如何将姿态语言与有声语言结合

如何将姿态语言与有声语言结合

闻一多曾说过：“越有魄力的舞者，越是戴着脚镣跳舞才跳得痛快，跳得好。只有不会跳舞的才怪脚镣碍事。”诚然，在演讲上，我们只有了解演讲的相关规则，在知识理论的指导下，我们才能演讲得带劲，才能成为合格的演讲者。

记得在选修《演讲学》前，我是一个害羞的小女孩，连说话的声音都小得如蚊子一般大小，估计只有我自己听得清，别人听完后，都是一脸茫然，“啊，你在说什么?”更不用说，现在能上台落落大方的将自己的观点向大众传达。

在《演讲学》上，老师并不急着让我们自主演讲，而是让我们先进行模拟演讲。通过观看演讲视频，研究经典演讲词，我身切地感受到语言的魅力，原来语言文字情到深处可以感染大众使之泣涕涟涟，亦可以通过语言让观众笑得前俯后仰，或义愤填膺。例如：通过观看《我是演说家》这个节目，复旦大学的副教授熊浩，他的演讲无疑是成功的。在他的演讲中，我不仅被他的语调，停顿吸引，更是通过他的演讲，我感受到了他想通过演讲向观众传达一点微小但极为重要的理念；通过刘媛媛的演讲如《寒门贵子》，《丑女莫作怪》，我不禁对这位出生寒门的北大学子肃然起敬；通过吉娜的演讲，我了解到原来生活在中国是如此自豪，我的国，我自豪......

透过这些精彩的演讲，我知道讲话也是一门艺术，我从意识上知道以前认为大声讲话是羞耻的，不礼貌的想法是错误的。于是，在与别人交谈的时候，我尽量将自己的声音放大一点，在回答老师的问题时候，尽量让全班同学都能听得见。值得一提的是，在课堂上，谢老师也会教我们有声语言的训练方法，如教我们如何呼吸，恰当的停顿是引起观众注意的很好方法，每天练习10分钟与“a”字母有关的音节，多练习一和八。由于我们专业是中文系，平时少不了读读背背，在每天的读书背诵中，我将老师上课讲的理论与实际结合起来。坚持了一段时间后，我发现自己的语音语貌得到了很大的改变。

在演讲中，除了发音要洪亮清晰以外，还要无声语言相配合即肢体语言。对于文文静静的我而言，又是一个极大的挑战。犹记得第一次上台演讲，明明在台下将肢体语言与有声语言相结合练习了无数次，自认为完美了。但一上台，脑子却一片空白，哪里还记得起肢体语言。渐渐地，我发现演讲学的同学绝大部分都存在这种现象，并不是只有我一个人存在这种问题。通过老师每一次的点评，我深切地知道肢体语言在演讲学中的重要性。当然，演讲学中也有将肢体语言在演讲过程中发挥得炉火纯青的同学，正所谓三人行，必有我师。每次听到精彩的演讲，我都会用手机将其录下来，如钰琪同学的演讲，回去以后不断重播细细研究然后借鉴。除此以外，我还会模仿节目中优秀演讲者的无声语言。

在这个学期，我参加了法政学院的“给你阳光活动”，我被聘任为培才学校的课外辅导员，每个周二下午给培才的学生上主题班会课。在上课的过程中，我意外地发现原来演讲与上课息息相关。

记得有一次，我教的班级的扩声器坏了，在没有任何外力的帮助下，若按以往我羞涩的性格且音量不足的情况下，这堂课铁定要黄了，但出乎意料的是，当我尝试着讲了几分钟后，问同学们是否听得清，他们竟然异口同声地说:老师，听得清。课后，我反思了一下，大概