紫微小学的蚱蜢

在我小学一年级到二年级的时候，也是很多人往上升一级的时候，二小改头换面，在原址上建成了一座新校区，更名：海宁市紫微小学。

当时觉得，紫微小学的名字最好听，有意境啊。这倒是和琼瑶奶奶笔下的人物相差甚远。不过名副其实的是，在穿过校门，走过几步，就能看到一棵紫微树，据说年龄很大了。

树被栅栏围着，树被鹅卵石路围着，树被每一届的学生围着。

我在边上，等着父亲来接我。哪怕不下雨，我也带着伞。在这树下，不用撑罢了。

新校区一建，对于还在里面读书的学生来说，最感兴趣。探索的地方多了去了，再加上自然课（科学课）也恰到好处地开设。于是校园里任何一个带着花坛、草丛、绿植的地方都有人钻进去。不为别的，为的是里面的蚱蜢。

蚱蜢，毫无疑问是一种昆虫，那时紫微小学里的蚱蜢以尖头蚱蜢为主，基本上绿色为主，就和当时某两届的校服是一个颜色。休息时间，或者说逮着空，无数的、男性为主的青头小鬼就钻进有绿植的地方开始扫荡。

当时，绿色的草、绿色的人、绿色的虫，绿成一片，生机勃勃。

小时候，捉蚱蜢的学生分有经验的捕手和初入职场这两种。

初入职场的，眼睛都不知道朝哪里看。两只脚大大咧咧地碾压过一片草坪，两只手往前半伸，夹着手肘，只要有一点动静，就如同猎豹一样猛扑过去，双掌合拢，带着一阵青草味的掌风。而中国武学中讲究的精气神，紫微小学的小学生们深谙其道，起手式和出掌之间，还带着一声怒吼。只听“啪”一声，两手掌心一阵泛红，却毫无收获。不气馁也是他们的精神所在，只听一阵招式过后，这些小学生成功地诠释了什么叫“跑得了和尚，跑不了庙”。蚱蜢没捉住，边上的植物已经是奄奄一息。

有经验的捕手却不这样，因为猎豹再怎么勇猛，也捉不到一只蚱蜢。捉蚱蜢，应该学的是鹰。他们初入草地，甚至都不用迈进草地，手脚不动，眼神现行。锐利的目光扫视得是一些植物的茎秆部位，显然已经揣摩到了蚱蜢的心思。只要让目光耐心地徘徊片刻，就一定能有收获。接下来需要的就是安静和食指加中指组成的鹰嘴，不疾不徐，从空中匀速接近蚱蜢的背部，在快要碰到的一瞬间，两根手指一夹，就能捉到一只蚱蜢。

当然了，捕虫之法，各有所长，我所阐述的，是我自己惯用的手法。

而蚱蜢也分有经验的猎物和初入职场两种。

初入职场的蚱蜢，被捉到之后，当时就已经知道了自己的下场，一动不动，等待着主人或者是凶手接下来的安排。

而有经验的猎物，会在捉到的一瞬间，从嘴部突出褐色的液体。如果捕手接受不了，或者被吓到，那一定会松手放生。

可惜的是，大部分捕手都不会因为手里的蚱蜢吐几下就放手。更是有其中老手，扯掉蚱蜢的两条强壮的后腿，然后把它安置在某个容器之中。失去了跳跃能力的蚱蜢，也就只能认命了。

蚱蜢，基本上都是九死一生的。

我那个时候，捉这玩意貌似是一种流行，基本上一天下来，大家都可以有丰富地收获。下课铃就是冲锋号，上课铃就是安魂曲。

记得很多学校的惊悚传说就是，某某教学楼底埋着很多骷髅。这显然是无稽之谈，但是读小学那几年，我倒是亲眼看见，也不少亲手参与。

后来离开小学，有一段时间成绩不好，那时候总想起紫微小学里的那些蚱蜢，也总有一种患难与共的感觉。下课铃就是冲锋号，上课铃就是安魂曲。

特别是后来学会了抄作业这项技能，虽然不提倡不鼓励，但还是忍不住偷偷地使用。

成功与否的条件也很简单，完全取决与学生和老师的经验程度。

其实当时也总结了很多抄作业的方法，还不停地沾沾自喜，但是后来的求学经历告诉我，这门技能，真的也没啥用。

抄作业的学生，基本上都是九死一生的。

后来年级段升上去了，抓蚱蜢这种造孽的事是该戒了，因为橡皮登场。