师者之路，以爱为笔

吾生于彝族火把之乡，高原明珠之城——吉拉布拖。自幼目睹家乡教育之困，遂怀振兴教育之梦。彼时，虽年少懵懂，然志存高远，心向教育之光。

及年长，高中既毕，面临抉择，吾心犹似磁针石,不进师范不肯休。吾心坚如磐石，毅然选择绵阳师范学院。大学之时光，如白驹过隙，匆匆而逝。其间，吾以厚德、博学立学问，笃学、弘毅志四方，铭记恩师之教诲，以求学思并重、知行合一；以达学高身正、臻于至善。绵师四年，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。吾埋头苦读，研习教育之道，汲取知识之泉，随时代大潮浩浩荡荡，追人生导师著书立说，与同学少年指点江山，只为日后梦想振兴我布拖大教育尽我所能。

光阴似箭，时不待我。癸卯之夏四月廿一，吾师范业已毕业，不少同窗多赴繁华都市，以求功名利禄。而吾，念及家乡教育之贫瘠，父老乡亲之期盼，莘莘学子求知之渴望，决心归于故土，奉献青春，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，吾愿化作春泥去护祖国之花，以社会主义教育事业为毕生志向，于癸卯之秋七月廿三初到四川省布拖中学高中部。

春秋更迭，岁月悠悠，执教已逾一载。忆往昔，初执教鞭，一支粉笔写春夏，三尺讲台话春秋。吾见诸学子对学识之渴盼之目，使吾忆昔日之吾，彼时亦同此般。幸甚至哉，吾得吾师之教诲，沐浴党国之春风；幸甚至哉，汝逢民族之复兴，生于中华之盛世。往日身为学子，吾且深知学习决定未来，今夕为人师表，吾甚知人师责任之大。时至今日，我布拖教育资源仍匮乏，学子基础薄弱，教学之路筚路蓝缕。然长路漫漫，行则将至，故吾未曾有丝毫退缩之意，此生以不负布拖教育为志，以爱为笔，书写教育之华章。

为党育人，为国育才。吾虽彝人之子，所教汉之语文，只因你我皆是中华民族，正如习总书记所言“中华民族要像石榴籽一样紧紧的抱在一起”同心共筑中国梦。语文，语言文化也，乃传承优秀之文化、启迪心灵之学科。每授一课，吾必精心准备，引经据典，以生动之语言，描绘文字之美，展现文学之魅力。或诵诗词，声情并茂，令学生沉醉于古人之情感世界；或析文章，条分缕析，使学生领悟作者之思想精髓。

然教学非一帆风顺。诸多学子，因家境贫寒，课余尚需劳作，学业难免荒废。亦有学生，基础薄弱，对学习丧失信心。故而时常有家长劝退学生，吾不忍，便与家长沟通，劝其重视子女教育，时常以吾求学之路勉励众学子，晓之以理，动之以情，终使不少家长学子回心转意。基于此，吾耐心辅导，鼓励其点滴进步。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”吾常以此言激励之，使其明白坚持之意义。久而久之，其成绩渐升，自信重现。

“布”负相遇，学在其“中”。课余之时，吾组织读书活动，引导学生博览群书，不论诗词歌赋，还是《玛牧》^①《勒俄》^②，以开阔学子视野，增强学子双语能力。亦在高2023级6班举办诗词朗诵会、高2022级彝文兴趣班举办《阿莫尼惹》朗诵会，让诸多学子感受我中华文化之博大精深，增进中华民族共同体的文化认同。

悠悠岁月，师者之路，师路芳华，行稳致远。师路虽艰辛，却充满温暖与希望。吾见学子之成长，如幼苗渐壮，心中欣慰无比。见证高2021级5班的成长成才，昔日懵懂孩童，今已能文能诗，明礼懂事，入高等学府深造，待到其荣归故里时，归乡建设家园，为社会主义用之才。诸学子之今日皆为吾之昨日，愿吾之今日皆为诸学子之明日。

“师者，所以传道受业解惑也。”吾深知，为师者，不仅授业，更要传道。以爱为笔，绘学生之未来；以心为墨，染教育之画卷。吾愿坚守于此，育桃李芬芳，为家乡教育之振兴，尽绵薄之力，虽九死其犹未悔！

注：

① 《玛牧》：即《ꂘꃅꄯꒉ》，汉译《教育经》彝族传世经典教育经。

② 《勒俄》：即《ꅺꊈꄮꄯꒉ》彝族创世史诗