吴从亮
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“池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年------阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹----盼望着假期 盼望着明天 盼望长大的童年 一天又一天一年又一年”。歌曲《童年》曲调轻巧自然，歌词朗朗上口，内容平实有趣，是一首校园歌曲的旷世代表，每每听见，如同穿越时空隧道回到了童年。
01
“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”告别无忧无虑的孩提时代，在一个天气渐凉的夏末秋初，背起小书包走进了一所没有围墙和大门的学校，正式步入了如同万花筒般的童年，也引领我一步步走向更加美好广阔的人生。
我七岁入学破蒙，没有排斥抗拒，好奇心十足，正当其时，可谓天时；学校在家隔溪的对岸，直线距离不过数十米，自是近水楼台，可谓地利；数学老师吴均礼也是族叔，语文老师蒋同应，都是与父亲年龄相仿的老朋友，我并不陌生，可谓人和。初入学校，有学长抱着手把手习字，有照着老师的描红依模画样，有掰着手指头数数，一切都很新鲜而有趣。
稍大，也许是惮惧于老师的极其威严，也许是老师的重点关注，也许是自己天性使然，读书于我是一件轻松快乐的事，真正是每天高高兴兴上学去，快快乐乐回家来。稍能识字，父亲因工作的便利，案头常有诸如《东海民兵》《山海经》之类的杂志，都被我囫囵吞枣看了个遍，也进一步助推了我对文字的亲近和对读书的兴趣。后来，老师安排同学在我处背书，背完后让我在他们的书上签字确认，由此带给我小小的虚荣心和满足感，于我未尝不是一种动力和鞭策。
长大后回想，那时候的条件其实挺艰苦。夏天炎热，大家有赤脚的，有从鞋破处露出脚指头的，有玩得满头大汗的，脚臭、汗臭各种气味一起发酵，充斥于教室里的每一个角落；午睡则睡在简陋的课桌上，或狭窄的板凳上。冬天奇寒，教室四面透风，只好自行用报纸糊着窗户，寒风所至，挡风的报纸会被撕成碎条，猎猎作响，或者用暂时用不上的课本夹在木窗的栏杆之间，用以抵御哪怕一丝寒意。我们都会从家里带去火炉，也留下了一些围绕火炉发生的有趣的回忆：有人因天气极寒而四肢麻木反应迟钝被烧坏了鞋子烫了脚；有人在火炉里用雪花膏的盒子炸玉米或黄豆，“砰”的一声炭灰四起，被老师抓个正着；有人课下比试谁用手绕转火炉的次数多时间长，结果木质的火炉桶与泥质的火炉钵分崩离析，留下一脸尴尬；有人火将熄灭，木炭已尽，同学之间互相借还，留下一份纯真无邪。
条件的艰苦掩盖不了小学时光无时不在的快乐。那时作业不重，课程不多，也没有升学的压力，更没有如今普天之下如此这般内卷。清楚记得，中午只待家长到田间地头劳作去了，就和几个堂兄去祖屋堂轩供桌上打几把扑克，直到听见学校预备铃响，才匆匆忙忙赶去学校。有时也会提前去学校打篮球，也许说去学校看高年级同学打篮球更准确。因为个矮，只能在人群外围守株待兔，幸运捡到一球，投篮是沾不了筐的，只能奋力向篮筐抛去，期望离筐更近一点。碰到个大野蛮的，会从怀中生生抢了去，无可奈何敢怒不敢言，只好在旁边图个人多热闹罢了。
02
校园生活固然充实快乐，也是我一步步走向美好未来的垫脚石，课余或假期里的回忆更加美好而难忘。
春暖花开，草长莺飞。脱下笨重的絮袄，投进大自然的怀抱，在广阔的天地间尽情舒展着肢体，放飞着心情，到铺满紫云英的梯田里打滚撒欢，嗅着泥土的气息和春天的芬芳；到披着黄金甲的油菜花间，看勤劳的蜜蜂如何嗡嗡闹着辛勤采蜜，看斑斓的蝴蝶如何自由自在展翅蹁跹；到变装新绿的山上循着淡淡的清香采挖兰花，枯枝落叶之上，一丛青绿之间，几朵或绽放或含苞的兰花淡雅高洁，连根带土迁栽至自家庭院里，仿佛迁来了整个春天，芳香四溢，或者齐根掐断已然盛开的兰花回家插进装水的瓶中，满室生香；到春花烂漫的屋后青山上，随手摘下几朵颜色各异的杜鹃花粘在鼻尖上学做公鸡叫。
