回忆民师读师范

我1981年高中毕业，没有考起大学，幸好在1984年得了一个民办教师的工作。为了教好书，我拿着20多元钱的工资，不计报酬的为学生补课，总是想做点成绩出来，望早日能转正成为一个正式公办教师。这样整整就干了八年。

1988年就开始有了“民转公”的政策，教龄长的民师陆续得以转正，那时我们估计也可能会享受到这个政策，心里总想着不久就会转正。国家为了尽快解决民师转正问题，1992年，又有了师范招收民师班的政策，我侥幸考起了遵义师范学校民师班。这既兴奋又苦恼。兴奋的是，我三年后可以转变身份，成为正式教师，拿着标准的工资安心教学。苦恼的是，我一个结了婚有孩子的人，这三年家中的农活谁来完成，庄稼这么办？不管怎地，书还是要去读，因为读了这个师范，能改变自己的命运，能改变家庭的环境。比守株待兔地盼望转正要稳妥得多。

新学期开学了，我妻离子别的来到遵义师范学校。又回归到了学生生活的那种日子，感觉比在家中要轻松些，不教书，不干活。但心里总是有放不下家中的一些事儿，总是牵挂着家中的妻子儿子。作为我们这种年龄真是不是读书的时机啊！

在遵义师范读书，三年制，读两年，一年作为实习回去学校上课。幸好的是，我们那时还可以领着民师工资50多元读书，这也算是天大的开恩了，也算是“带薪读书”吧。这还是能解决一学期的生活费。比自己掏钱读书又要简省些。就不会给在家妻子添加找钱的难题了。

我们那时班上的学生也是参差不齐的。一是年龄悬殊大。有近十四岁的，有二十几不到三十岁的。二是文化层次不同。有初中毕业的，有高中毕业的。三是教学年限不等。有教学十几年的，有教学几年的。四是婚姻状况不一。有结婚生孩子的，有没有结婚还是单身的，有在读结婚即将生孩子的。还有是，两夫妻俩一起考入学校就读的，甚至还有两父子俩一同考入学校就读的。

在课堂上，我们心里一时有几多尴尬。教我们的老师多数与我们的年龄差不多，有的年龄还比我们要小，心想，别人能大学毕业给我们上课，自己当年为什么不能？自己感到实在羞愧不如。这种上课气氛总不是那么活跃。经过一段时间，渐渐地就习惯了，也不那么难堪了。

还有在学校里，其他直升班里的有些学生是我们教过的学生，难免要碰头搭话，别人在学校叫你一声老师，感觉也不是滋味。老师和学生一起读书，可想多没有面子。又回心转意地想，面子又不能当饭吃。不管怎的，要硬着头皮把这两年混出来。

我们两年在学校读书，课程同样是按师范的要求排课、上课。对于上课，只要读过高中的学生也都比较赶得走，只是没有读过高中的学生对于师范教材内容比较陌生。但是，师范教材还没有高中教材难度深，对于学生的要求也不是要么严，尤其是对这部分民师更是松好多。师范除非多了心理学和教育学，这些都是靠考前的几天的背功。把复习题认真复习一遍，就能及格。那时，对于师范生来说，只要考起60分就合格了。学校流传的一句话：“六十分万岁，多一分浪费。”当然，这只是一句玩笑话而已，学校好多学生都是比较刻苦用功的，他们还要学得过硬的知识本领，才能成为一名合格的人民教师。有的学生不会安于小学教师的身份，出来之后还想继续深造，不断进取，去初中、高中任教，这才是他们的最终目标。

我们民师班学生还是比较专心的，对于没有学过的知识还是在认真的学习的。一是怕考不及格，二是多学知识对于今后教学肯定有很大帮助的。特别是到了考试时候，同学们纷纷背复习题，生怕考不及格被补考。两年来，我们民师班的学生补考的很少。这说明教过书的人掌握了如何对付考试。何况，考前老师还要给学生们出复习题，考试都是复习题上面的。这说明学校老师也不为难这一批民师学生。

我们在学校，白天上课，做作业，时有心不在焉的时候，“身在曹营心在汉。”心又飞到家中去了，又牵挂着妻子、孩子了，牵挂着家中的一亩三分地了。老师上课，常时看出学生走神了，但不好管，也管不了那么多。因为全班都是民师出身，这种现象在所难免。特别是晚上睡觉，常常梦到家中去了。

尤其是到了农民季节，班上好些都是农村家庭的学生要到班主任那儿借故请假，要回去帮忙赶农活。老师明白，但不多问，只好放学生回去。只是请假的人多了，他也不好批假。班主任老师很是理解，后面的学生去请假，就给学生讲明：“等前一批请假的返校了，再批你们回家。”搞的是轮流战术，这样是很有人情味的。

两年的读书生活终于熬结束了。毕业回家，好多没有考入师范的民师在家早已“民转公”了。好些人遇到我们，就爱说：“你们不去读书噻，在家还不是转正了。”听到这话，越想越不是滋味。

不管怎么样，有的人认为，我们读过师范的民师还是比直接转正的民师要强。这还算有一点安慰。