木棉花开

今个学期，同科组的一位同事李老师生病住院治疗，学校临时安排调代课，我担任初二(8)班的班主任并兼任该班英语老师。早就听闻该班大名，因为班上有几个特别难缠的‘搞事大王'，不但成绩低下，还常捉弄同学，还无事生非，整蛊老师，让所教该班的科任老师心理发麻。课间时7班班主任还兼校团委书记的冯老师主动过来谈心，先打一下预防针，叫我有个心理缓冲准备。特别点出有两个学生，男生叫黄嘉杰，女生叫李燕琴，特别难搞掂。我心里一时发怵，心里忐忑不安。

第二天我早读前到8班教室外，走廊上“火力侦察”一番，上课铃早铃响，只见有几个姗姗来迟，特别是有个穿着画格子，染色长发的男生吸引眼球，只见他手里拿个红牛牌饮料大摇大摆从后面溜进教室。而偏偏后门被人反锁，只见他气呼呼，声嘶力竭，口里骂骂咧咧推拱着，奋力挤进去，搞得教室里哄堂大笑！

上午第二节轮到的英语课呢，我特意描了个柳叶眉毛，花了个淡妆，穿着一条带点碎花的的确良长裙，自信满满地踩着一双白色跛跟凉拖鞋，这样显得更加精致，爱秀身材美的我看起来更加有品味呢。我有点儿“颜值控”，同事们私底下叫我“大长腿”呢！

上课铃响教室里静极了，连根细针跌落地下也能听见，个个伸长脖须等待我的到来。我特意从后门走进去，同学们小声嘀咕着，我环顾四周，大步流星地跨向讲台，有个东西好像绊了我一下，“噗！噗！”我低头一看，原来是一只脏兮兮的小手拨弄我的裙摆袖角，只见她阴阳怪气叫了一声“你好，老师”。好似一只大苍绳嗡嗡地飘了过去，含糊不清。

我正要抬腿跨过去，突然“咣当”一声，一团黑墨汁喷洒下来，我的白色长裙顿时染上一朵水墨，我的脸上一朵乌云飘上来，脸色一沉，刚想发作！只见一个染发的画格子的男生“嗖”地一声站起来，阴阳怪气连声道，“我不是故意的，美女老师！”我深呼吸，极力控制自己的情绪，“老师，不要生气啊，我真的不是有心的！你瞧，我的手没动呢。”他边伸出右手指甲，便讨好地道，“老师，生气很容易衰老啊！是不是啊，大伙儿说呀！”倒有几个他的“粉丝”附和着“对呀，老师！”刚刚扬起“飞毛腿”见此慢慢松弛下来，紧锁的眉头渐渐舒展开来。我好在早已打过“预防针”呢！我灵机一动，趁势对同学们大声道，“看来大家对我是满热烈的，这么受欢迎呢！你看这位男生，妙手回春，送了一幅水墨画给我”，我指了指那位男生，叫什么名字呐？！他大声告诉道，“我叫黄嘉杰呢，老师”。课堂气氛顿时松懈下来。只见他主动走到前台，对我诚心致歉，“老师，sorry！”，我当着全班，大声回他，“没关系！”只见一朵彩云飘在他的眉宇间，他三步并作两步坐回到座位上。那位女生叫李燕琴的，也主动向我承认错误，“老师，我保证没有下次呐！”“老师相信你呢！快快回位去吧！”

安顿好学生情绪后，我开始讲授本堂新课的知识点。我尽可能用浅显的比方来渗透教学的重点与难点，学生积极性高涨，投入极了!

整节课，我同孩子们交流爽快，课堂气氛紧张而又热烈，时间飞快过去了，要讲授的内容很快讲完了，我把今晚作业题目板书在黑板上：My Family Tree。

第二天下午第二节是该班的英语课。我轻车熟路讲授完新授，轮到师生互动环节了，我一边巡视，一边解答同学的难题。我发现刚才上课前跟我招手的那个李燕琴同学，坐在角落里，目不转睛地呆看着窗外，无所事事。我怎么早没有发觉这点呢?一想到这，心里不免暗暗心揪紧了!我忙走上前去问道：“李燕琴同学，还不抓紧时间做作业哪?如不会做，可问身旁同学，也可问我呐?!"我的话音未落，那个蓄着金黄色波浪卷发男同学抢着回答：“老师，别理她，她是个白痴！”他的话引来一阵阵笑声!那个抢先发言叫黄嘉杰，他本来想起来挑事，出点风头!看到其他同学安静下来，自觉无趣，两眼争得大大的!哦，我心里一下沉！我得走过去问一问哪！正在这时，课代表高举着小手向我招呼，我转身朝她走过去，解答她的难题。完毕后，我询问班里的学习情况，课代表偷偷地告诉我：“坐在最后一位的叫李燕琴，她是不算成绩的，平时也不用收她的作业嘞。她前面坐的男生叫黄嘉杰。他们俩是班上一对“活宝”，经常弄得其他老师发脾气或同学上不了课，他们都不算成绩的!”“噢！”我随口回了一声！