如果说花花草草有些女儿的脂粉气，大山的男孩从来不缺少男儿气概。豪情所至，小伙伴们弯细竹为弓，捻麻索为弦，苇杆顶端绑铁钉为箭，把仅扣领口的外套披在身上当做战袍，一字排开，弯弓搭箭，欲与伙伴试比高或比射程，胜出者高举“弓箭”，迈着六亲不认的步伐，不可一世。还不过瘾，就进行一场说来就来的两军对垒，揭竿为旗，以田埂为掩体，以土块为武器，谁被击中就“壮烈”淘汰，如某方全军覆没而对方哪怕一息尚存就算胜利。于是，土弹在飞，呐喊声起，一番激战，不断有人“中弹壮烈”；“将军”看胜利在望，一声令下，身先士卒，高呼“冲啊”“缴枪不杀”的口号，率兵扑向敌方阵地，失败者落荒而逃，胜利者威风凛凛。易边再战，互有胜负，精疲力尽，尽兴晚归。
夏日炎炎，暑期漫漫。知了声声在叫着夏天，大人们自要劳作，自是无暇管束太多，孩子们暑假作业聊聊，毫无压力，有足够的时间和空间去自行安排自己的暑假。那时候没有眼花缭乱吸引眼球的视听媒介，也没有迷惑心智毁人青春的网络游戏，更没有漫天内卷的各种辅导班，我们尽情地“盼望着假期盼望着明天 盼望长大的童年”。阳光丽日，下河打鱼或摸鱼，清澈见底的溪水中，被惊扰的游鱼四下逃窜，慌不择路，在我们眼皮底下钻进了石缝里，锤落石上，一声清脆，翻动石块，鱼肚泛白，或用双手在石底下一番摸索，一条鱼摇头摆尾跃然手上，不一会，一条长长的狗尾草魔术般变成了一串河鱼，回到家用小火烘干，和上青碧的辣椒，一碗鲜美香脆的青椒炒河鱼让你胃口全开欲罢不能。
织网捕蜻蜓也颇有趣味：弯竹篾为圆，在竹竿顶端固定捆绑圆的一条直径，再去屋檐下、墙角落、窗户前、大树间四处寻找蜘蛛网，那可是蜘蛛花了很久才织就的捕食神器，也是织网大师编织出的经纬分明的美丽图案，有时网上还挂满了小水滴，透亮透亮的，像一串串珍珠，可此刻只是孩子们捕蜻蜓要借助的工具罢了，一网打尽。待织网来回缠绕铺满蛛丝后，走到田间地头，蹑手蹑脚用网捕捉住稻禾上停歇的蜻蜓，任它百般挣扎，只是投劳；有时蜻蜓低飞，舞动织网，蜻蜓的翅膀被牢牢粘住动弹不得，待回家，取下投之于鸡群，转瞬间，随鸡儿的长脖仰起，咯咯数声，织网中的蜻蜓变成了鸡腹中的美味；如捉得一种俗称刚铜雀（音）的青色蜻蜓，其在蜻蜓家族中是阳刚威猛的存在，在其尾部系上细线如同缩微版的风筝，关在蚊帐里让它帮助灭蚊。
秋高气爽，稻果飘香。稻谷收割后田野变身孩子们的乐园：稻禾束把，原本是农民伯伯们晾晒风干用作牛在冬天的饲料，但在一群顽童眼中，却像列队等待检阅的士兵，或变成了孩子们练习刺杀的靶子，拳脚所至，东倒西歪，一片狼藉；稻禾成堆，我们索性躺在上面，就像躺在一床绵软的金色席梦思上，带着一股阳光的味道和稻谷的清香，或铺成擂台在上面摔跤，反正摔倒了也不疼。秋天的稻田也藏着美味，那时生态环境好，没有除草剂和杀虫剂等，沟堰水渠里泥鳅黄鳝河虾随处可见，挽起裤腿，撸起袖子用簸箕对着沟堰边的乱草一阵颠抖，沥干水，几尾泥鳅或几只河虾活蹦乱跳，收入桶中；或者赤手把稻田沟边的泥巴翻转过来，粗壮的黄鳝钻头不顾屁股，泥鳅乍见阳光也不知所措，它们只好束尾就擒，半晌时间，黄鳝泥鳅小虾已过小木桶半线，在桶中一片混战，孩子们泥猴似的一身泥泞满载而归。
除了田间，房前屋后的山头地角也是孩子们巴望的地方，因为在那个物资匮乏的年代，勤劳的人们总喜欢在那里栽上几棵果树。黄橙橙的梨子，红彤彤的柿子，裂开嘴笑的石榴，满身蓬刺的板栗，都是馋嘴的顽童们觊觎的对象，他们分工明确，有上树“作案”的，有树下接应的，有路口放哨的，一旦风吹草动，便作鸟兽散。如被主人发现果子被盗，淳朴的乡民多半息事宁人，毕竟嘴馋是孩子的天性，古人云民以食为天，何况孩子乎？如遇见远近闻名唯恐避之不及的泼妇，就会被指桑骂槐地连你祖宗十八代都要被问候，或被诅咒到身残命短乃至断子绝孙。孩子们哪会放在心上，一笑置之，还要报复性地谋划着下次把那家定为“作案”的首选。
