子大都喜欢生吃。不过，生番薯吃得过多，难以消化，会使人腹胀、打嗝、放屁。  

小孩子三五成群，很乐意在一起玩耍，可是很讨厌屁的味道。玩着玩着，只要有某个人放了一个响屁，其他人就会揪住这个人，用巴掌狠狠地往他的屁股上抽，边抽边哈哈大笑地说道：“谁叫你乱放屁！谁叫你乱放屁！”由于人的嗅觉特别敏感，有时尽管有人偷偷放屁，不响却很臭，结果仍能被人迅速发觉，喊臭，大家便都捏着鼻子跑开了才敢大口呼吸。有的男孩子特喜欢捉弄人，感觉确实有屁要放，等到快憋不住的时候，远远地就说：“臭屁不响，响屁不臭，老子我放的屁又臭又响。”说着就跑到别人面前，像唱歌似的连放几个很响亮的屁。放屁者洋洋得意，闻屁者垂头丧气。 

我们村有一所小学。按照就近入学的原则，诸如成家山、燕山脚、立山脚、邓家周、龙头村、石寨脚、周家山、山里洞这几个村的小孩子，读四、五年级的时候，便要到这里来读。我很清楚地记得，读四年级的时候，学校没有内宿生，没有学生食堂，所有学生都要回家吃中饭。有一次，星期六上午放学后，来自燕山脚的吴耀能、立山脚的黄香明、山里洞的杨有书，这几位同学嫌路远，不想回家吃中饭，都找到我说：“每人出五分钱，各买两个红黄心的口味较甜的生番薯！”我很爽快地答应了，不过没有收他们的钱。我也与他们一样，啃了两个生番薯，足足用了二十多分钟。啃完之后，每人又喝了一大瓢井水。  

下午上完第一节地理课后，我们几个聚到一起谈话，都说腹胀得难受。第二节上语文课，没过多久，我们便接二连三地放屁。同学们都哄笑起来。有几个同学说：“好臭！”并用手指捏着鼻子把头扭到一边去。我们便都涨红了脸。就在这个时候，来自四马桥的张朴老师随即叫那几个说话的和那些捏着鼻子的同学立正站好。每次他有非常严重的教训，总是叫学生立正站好。然后，他就严肃地问道：“你们为什么只要遇到有人放屁，就说好臭，并捏着鼻子把头扭到一边去?”我们村的成义友同学立即显出极不高兴的样子，努着嘴说：“确实好臭嘛！好不容易才熬到屁的味道溜走。”  

张朴老师睁大眼睛说：“放屁的人难道不知道好臭吗？”吴耀珍同学故意地高声嚷道：“可是，真的好臭呀！”张朴老师便接着说道：“怎么着，嫌臭？要是谁放一屁带香味的，准是得了绝症了。有屁就放，如果实在憋不住的话。毕竟，我只见过不准随地大小便的告示，却未见过不准随地乱放屁的招牌。”吴耀珍同学极不耐烦地争辩道：“公共场合放臭屁，就是不对，就是不尊重人。他放他的屁，我捏我的鼻子。”  

张朴老师突然愈加严肃地说：“我们必须要学会换位思考，学会尊重人。只要遇到有人放屁，就不可以说好臭，更不得捏鼻子。”吴耀珍同学轻声说道：“不让捏鼻子，难道让我们一起享受那屁的味道？”同学们又都哄笑起来。  

一刹那顷，张朴老师居然非常温和地说：“最有价值的知识是关于方法的知识。现在，我教给同学们一个好方法，先深呼吸，尽最大努力憋住气，最好等屁溜走再呼吸。”紧接着，我们便跟随着张朴老师一起练习。之后，杨有书同学又放了一个响屁，说来也怪，同学们只是笑笑，居然没有人说好臭，也没有人捏鼻子了。  

读完四年级，我和吴耀珍同学就作为优秀生被保送到四马桥乡中心小学读五年级。后来，只要遇到有人放屁，我就不再说好臭，也不捏鼻子了，而是深呼吸，憋住气，等屁溜走再呼吸。  

记得1993年教师节当天中午，全镇老师聚餐。正当大家吃得很有味道，且谈得很有兴趣的时候，有一位老教师放了一个响屁。部分老师哄笑起来。与他邻座的两位老师，一位说：“好臭！”另一位则捏着鼻子把头扭到一边去。这让这位老教师非常尴尬。我同有些老师一样，无动于衷。  

从那时至今，我都有一个惯例，每接一个班，必要求学生：务必要学会换位思考，学会尊重人，只要遇到有人放屁，不可以说好臭，更不得捏鼻子。然后，并把张朴老师教给我们的方法传授给他们。