在微信中祝福

淡出工作岗位赋闲在家，安逸闲适自不待说，看看书、写写字、带孙玩耍，间或也驾车去城郊乡下的居所小住，在那里栽花种菜，与昔日的左邻右里融为一体扯谈闲聊，过几日田园生活。但这样日复一日、月复一月，我又总隐约觉得失落了一点什么。趁身体还好，出去见识见识吧！家人有提议，我也觉得可以。于是于阳春三月应朋友之邀由湘南小城来到了大都市广州，仿佛“柳暗花明又一村”。

有人说，如歌岁月中，有亲人常伴身侧，是最大的幸福和喜悦。这个道理我认可，也很有感触。女儿也说，爸爸在家时似乎管得太细太多，有点厌烦，如今外出，我又很想念，又希望多听老爸的唠叨。我在电话中每次对女儿、老伴说，工作倒不在话下，可就是念家惦家心切，尤其是刚上幼儿园小班的孙孙更令我魂牵梦绕。

时序已然小雪。憩居他乡时间虽不太久，可我的心路历程却尤显漫长。笑笑今天上学会吃饭吗?会睡觉吗？我总是想着这些似乎不必我多操心的鸡毛蒜皮的问题。多次老伴半批评半安慰我说：“管好自已，笑笑就不必多操心，我会带好的。”事实也证明，她照顾得无可挑剔。可我就是放心不下，操心不完，无时不刻都在心心念念。

近段笑笑幼儿园的主班老师请假了。小小的笑笑一下子不见了她喜爱的老师，像大人般心事重重，饭也不吃，觉也睡不着，老师还以为她怎么啦。文老师说，张清丽好像有什么心事，老是走来走去，问她也不答理。看到老师发来的信息，我也犯愁了，怎么？孙孙在幼儿园刚刚走入正轨又出了状态？我着急呢。于是我找来几位老师的号码请让其加我微信。通过交流，我终于找到了孙孙出现不适的原由。原来是不见了主班何老师，闹情绪了。我想，小孩子有了情绪不一定会像大人一样表露，而更多会用某种行为举止来呈现，从而出现了老师反映的那种情况。

我打开微信视频和笑笑互动。

“笑笑，是不是很想爷爷了呀？”

“是呀，想爷爷！爷爷，你给我买漂亮的芭比娃娃了吗？”

“买了呀！你表现好，我给你奖励。”

“爷爷，我还有一个秘密”，笑笑欲言又止，我不知笑笑要说什么，就鼓励她：

“什么秘密呀，你说给爷爷听！”

“我还很想何老师！”说完，笑笑咬着指头嘻嘻嘻地笑起来，好像有点不好意思说出来的样子。

这一细节也再次证明我的推测的准确。我把我对笑笑出现状况的原由与同为老师的老伴交流后，老伴又找到幼儿园笑笑的老师进行交流，并拜托老师帮助处理一下情绪。杨老师安慰笑笑说，你今天多吃饭，睡觉不哭脸，明天就要你给小朋友讲故事。

笑笑是个小精灵，一点点大就希望受到重视、喜欢多听表扬鼓励的话。第二天，笑笑表现很棒，在班上当作几十个小朋友绘声绘色地讲了《孙悟空三打白骨精》。笑笑一点也不怯场，站姿好，吐词情，词语一串串，尤其是结束时的那句“故事到此结束，再见！”还辅之以手势，令人欣赏。当我看完老师发来的视频，我很欣慰，心也安了。我喜不自禁，接着把视频发给好友欣赏。笑笑今天的呈现，是由于她平时天天听奶奶阅读故事的积累。可见对小朋友从小进行阅读训练是多么有意义。

在与笑笑视频时，我一高兴就忘情地对着她说：笑笑好样的！继续加油。笑笑呀，你是一个活泼调皮的小朋友，爷爷很喜欢你，很惦记你。看见你表现好，玩得开心，爷爷就非常高兴，吔！

在视频中我还听笑笑的奶奶告诉我说，那天在学校里，老师教她们“快乐早操”的口号：小一，小一，快乐第一！你告诉奶奶说，在做操时，其他小朋友突然忘记了，只有你最先说出来，而别的小朋友就只会喊“1—2—1，1—2—1”，说的我都要笑了。

行文至此我再摘录几句我与老师的微信对话作为本文的结束。

“笑笑爷爷，今天上午早操比赛，笑笑突然哭起来，一问就是想爷爷了”

“她就是喜欢哭。特拜托文老师多予关照，其实我也很牵念她，很想她，每次视频交流爷孙俩都很开心。”

“是滴，请放心，我答应了她说拍个视频给爷爷她就不哭了，可见爷孙感情不是一般的好。”

“笑笑的特点就是喜欢跟人交流互动！老师的鼓励她会很开心的”。