乔麦
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我时常会想起那棵树，那是一棵孤独的榕树。榕树生长在一个偏僻的乡村教学点，与同样孤独的韦老师作伴。
那日，随同一位长者去看韦老师，韦老师是长者的小学老师。一路上，长者都给我讲韦老师对学生无微不至的爱，讲他舍小家取大义来山区支教的动人故事。
峰回路转，来到一个静谧的坳口。站在坳口远眺，山岚叠嶂，尽收眼底。风吹云动，阳光断续穿过云层，凉风习习，惬意扑面而来，真是一个美丽的地方。教学点一字排开的五间平房，是曾经的教室和宿舍，书声琅琅的教室早已人去室空，充满活力的教学点寂静无声。操场里头靠山脚有一棵枝繁叶茂的榕树，榕树的适应性和生命力很强，种子只要落在地上就能茁壮成长。这棵榕树华盖如荫，独木成林，韦老师就住在榕树下的那间平房里。
古稀之年的韦老师精神矍铄，话语很少。我们的不请自来，让他甚是开心。榕树下有一块光滑平坦的岩石，我们围着那块岩石，抬着粗瓷大碗，就着淡淡的茶水聊过往。
韦老师来自省会城市南宁，60年代民族师范学校毕业后来支教，自此扎根，把自己的一生都奉献给这片土地。韦老师在当地娶妻生子，育有三个女儿，大女、二女先后夭折，妻子前些年因病过世，三女无法承受家庭和生活的苦痛，辍学前往它乡务工，后不知所踪。历经种种苦难，韦老师依然坚守三尺讲台，精心培育山区无数个家庭的希望。
阳光穿过榕树茂密的枝叶，斑驳洒在我们身上。看着一脸淡然，身躯佝偻的韦老师，我不由得想起我的小学数学老师。数学老师姓邓，是城里人，50年代师范毕业后来乡村支教，他在乡下安家立业，默默为乡村教育事业做奉献。直到80年代末，因老母亲生病无人照顾，才调回市里。
邓老师育有一儿两女。小女荷花与我同班。荷花体型偏瘦，面容清癯，清丽柔和。虽然她是城镇户口，但在和我们同班求学的过程中，始终与我们相处融洽。
邓老师是我们的班主任兼数学老师，我是班长，接触他和去他家的机会相对较多。邓老师家在我们教室边上，那是一座红砖围墙的院落，院落里种有各种花草，一年四季花开不败。推开院门，一院的美丽就映入眼帘，从院门到里屋，通道两边种了一溜一串红。美丽的一串红像火一般红艳，在风中旋转着跳舞，煞是让人喜爱。
每次去邓老师家，我都会在院落里逗留，尽情欣赏那一院风光。多姿多彩的院落里，我特别喜爱那丛葳蕤茂盛的文竹。见我如此喜爱文竹，荷花便取了一株送我，她没有经验，取那株文竹时没有保留根茎。虽无根茎，我还是抱着侥幸心理把它种在花盆里，放在窗台上悉心管护。那株文竹最终没有成活，枯萎的叶片脱落后，只有光秃秃的枝丫矗立在花盆里。文竹死了，我像丢失一件珍贵的文具，非常失落。荷花非常内疚，她多次央求她爸，邓老师便亲自取了一株文竹移植在花盆里送我，并嘱咐我养护方法。碧绿的文竹水灵灵的，让我心生欢喜。那株文竹见证了我与荷花之间纯真的同学情，也记录了我与邓老师之间真挚的师生情。
苏霍姆林斯基说过：“教师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的引导者和道德的引路人。”邓老师就是这样的一个人。邓老师不仅课上得好，而且爱生如子。他对我们的爱发自心底。哪位同学家里有困难缴不上学费，他会先帮垫支；哪位同学没有冬衣，上课时他会把自己的外套给他披上；哪位同学生病了，他会焦急地送他去卫生院看医生；哪位同学没来上课，他会立即去家访，了解情况……。
小升初考试前，我们集中复习，天气闷热，学习效果不佳。为了调动大家的学习积极性，邓老师不惜冒着风险带我们去龙潭河游泳。四季恬美的龙潭河是我们家乡的母亲河，我爱我的家乡，更爱龙潭河。
