梁玉钦
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今年是我的母校东简中学建立50周年,我用文字郑重地记下我初中时代的某些片段，作为一份特别的生日礼物敬献给母校。
我1988年毕业于东简中学。那时的母校是：一排排简陋的瓦房，几片坚硬的白沙土场地，四周没有围墙，校园里屹立着一棵棵表皮粗糙的桉树。旧日的母校并不华美，朴质中却隐藏着无比的亲切，同学们一张张充满朝气的脸，老师们慈祥含笑的眼神，每次都在回忆中生动起来。一切仿佛就在昨天，我的初中时光，怎么一晃30年就过去了呢！
回想少年的求学时光，我充满感动，我的母校东简中学，在我的心中犹如一条暖暖的河流，永远滋润着我的心田，鼓励着我不断前进。
我1984年升入东简中学，也就是说，我在东简中学读了四年的初中。我对母校东简中学怀有如此深厚的情感，大概是多呆了一年的缘故。尽管这不是什么有面子的事，于我却是相当实惠的事，我人生的重大转折点就在初中，因了这多出的一年。
小学五年的时光里，我的头脑一直迷迷糊糊，思想懵懵懂懂，不懂努力学习，成绩夹在十五个吊桶之间，七上八下。这样摇摇晃晃的读完初一，到了初二，成绩依旧不见起色。而我的父亲，似乎对我寄予厚望，我令他失望，他却又不甘心就此放弃，于是要求学校让我在初二留级，学校同意了。
大概我觉得不能辜负父母对我的期望，要珍惜这个留级的机会奋发图强。因为是留级生，全级排名第一、二也没有什么可夸耀的，最重要的一点是：在这一年里，我培养起了热爱学习的良好习惯，这令我终生受益。
我的初中时光，令我印象最深刻的，就是我那时特别喜欢学习，可以用“陶醉”来形容。我是如此享受学习，以致当时就对“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”表示质疑：学习这么快乐，怎么是“苦”呢？但毕竟没有勇气提出，认为古人说的话肯定是对的。
我沉醉在学习中，就如钢琴家沉醉于弹奏中：十指在琴键上潇洒滑动，悦耳的乐曲清泉般涌出。我确实也画了一张只有六个琴键的象征性小钢琴，把语文、数学、英语、物理、化学、政治六科必考科目都排列在琴键上，当我学习这些科目的时候，就像是在演奏妙曼动听的乐曲。我把“钢琴画”贴在书桌上方的墙壁上，一抬头便可看见，首先因为我真的感受到学习的欢快，其次是为了提醒我要有计划有步骤地学好各科，一科都不能落下。
我每科都配备一本厚厚的笔记本，一般是作为自学的笔记：把学习过程中遇见特殊的、有代表性的、容易忘记的、有难度的例题都整整齐齐抄下来，以便复习的时候再看一遍。
当时我并不知道，正是老师们的苦心孤诣、循循善诱，把我引进了自主学习的广阔天野，让我潜移默化地热爱上学习。一个人只有善于自学，知识的源泉才永远不会枯竭。我感恩我的母校，在对的时间里让我遇见了那么多优秀的老师！
每晚在“缺月挂疏桐，漏断人初静”的十一点左右，村民们已经进入梦乡，我却正学得酣畅淋漓。不只在平日、在夜晚，就是在周末，在寒暑假，我几乎都足不出户地呆在我那间远离喧嚣的孤寂小屋里埋头学习，多么快乐充实的时光啊！我有一部订书机，我专门买颜色不纯的便宜纸张，对折成A4规格那么大切割，订几十本放在案头，用来写字、计算。有一次，我的同班好友娇香来找我，看到我书桌上一本本写得满满的练习本，她翻了翻，惊讶地说：你把下学期的课程都提前学习了啦！
我不只喜欢熟记书本知识，也喜欢检验知识做实验。有一次，我乐滋滋地找来用具，按书本的指引做了一个物理实验：物体的成像原理。我在灿烂的太阳底下，头上罩着一张黑色的地毡，眯眼往一个镜片里瞧，看到对面物体的图像果真是倒立着的，我是多么惊喜！
我们的初三（4）班，勤奋的同学特别多，班里已经形成一个爱学习爱探索的良好风气。我自认为已经足够用功了，一对比起班中同学，简直是小巫见大巫。我班的那一伙内宿女生，在学习上简直都是“拼命三郎”，个个你追我赶，唯恐落后，气势十足。到了初三最后冲刺阶段的一个月，余金文同学为了排除学习上的干扰，她提出到我家来跟我一起学习，我欣然同意了。我们两个默默地在我那间僻静的小房子里学习到十一点多，我准时睡觉，而她却坚持学习到十二点。我看到她为了防止发困，还拧自己的大腿，古人“悬梁刺股”的读书景象，我算是看到了！到了凌晨六点，她起床背诵政治，而我还蒙头大睡。
我的同学们这么刻苦用功，多么令人感慨啊！那段岁月，正称得上“恰同学少年”，不辜负青春好时光。
我对学校的依恋感，在记忆里也印象深刻。才放学回家，我就盼望着立即到学校去。我喜欢看着校园里的一景一物，我爱与同学们一起学习、谈笑，看到老师们亲切的满是笑容的脸庞，总让我开心愉快。
