亲，咱们一起读书吧

每到开学季，不少孩子的噩梦就此开始。也难怪呀，孩子的天性就是玩儿。笔者甚至认为，包括一些学习非常用功的中小学生，其实，他们的骨子里恐怕也是渴望玩耍的。

这不，近日有媒体报道，“一个孩子问：我为什么要上学？他爸爸的回答刷爆了朋友圈”——儿子问爸爸，我为什么要上学呢？爸爸的回答：儿子，你知道吧，一棵小树长一年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧；长十年的话，可做檩条；二十年的树，用处那就大啦，可做梁，可做柱子，可做家具，等等。

随后，这个聪明的爸爸由浅入深、借题发挥：一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本上不会干其他的活；如果上6年学（小学毕业），在农村的话，他可以用一些新技术来种地了；倘若在城市，他可以到建筑工地上打工，当保安，也可做个小商小贩。所学的知识，大体上够应付得了；如果上12年学（高中毕业），他就可以学很多的机械修理了；如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦、铁路桥梁了；如果他硕士、博士毕业，他就可能会发明创造出一些我们原来所没有的东西。你知道了吗？

儿子回答，知道了。

这个颇具耐心的爸爸接着又问，放羊、种地、当保安，丢不丢人？

儿子：丢人。

可是此刻，这个睿智开明的爸爸却这样来开导他，儿子，那些都不丢人！他们不偷不抢，勤劳干活赚钱，努力养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。因此啊，我们千万不能说不上学或上学少就没用，就像“长一年的小树”一样，它也有用，但用处明显不如大树的多。也就是说，不读书或读书少也有用，但对社会的贡献小，他们赚的钱相对来说也少。相反，读书越多，花的钱就越多，用在那上面的时间也会多，但是，这些人对社会的贡献大，自己赚到的钱相对来说也多。

此时，可爱的儿子回答“我明白了，我要好好读书！”

从这对父子间有趣的对话中，我们可以看出，这位明智的爸爸对“读书、成才、贡献”的理解，的确够深刻够理性的。

依我看，读书还是要一分为二地来加以区别对待的。比如，从事理工类学科研究的，一定要在学校打下扎实的理论根基，再结合日后频繁的工作实践，方可有所作为；而从事人文社科类研究的，也可以通过自身后天大量的阅读来实现宏伟抱负。比如，铁凝、贾平凹、莫言……，他们在中学甚至是小学毕业后即回乡务农或放牛，但一点也没有影响他们日后成长为大作家，为中国乃至全人类的文学事业增光添彩。

中国开国领袖毛泽东曾说过，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

宋代诗人尤袤谈读书，“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之，以当金石琴瑟也”。

前苏联文豪高尔基如是说，书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。

可见，从古至今，无论中外，大多数杰出人士都把读书看作是人生的一大乐事，而不是苦差。

读书，的确是件美好的事情，但前提应是在主动、自由、快乐、放松的状态下进行。如果做父母的，从小学开始就拿着戒尺甚至是鞭子，把自己的孩子一步步“逼成”考试机器、苦不堪言的博士、博士后，那么依我看，还不如让他做一个无忧无虑、自由自在的牧羊人，或者是普普通通的建筑工。

原则上讲，读书的多与少，与一个人真实才干的大小并不能成绝对的正比。当前，有极少数大学生甚至是名牌大学毕业的研究生，高分低能，他（她）离开学校踏入社会，感觉无所适从，在择业时还高不成低不就的，更无从谈论创业了。于是，或心安理得地在家啃老，或在外飘之荡之，一年又一年。当然，也有一些明智的人在遭遇多次碰壁后，坦然放下身段，选择到技工学校学习一些实用的技术，再进工厂当一名“蓝领”，或是从就业单位的最基层岗位开始干起，这也不失为明智之举。

读书的多与少，与一个人的品德高下、人格魅力多与寡等也无必然关联。《格言联璧》有云，交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人，说的就是这层意思。正如上面那位聪明的爸爸所言，牧羊人对社会同样有贡献，甚至他的贡献，比一个自私、狭隘、阴暗、多疑的博士要大得多。

西汉经学家、文学家刘向说，“书犹药也，善读之可以医愚。”法国启蒙思想家、法学家孟德斯鸠说，喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。的确，读书是读者不断认识、提高、修炼、完善自己的过程。

亲，咱们一起来读书吧。