王仁爽
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我曾在《我的小学语文老师》一文中提到，晚唐诗人柳宗元的《江雪》对我影响极大。因为就是这首诗使我喜欢上语文的。
记得那天窗外白雪茫茫，静谧肃穆，连麻雀也不知躲到哪个屋檐下。 教室内，林老师正用他那独有的，略带沙哑的，磁性的声音缓缓地吟诵着唐代诗人柳宗元的《江雪》。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
可能是恰逢雪天，也可能是老师的充满磁性声音的诵读，一种别样的情绪在我心底蔓延开来，一副清寂、孤绝、凄美的画卷在我脑海里映现：在一个漫山遍野，白雪皑皑的冬天里，天上没有一只鸟，路上没有一个行人，只有一首小船，一个孤独的老头，披着蓑衣戴着斗笠，手拿一根鱼竿在江中钓鱼。
我当时的对这首诗的感觉有三个方面：1.全世界都是一片白色的 2.整个大自然是没有声音的3.诗中的那个老头让人心痛，他是那么的孤独，落寞。这是我十岁左右对这首诗的理解。
前些天，学习古诗的平仄，对仗，对偶，我又想到了这首诗。时隔四十年，随着知识的积累，社会的阅历，以及对诗人柳宗元人生经历的了解，我对这首诗又有了新的理解。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗短短的二十个字，诗人柳宗元借用对比、衬托、夸张的手法向我们描绘了一幅的静谧的寒冷的雪景图。 诗人向我们展示的是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声，渔翁的清高和孤傲。
在我看来，这首诗中幽僻的自然环境的描写，越发让诗人的心情显得比较寂寞，甚至有些过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。
前两句写得具体细致，概括夸张，给人一种空朦，比较遥远的感觉。而后面的两句，反而近距离的给我们一种空灵剔透、可见而不可即的感觉。
在这首诗里，笼罩一切、包罗一切的东西是雪，山上是雪，路上也是雪，而且“千山”、“万径”都是雪，才使得“鸟飞绝”、“人踪灭”。就连船篷上，渔翁的蓑笠上，当然也都是雪，甚至连寒江里都囤满了雪。要不怎么是“独钓寒江雪”呢？
江，当然不会存雪，不会被雪盖住，而且即使雪下到江里，也立刻会变成水。然而诗人却偏偏用了“寒江雪”三个字，把“江”和“雪”这两个看似不相关的名词联系到一起。这又是为什么呢？我想诗人是为了烘托那种水天不分，上下苍茫一片的气氛吧。而一个“寒”字既点明了天气的寒冷，也写出了老渔翁在这样一个寒冷寂静的环境里，专心地钓鱼，虽形体孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点神圣。
诗人柳宗元，他擅长写的是寄托和写照，“寒江雪”三个字，起到了画龙点睛的作用，它把全诗前后两部分有机地联系起来，不但形成了一幅凝炼概括的图景，也塑造了渔翁完整突出的形象。古诗整体的凸显了诗人细致的写作手法，也可以看出诗人内心世界也是比较细腻的。
诗中“绝”，“灭”这两个字，极大地突出当时的寂静，没有生气。而“千山”，“万径”则是运用夸张手法，来渲染那种广袤的氛围。加之后面的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，使整首诗更有画面感。
任何一首诗，都是有思想的，柳宗元的这首《江雪》也不例外。
《江雪》这首诗作于柳宗元谪居永州期间（805-815）。唐顺宗永贞元年（805），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，推行内抑宦官、外制藩镇、维护国家统一的政治措施。 但由于反动势力的联合反对，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年，实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。险恶的环境压迫，并没有把他压垮。在政治上不利，他就把人生的价值和理想志趣，通过诗歌来加以展现。
这首诗便是其中一首代表作。 借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。 “独钓寒江雪”其实就是诗人不迎合世俗，洁身自好，清高孤傲，敢于抗争的写照。而蓑笠翁就是诗人和他志同道合，参加革新运动的朋僚们。
再读诗人柳宗元的《江雪》，越发对诗人的人品敬重。因为喜爱《江雪》，我就喜欢上了柳宗元。而了解了柳宗元的跌宕起伏的一生，我就更加喜爱《江雪》了。