我已经有一定的自学能力，但我听课依然非常认真，我不会因为自己懂了就忽略老师的讲课。老师们讲课认真、声情并茂，殚精竭力，不认真听课，我觉得对不起老师；并且，在课堂上全神贯注老师的讲课，也是与老师进行着很好的情感沟通，让自己喜欢老师。我的个子瘦小，坐在课室的靠前面，我每节课都仰着头听老师讲课，那样子应该很天真；特别是老师笑眯眯地看着我讲课的时候，我也笑眯眯地看着我的老师，偶尔点点头表示听懂了。吴培禄老师非常乐观，他每次走进课堂，都是笑容满面，讲课是神采飞扬。他讲的数学课，设疑好多，每次总会伸着头盯着同学们问：是不是，是不是呀？我们懂了，他就笑呵呵的；不懂，他就有点不开心了。梁仕老师的板书最为干净清楚，一目了然，字写得特别美观。他温文尔雅，大概是古书读多了之故。他朗读古文古诗的时候，很投入，抑扬顿挫，个别字发音不准，我们却不发笑，而是深深地被老师深厚的文学涵养所吸引。
记忆中，我们同学之间的关系非常融洽，没有发生过不愉快的争吵或打架，小小的都没有。我们尊敬我们的老师，热爱我们的老师，也喜欢亲近我们的老师。我们爱问老师许多问题，课本上的生活上的；我们不止在课堂上问，下课后也问，还成群结队的到老师的家里去。有一个有趣的现象：假如有一个学生拿着书本走向老师，就会有三五个同学围上去旁听，这种热闹的氛围真好！问英语问题最多的是余金文与吴惠恩同学。吴美春老师已经走出课室很远，她们还拿着书本追上去拦住老师请教。她们这样好学勤问，不放过每一个细微的疑问，英语成绩总是在班里数一数二。她们现在生活很美好，如果吴美春老师泉下有知，一定欣慰了。去年我们班聚会，也请来了我们的老师。班主任梁仕老师当着同学们的面说：初三时，玉钦问了我“现代”与“当代”的区别，我当时不能解答。梁老师已经80高龄，依然记得30年前学生的提问，而且依然那么谦虚！
敬爱的老师们，人生路上有你们作为榜样，我们真幸运！
我能茁壮成长，多亏了母校的春风化雨，每每忆及我的初中时光，我总有“谁言寸草心，报得三春晖”的感慨。中考的时候，我以较为满意的531分考上了广东省外国语师范学校，当时湛江一中的录取分数线为530分。我的母校东简中学不仅把我送到广州的省级师范，让我迎来人生的新起点，我现在也终于恍然大悟：我读书写作的梦想，其实也是在初中时期就埋下的种子。
我到初二开始努力，初衷是为了学好各科，争取考上好学校以后能“吃闲饭”，人生理想却非常模糊，甚至不存在。
有一天，老师把“我的理想”作为一个专门的课题提出来，让我们讨论，我忘记我当时的想法了。下课后，我的好朋友吴剑影与我一起走出了课室，到了校园一角的有几株木麻黄的草地上，剑影就问我：你的理想是什么啊？我反过来问她：你的理想是什么？
“我要当运动员，为国争光！”她的回答铿锵有力。
我忍不住笑了。她手脚足够长，但离健步如飞远着呢。她打乒乓球确实好，每次都让我十个球，但离为国争光也还有距离哦。我这个人有气无力，觉得“体育爱国”很渺小，所以我反对她的理想，把“科学家”抬到至高的位置。
“我就是要当运动员，为国争光。”剑影的回答依然斩钉截铁，意志坚决。
剑影后来当然成不了运动员，但她少年时的爱国热情却可嘉可佩。她出生于教师家庭，从小在学校耳濡目染了爱国思想教育，爱国情怀可谓汹涌澎湃。
我当时尽管没有明确我的人生奋斗目标，但逐渐开始往这方面思考了。也许受了我父亲文学梦的影响，我希望自己长大了能写书。
不久后，我读了一位作家的一篇文章，他大概讲了两个意思：一、为什么有那么多的年青人向往“作家梦”呢，是因为虚荣心在作祟，想名留千古；二、“作家梦”难以实现，就如百万大军过独木桥，如果想以写作谋生，趁早收心。
我现在也依然赞同这位作家的观点。却认为青少年有一点虚荣心并不可耻，正如青春期幻想异性是正常的心理现象。我庆幸当时并没有遵从这位老前辈的建议，而是在文学梦的路上孑孓独行，不断进取。
我心里有了“作家梦”，就有点朝着这个梦想努力的趋势了，当然是默默地奋斗着，因为我自己都不知道是否能实现，说出去只能惹人笑话。
母校的图书室很小，书也有限，但我与娇香、剑影三人经常去借书看，成为初中阶段向学校图书室借书最多的学生。多年后，当年的图书管理员叶兴裕同志还不时向我提及借书这件事情。
我身边的书有限，初三毕业后的那个暑假，我向班主任梁仕老师借书看，他的藏书颇多，也很慷慨地借给我。记得我向梁老师借过的书有《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》《儒林外史》《官场现形记》。
感谢母校的培育，我在奋斗中渐渐养成了坚韧的品格，把挑战困难当成快乐。2016年，为了磨炼意志，我志愿到边远山区连州山塘支教一年，在那里我勤勤恳恳地工作，积极向外宣传山区孩子的生活以及学习情况，撰写了《我成长，我奉献，我快乐》《我要把智慧播散在这片我热爱的土地上》等教育感悟文章，引起社会的广泛关注。此外，我边从事教育教学工作，边从课余间挤出时间读书写作。在2018年，我终于出版了长篇小说《白云深处》，此外，在谢耀丰校长的指导下，我为母校的校歌《坚韧之歌》作词。为母校做点贡献，是我人生快意的事情。
我的人生阅历还浅，没有什么可夸耀的丰功伟绩，只能以我真挚的回忆作成小文一篇，致敬母校建立50周年！
（本文作于2019年11月，刊登于东简中学30日校庆纪念刊）
