童心有诗

 过早地作别童年，过早地烙上成人的思想和印迹，奔波在所谓成人化的轨迹上，是现在孩子们的大不幸；即使是大人们，拥有一颗晶亮的童心，或者叫诗心，也会让他们快乐无比，找到童年的蛛丝马迹，他们的内心会欢乐地唱起歌来。

 孩子们更是如此。

 自参加工作以来，我都试图帮助孩子们尽量留住童年，也试图让自己那颗“童心”不要匆匆老去。说得自私一点，是为了留住自己童心的呓语。随着年龄渐长，我愈来愈感到内心的麻木、衰老和憔悴不堪。我时刻渴望着，内心能倾注童心的活力，内心的波涛汹涌能激荡起生命的风起云涌，时时绽放，露出雪白浪花的微笑。

 在边远山区的山村小学，艰苦的条件并没有让我沉沦、自怨自艾。学年开始，学校安排课外活动时，我都无一例外地选择了“儿童诗写作”，一直坚持指导爱诗的孩子们写诗，自己也坚持尝试。十多年来，指导儿童诗兴趣小组的孩子们写诗，成了我唯一的乐趣。

 一拨拨爱诗的孩子们离开了，走向了更为广阔的天地，偶尔回返的一丝丝信息会让我欣喜万分；又一拨拨爱诗的孩子们涌来了，涌来的奇思妙想让我深深凝思。

 我想，那是一段十分美妙的时光。

 我想，在自我真实的内心，每个人都希望自己的童年无限延长，有时这种希望不是停泊在时间上的漫长和短暂，也不是停驻在空间上的宽广和狭窄，而是停靠在心灵上、停留在精神上。它长在人们的内心，不一定挂在每个人反复无常的唇上。当我们经历，当我们回忆，当我们遭遇苦痛，当我们漂移到十字路口，童年，会适时现身，魔法师般变出亲切的阳光、月亮和星辰，照亮内心的伤口；魔法师般变出止痛的鲜花、微笑和掌声，抚慰穴居于心的伤痕。

 古诗云：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”冰心先生反云：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”“儿童”“游人”位置一换，童心立现，童趣立触。我亦是如此，曾与朋友言，我爱与孩子们交往，孩子们长着青草般的心，连坏念头都是透明的水晶。

 静下心来，搜捡起孩子们当年和现在追随的脚印，希望能把这些脚印留下。我和孩子们在柔软的沙滩上行走，留下的那一个个歪歪扭扭、深深浅浅的脚印，我知道，我们都知道，这不是我们的错，也不是童年的错，更不是旁人的错，是童心的错，错误地留下了让我们聊以慰藉的足迹。

 为此，我在空余之时编了一部诗集，收录了我和学生的小诗习作百余首，希冀留住过往，留住那些童心如水的岁月。在这部诗集里，收藏着我的歪歪扭扭、深深浅浅的脚印，也收藏着孩子们童真无邪、蹒跚学步的足迹。

 这脚印，这足迹，也如透明的水晶，在心里欢乐地唱起歌来，歌声让我无限留恋，让我毫无厌倦地写下了上面的话，却称为童心有诗。

(原载《云南教育.小学教师》)