做一名幸福的人民教师

做一名幸福的人民教师

2013年，我带着激动又好奇的心情来到了这个名叫海原的小县城里。我想象中的海原县城，大概和我的老家彭阳县不相上下吧。那里地方不大，人口也不是很多，坏境却堪称得上优美呢。

初次来到海原，是在我参加特岗教师面试的时候。我，一个一向胆小怕事，从未站过讲台的黄毛丫头。当时哆哆嗦嗦，第一次站上了人生的讲台，并顺利完成了人生中的第一次面试。当天就拿到面试通知单的我，激动之余没忘打电话把这个好消息分享给我的父母。听得出来，他们比我还高兴呢。我呢，当时懵懵懂懂，并未认真思考过手中这张小小的通知单，对我来说意味着什么。

自那以后，我就像在海原这个地方扎了根一般，每个周末也难得回家一趟，回趟家对我来说似乎成了一种奢侈。因为有坐车头疼的毛病，我更是不愿多回去几趟。

那时候在村子里，周五下午放学后送学生出了校门，我眼巴巴地看着其他老师陆陆续续回了家。而我，会买上一大包零食当作周末的口粮，提前做好这两天不出门的准备。那时候只要一到周末，母亲总是不忘给我发个视频过来，她担心我经常一个人住在学校里会害怕，会孤独。其实她那里知道，我反倒很是享受这样的周末呢。

也许的确就像朋友说的那样，我是个“独”丫头。“独”到只顾着享受一个人的世界了。我当然是可以理解的。毕竟每个人对于“孤独”的理解还是千差万别的。但在我的潜意识里，是并没有“孤单”这个概念的。这也许恰恰与别人所认为的我背道而驰罢了！

我迷恋于把一个人的时光花费在听歌，看书与偶尔的写写画画上。我感觉，这种不被打扰的安静生活尤为舒服。因此在不完全了解我的人眼里，我的确是够“独”的。

没有人会比我更了解我自己，我更明白独处的意义所在。我只想在安静平淡的空间里，给自己一个不断反思，不断进步的机会。

我享受这种安静空间里的生活。

当我把动感的舞曲音量调大最大，毫无拘束地唱着跳着的时候，我感觉这个世界就是我的，我是一名幸福的乡村教师。即使我不知道“幸福”的真正定义是什么，什么才是真正意义上的幸福。

也许 “幸福”的界定是没有人能够说清说透的。但这并不影响我对于“幸福”的认识。在我的认知里，幸福是人在满足一定的物质需求之外的精神快慰。它是一种感觉，虽然摸不着，但可以看得见。这种精神上的告慰与滋养，力量是神奇而明显的！

去年暑假，在听过作家李进祥老师的讲座后。他说过的一句话给我的印象极为深刻。他说：“在这个世界上，没有真正意义上安全幸福的个人。”

不知为何，从李老师的话中，我竟然挑不出一顶点儿的毛病。我想之所以会这样，可能是因为我对幸福的理解和李老师产生了共鸣吧。

我感觉自己是幸福的，是因为我在吃饱穿好的同时还有享受快乐的机会；

我感觉自己是幸福的，是因为我有机会与最爱的人一起共进晚餐；

我感觉自己是幸福的，是因为我每天都能与天真的孩子们在一起；

……

有人会羡慕教师这个职业，也有人在不停地抱怨这个职业。不管怎样，身为人民教师的我，更多的感受是愉快而幸福的。

教师纵然很辛苦，但这个世界上似乎并没有不辛苦的职业。成人的世界更没有“容易”二字，清闲不一定就能带来幸福和愉悦。所以不论你怎样理解与认定教师的“幸福”，对作为教师的我而言，真正意义上的幸福，最终还是回归于教育事业上的。

这可以是学生取得进步后，一张张稚气未脱的笑脸；可以是学生一句句简单的问候；可以是学生毕业后，面对老师所流下的感激的泪水；也可以是学生毕业后，一张薄薄的贺卡与一次简单的造访……当然，也可以是教师的辛劳所换来的一张张火红的奖状与一叠叠让人艳羡的人民币……

我们无法靠个人的力量去改变教育上的某种窘境，但无论何时我们最应该改变的还是我们自己的心态。心态一旦变好了，教师这个职业的幸福光芒自然也就闪现出来了。

我始终坚信：教师的幸福感是自己亲手创造出来的。

当下我们要做的就是守住自己心灵的那片净土，守住自己快乐的阵地。始终保持一腔热血，不断去学习、不断去创新，争取早日成长起来。

我坚信，教师只有通过不断地学习，才能重新定位这个职业的神圣意义所在；才能底气十足地站在讲台上；才能在学生的成功里获取幸福和满足感。

让作为人民教师的我们，平时少一些盛气凌人， 多一些平易随和；少一些唠叨，多一些聆听，把爱贯穿于教育事业的始终。

做一名幸福的人民教师！