在文字的世界里寻找属于教师的幸福

回家已经很累了，忙碌的样子有幸福的模样，我想这是天底下所有老师的自我安慰。昨天拿着备课本回家，带点工作回家那是我的归宿和皈依，回到家中，备好课已经十点多了，从书架上取下一本书，细细品读，以此来放松一下紧张的情绪。这是我的习惯，每天不管多忙都要看书的。恰好进期买得朱煜老师的《让课堂说话--朱煜阅读教学策略与实践》，坚持每天与孩子交谈。谈老师、谈同学、谈生活中的小事、谈阅读体会等等，刚好我刚刚和孩子们学习五年级上册第二单元有关速读的问题，每学完一篇课文我们都要交流，从课文的一个点，一句话或者一个词语，其实教师的幸福就是在文字的世界里寻找，字里行间流淌的是满满的幸福感。

亲近文字，让我的思想飞翔于一间教室的温暖，其实一路走来林林总总地乘着文字的翅膀，让梦想飞得更高更远。听说，生命的远方有着意想不到的奇迹与精彩，那些召唤着前行的文字是在经历辛酸苦辣之后积淀内心的强大。小小的校园同样是一个乾坤无限大的宇宙，它的周而复始让教育的光亮照耀着一群人的远行。一块小小的黑板就是一群人追求的梦想和前行的动力，他们中的大部分有一种超越世俗功利的幸福感。不信，每天你去倾听从教室飞出的欢声笑语，那是最好的见证。昨天，我刚刚和孩子们一起完成一次测试，对于那些表现突出的孩子，我奖励他们一杯奶茶，其中有一个孩子问我：老师，我可以拿回去吗？我回答他：可以的，那是你的东西，想怎么办，那是你的自由和权利。孩子高兴地笑了，我不敢猜测他拿回家的种种理由，我想他是幸福的，他的幸福就是我的幸福，那个幸福的瞬间就是我文字触摸过的意象。

对我而言一间教室就够了，每天和孩子们在一起那是一件幸福的事，当然这是我的一厢情愿，有些人总会在你平时的语言中断章取义去讨好另一个他认为必须讨好和巴结的人，这种人比比皆是。今天把这个想法写进我的文章，用文字的表述自己的心情，也是一件快乐的事。我只是一个乡村教师，找准自己的定位那些就不再彷徨，像是推开了一扇窗，春风和阳光一齐洒进心头，一下子晴朗起来。这就是文字的功劳，它让平凡普通的生活不再晦暗。某天，我一个朋友的孩子在建猛兄弟所在的学校和班主任发生不愉快的事，我和他去，班主任是喊来了，她未进校长办公室就在外面嚎啕大哭，我不明白其中原委，现在的教师压力确实大，大到用哭声来发泄自己内心的脆弱，最后在建猛的引导下终于平复，现在的初中生是叛逆期，老师和家长不好好引导就废了。作为老师，我想阅读一定要成为生活的一部分，从文字思想的流淌中感受那些温暖的告白。鲁迅是用心在悲天悯人，解剖人性，他是用心灵的手术刀写作，表面透着寒气的文字，内里却散发着人性的光芒和温暖;冰心是用情在歌唱，歌唱人世间的一切美好，浅显的文字里包含着深刻的人生哲理。选择了教育就是选择了奉献，“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，当然这些都是从平时的阅读中得到的启迪。

不断翻新的岁月，融入文字的里程，清风来袭，一切美好在阅读的世界里启迪。时不时有文字流淌，这是一种幸福。一首小诗飞来：时光深处会有一种温暖感动自己/已是桂花做梦的时节/盛开的姿势/像孩子们举起的小手/托着心愿/在一间教室/在一本书中/尽情地憧憬/远方。