王纪强
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文/王纪强
《从百草园到三味书屋》，这篇文章我读了多年。每一次，都耳目一新。2017年的五月，有幸去了绍兴，参观了鲁迅故居。不由得，想起了这个话题，尊师。
说起文友，人人皆知是在文学创作或文学爱好方面交流至深的朋友。我说的文友却是比我年长许多的两位老师。一位是初中时代的语文老师王民江，一位是高中时代的语文老师杨风城。老师对我创作的影响可追溯到二十多年前，印象最深的是给我担任三年班主任的王民江老师，语文是我及多数同学喜好的课目，写作却又是多数人的弱项。1982年春的一天，老师在声情并茂地讲了李健吾的《雨中登泰山》之后，给我们布置了一篇自命题的写景的散文。当时我是脑中空空，苦思苦想，不得要领，眼看三天的限期将到，急的不知道如何下手。无论总要交差，不得已，找了一份泰山地图，拼凑了一篇《玉皇顶观雾》，敷衍了事。没想到，老师却作了“情节可以，路线不对头”的批语，并做为范文在班上作了分析，令我感到意外。或许是教语文的缘故，老师常拿些当时不多见的《人民文学》、《星星诗刊》等刊物给我们看，还时常与我们谈论朱自清、杨朔、冰心的散文，对当时文笔素材太缺乏的我是很大的鼓励，也许我今天爱好文学得益于老师早年的潜移默化的影响吧。
高中时代，结识了一位嗜好评论的语文老师杨风城，当时他担任临淄一中高中所有班的语文老师，他嗜好抽烟，指甲大都被熏黄。几乎每天都上的语文课，成为我们最开心的日子。看他写字，轻飘飘的，龙飞风舞，实在是一种享受；讲课，绘声绘色，讲到动人心弦处，还会令我们落泪一番，这在当时被视为枯燥乏味的语文学科真是非常难得。当时淄博日报不多的文学作品，感染着我们。想变成铅字的想法时常萦怀，每次与同学讨论时，总被人戏为异想天开。我们常请教杨老师，如何动笔、如何构思。老师引用了清人刘熙载的话：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。” 古人说：“袖手于前，方能疾书于后。”鲁迅也曾说，静观默察，烂熟于心；凝神结想，一挥而就。做好了充分的准备，写起来就会很快。又言：一气呵成，不重“小节”。在动笔之前要做好充分的准备，一旦下笔之后，则要坚持不懈地一口气写下去，务必在最短时间内拿出初稿。还有一句话，就是行于所当行，止于所当止。北宋大文学家苏拭在谈到他的散文写作时说：“吾文如万斜泉涌，不择地而出。在乎地，滔滔汩汩，虽一日干里无难；及其与山石曲折，随地赋形而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣。”作文如行云流水，有神出鬼没之妙，旁人不可企及。任意挥洒，不加节制，也不肯割爱，势必造成枝蔓横生，冗长拖沓，甚至出现“下笔千言，离题万里”的毛病。
我常感到肚子里有东西，就是无从下手。杨老师引用了鲁迅在《答北斗杂志社问》一文中的写文章第二条的规则：“写不出的时候不硬写”。“写不出”是我早期常见病，一是心中无物，一是心中素材多，但不知如何表达。“硬写”是写作中的障碍，即使勉强为之，也不为人满意。只要查明原因，对症下药，才会文似泉涌，就会出现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的新境界。
每想到这些，我会感激老师，在想念您们的日子里，也许我发表在报纸上的点点滴滴的“豆腐块”会成为对您们的最好报答。