冬临人间，宛如童话。记忆中的冬天似乎更像冬天，雪花“未若柳絮因风起”，纷纷扬扬落在树梢上竹林间，嗖嗖有声，似与竹木久别重逢后的窃窃私语，落在田野里水面上，寂静无声，恰如给大地一个紧紧的拥抱或化为小溪里的一滴相思泪。晨起而望，“推门但见满山雪，立看何妨共白头”，屋前的打谷场和台阶已被一片白茫茫所覆盖，踩在上面，发出清脆的咔嚓咔嚓声，蹦蹦跳跳留下一串欢快的脚印。一下就是好几天，雪后初霁，“雪晴云淡日光寒”的雪乡呈现在眼前，赏心悦目。老师们人性化地宣布临时性放假，家长们在火塘里架起干燥的松木，熊熊燃烧的火堆滋滋作响，男人们点燃自家种植制成的黄烟，在缭绕的烟雾中安祥而满足，女人们就着火堆，飞针走线纳着千层底准备过年的新鞋。
孩子们可闲不住，雪稍有停歇，十多个男孩就冲出家门，邀约来到室外，带着沙耙瓷盆一众工具，分工协作堆起了雪人，雪人以玻璃球为眼睛，以木炭为鼻子、嘴巴，以枝条为手，以红纸条为围巾，还戴着草帽，挺像那么回事。堆罢雪人，就玩起了滚雪球，滚着滚着，一个不安分的家伙突然发动偷袭，把雪团塞进了同伴的衣领里，整个现场瞬间演变成一场雪仗，“卑劣”的偷袭者成为众矢之的，雪团像炮弹一样飞向同一个目标，偷袭者抱头鼠窜，狼狈而逃。但小伙伴们意犹未尽，随机寻找攻击目标，一场混战在所难免。混战中，谁的流弹击中了最爱哭的家伙，呜呜回家找妈妈去了，其余的人丢掉雪球，才发现鞋已半湿手已冻僵，赶快各回各家，就火取暖，指尖针刺般的疼，鞋和脚冒着气，免不了被家长数落。手脚稍暖，外面又传来同伴们的打闹声，如被磁铁吸引了一般，打开门冲进银装素裹的世界，把家长的嗔怪关在门里，屋前的打谷场上、田野里又充满着欢声笑语。
03
五年级时搬迁至新学校，是时任村长的父亲主持修建的，把村里的三所小学合并为一，硬件上一跃成为当时全乡最好的小学。我们是这所小学的第一届毕业生，也是这所小学的建设者：晴好天气的中午或傍晚，一起把老学校的青砖搬运到新学校，一起动手平整新学校的操场，一起为学校台阶两侧栽植的柳树浇水，我们也在那度过了一年难忘而美好的时光。
记得第一晚住校感觉很新鲜，也很兴奋，月亮也倍儿圆。不知哪位同学半夜醒了，看窗外如水的月光，依稀有几声鸡鸣，因为没有老师住校，学生也都没有手表或闹钟，误认为是天亮了，喊我们起来跑步，我们顺着沿河道路跑了好几公里，一路吹着哨子，喊着“一二一 一二一”的口令，待跑步回来月亮依然高挂云天，似乎在嘲笑我们。只好又去睡了，直到真真切切听到“铛铛”的起床铃声才又一次起床。
那一年，学习生活很充实。课堂上，老师悉心教导，耐心指导，学生聚精会神听课，自习课鸦雀无声，师生亦师亦友，同学亲密无间。尤其老师创造性地提出，作业先完成者可以提前下课，所以我们会专注认真地完成作业，再自由自在地在校园里玩耍，真正实现了学得轻松，玩得痛快。每当晨曦初露或朝阳升起，我们自行选择在教室或屋后的山坡高声朗读背诵课文；伴着西山夕阳和渐暗暮霭，我们完成作业后在球场上纵情奔跑，或去学校门前的小河里洗脚嬉戏。
那一年，我们成为了小学毕业生，俨然成为了全校学生金字塔顶端的存在，特别个大体壮的同学自然拥有了睥睨一切的特权。篮球场上，我们如需要来场所谓的比赛，学弟们自会识趣地悻悻而去；厨房里，热饭或打水时，学弟学妹们自会让出一条道，以躲避霸道“强者”的呵斥。
那一年，我们收获满满。因新学校新面貌的鼓舞，老师全力以赴的付出，学生昂扬争先的斗志，所有的加持带来了丰硕的成果和胜利的喜悦。我以全乡第一名，好像还有全乡第三、第七等十多个同学顺利携手升入初中。但遗憾的是，因为那时还没有普及九年义务教育，没有考上初中的同学学习生涯就此停步，和朝夕相处的同学有了第一次分流，我们也结束了美好的童年。