连续代了几节课，我发现全班英语基础存在一个通病，单词记不牢。有的同学甚至不屑去读背单词。我决定在课堂上举办单词接龙游戏比赛。即用专用单词最后一个字母作为下一个单词开头首字母，一个接一个开火车，分小组比赛。同学们一听有游戏玩，个个摩拳擦掌。我边走，边解释比赛规则。“老师，哪我、我、我能参加吗？”一个结结巴巴声音再次引发一阵哄堂大笑，旁边几个同学七嘴八舌奚落着她，只见李燕琴她涨红地垂着头，斜着眼睛目无表情张望着我。我马上连声制止大家的取笑声，待全班安静下来后，我面带微笑鼓励道：“孩子，老师相信你行的!"，我面带微笑重复道：“燕琴同学，老师相信你一定行的！”我又乘势利导，“我们不妨给李燕琴同学一个表现的机会呦？”寂静片刻过后，一阵阵掌声响起来，课堂里流淌着暖暖的春意，浓浓的，慢慢四溢开来，充满了整个课室。

很快同学们按照我的要求，全班有序地进行紧张又刺激单词接龙比赛。轮到第四组李燕琴时，我发现全班鸦雀无声，大家屏住呼吸，前一个同学说出‘‘Buy"，以“Y”接龙，只见她眨巴着双眼，无助地望着我，我主动迎上去，安慰道:“孩子，别急!想想看，你会有办法的!"在旁边同学手势鼓励下，她鼓足勇气，刚喊出“Yes”，尽管是细声细语，教室里顿时响起雷鸣般的掌声，经久不息。

一周后，某一天午饭过后，我正在办公室专注备课，突然副班长吴敏急匆匆地跑来，“打起来了，不好啦！”，语无伦次告诉我“黄嘉杰与隔壁班同学在走廊上扭打成一团，快去看啊！要出人命呢！”我大吃一惊，学生安全无小事呐。我扔下笔，冲下楼梯赶往对面二楼教室。只见我班黄嘉杰与人紧紧抱成一团滚成一条麻花状，我大声喝令他们“快松手，瞧你们俩熊样！”我好不容易把他们分离开，他们个个像头顶牛，脸红脖子粗。我把他俩带回办公室冷处理。事后了解，是那个同学叫他花名，他气不过，与那人论理，两人争执冲突，最后由言语粗口升级为暴力相向。他俩写完检讨书后，经过我耐心细致教育后，他们俩承认错误，表示要痛改前非，给他们一个改正的机会。“看你们今后的表现哟！老师相信你们一定能说到，做到呢！”看来是得抽空去下家访，了解下他们原生态家庭情况，以便更好施教并了解他们的思想动态。

两周后，我利用周未时间到学困生黄嘉杰与李燕琴家去家访，了解他们在家学习状况，以便在课堂上更好地施教。家访中获得鲜活的第一手资料，两位家长非常配合我，让我下一步教学更有信心。完临走时，我乘机给孩子们拉手指，鼓励他们静下心来，尽快赶上队伍，努力提高自已的成绩。

三周后，一个下午放学后。我刚从操场锻炼回来，信步巡视教室，我无意瞥见他俩正在冲洗地板，满头大汗。我趁机表扬他们一番，撸起袖子和他们一起埋头干起来！他们昂着头干得越来越起劲呢！鼓励他们学习与劳动一样，有汗水，有付出，终将会有回报呐！

一个月后，某天一大早，打卡签到准备下班去早读。我发现我的办公台面上多了一大包裹，里面有三小袋木棉花瓣，里面各夹着二张字迹歪斜的字条:老师，给你褒汤喝！(署名燕琴)别忘了哦！记得喝呵！(署名嘉杰)

我来回巡视早读课堂，只见李燕琴同学昂着头，大声地跟读着，黄嘉杰腰板挺直，比以前更加投入。科代表反映他们私下暗暗较劲，看看谁进步更快。7班主任冯老师兼团委书记私下告诉我他们在上个月已被团委纪律小组评为学习积极分子呢。看起他们俩着实进步不小哦。态度决定着一切!加油吧，孩子们!

时间过得真快，不知不觉已过去一个半月，到5月底了，生病住院同事也回来上课了。校园里的几棵木棉花开得甚得灿烂，一簇簇地，红透了半边教学楼。下了课，孩子们在树底下欢快地追逐戏闹，尽显他们的天性与乐趣。

课余之时，我漫步在洁净宽广的校道，无意着发现他们戏闹的身影，我向他们微微点头致谢。他们也朝我会心一笑，笑得如同一团团盛开的木棉花般灿烂。