龙潭河是一条美丽的河流，河水一年四季清澈见底，它日夜静静流淌，渐渐消逝在南边的山脉处。站在高处看去，龙潭河就像一条漂亮的玉带飘绕在万倾良田之间。来到河边，只见河岸水草茂密，安静地铺张着远古的绿色，高高的芦苇在风中摇曳，阳光照在河面，水面泛起的粼粼波光像金色的箭镞射向水天一色的苍茫，美丽的龙潭河给我们一种神往的心态。在一片开阔平静的水域，邓老师先下河试水，确认水域安全，把会游泳的和不会游泳的一对一结对，交待注意事项后，才让我们下河戏水。我们在清凉的河水里戏嬉，邓老师却顶着烈日在河堤上巡视，时刻提醒着我们。如果谁稍往河心一点，他立即大声吆喝阻止。游泳让我们郁结的心情得以打开，大家学习劲头更足了。
邓老师调回市里工作后，我们就再没见过面。再次见到他，是我准备到部队的前一天。我在武装部刚换上军装，崭新的军装将我映衬得精神抖擞。我上街买东西，远远地看见邓老师和一位叔叔相伴而行。抑止不住内心的激动，我边叫着邓老师边向他跑去。到他跟前，我兴奋地说，老师，我参军了。邓老师见到我非常高兴。他说，你不是我那个班的班长吗，我记得你呢。参军好，这是报效祖国的好事情，你到部队后要好好干。因时间关系，我和邓老师匆匆告别，没想那一别竟成了永别。
军校放寒假，我去邓老师工作的学校拜访他，可学校说邓老师退休后搬离了校园，不知他的家庭住址。没见到邓老师，我怏怏而归。后来，听教育界熟悉邓老师的人说，邓老师进城后，家庭发生了很大变故。他的夫人因病去世，长子触犯刑法入狱，大女下岗失业，小女荷花考入一所中专，后与一位建设银行的职员结婚，婚后生活幸福，却因心脏病突发去世。再后来，邓老师重新选择了人生伴侣，但遇人不淑，遭遇婚骗，那个女人几乎把他的积蓄全部骗光，接二连三的不愉快之事消耗了邓老师的心力，他在郁郁寡欢中去世。人生失意，从来不问古今。邓老师的家庭变故让我无比震惊，没想到他的晚年如此凄凉。
教育是一项伟大的群体性的事业，需要聚众智，汇众力，才能创就伟业。非洲有句谚语：独行快，众行远。这句谚语说的是一个人干事创业，走的可能很快，但走不远，做不大，但是一群人共同去做事创业，相互帮助，会走的很远，做得很大。我们的教育事业就是这样的事业，需要不断汇聚韦老师和邓老师这样有担当、有奉献的人。
邓老师和韦老师在城市长大，为了乡村的教育事业，放弃城里的良好条件，义无反顾去到乡村，扎根乡村教育，默默奉献一生。星星之火可以燎原，他们汇入教育长城之中，以高尚的师德、渊博的学识，启迪了无数学生的心灵。他们把炙热的爱和满腔的心血倾注在乡村教育事业上，春风化雨，桃李满园。他们用独特的爱，延伸了一代又一代孩子的梦想，递增了一个又一个家庭无尽的希望。他们就像铺路人，为乡村的孩子们铺就一条通往梦想的七彩之路。
告辞韦老师的返程路上，风儿依然干净，阳光依然灿烂。回望坳口，满眼苍翠，密绿的植被在阳光下衍射出多彩光线，天光云影交织，无比绚丽，我从没有见过那样美丽的光影。
世间一切，都是遇见。教育是一场向美而行的遇见，所有的相遇都是为了拓展更为广阔的世界，成就更好的自己，成全更好的他人。每个教育者都是有故事的人，每一个故事都会增加人生的厚度。对于韦老师和邓老师，我无法用语言表述对他们的敬仰之情，也无法用文字表达他们的赤子情怀。
韦老师和邓老师的人生有惊人的相似之处，也有不同之处。不同的是邓老师最终落叶归根，韦老师却始终没有回归。当别人和他聊到这个话题，他总是淡淡地说，心安之处是吾乡，埋骨何须桑梓地。其实，不论回归以否，他们都是值得我们学习和铭记的。
