刘世颂
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各位家长：
大家好！
顺风顺水的日子总是过得飞快，这学期本来还有几周，又是因为疫情，突然间就放假了。上半年是因为封控，下半年却是解封。不过这次放假在家优于上次，仅有点等待中的担忧而没有上次的恐慌，工作、生活、学习依旧。借此我同大家唠嗑下咱们班这一学情和假期学生学习方面的事：
当代著名的教育魏书生谈到教学时说应该做到十六字：有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长；学以致用 、学而时习、循序渐进、持之以恒。“循序渐进”是该遵守的法则，开学初，我们有的家长在班级学习交流群怨声载道：我孩子的笔丢了、某家的孩子欺负了我孩子……。现在回头再想，是不是急了呢？我们的孩子是刚从幼儿园来到小学，角色转变需要老师引导、需要时间。班级建设也需要时间。试想，如果我一进教室就凶神恶煞如无常，六、七岁的小屁孩还能吵、还敢吵吗？鸦雀无声是一定的，恐怕还会胆战心惊。也许有的家长是希望得到一位这样的“严”老师，但我不是。几十年的教学生涯中我信奉“寓教于乐”，学生间的事，不出格，先“等”，再引导，因为他们有他们的世界。这不，不到一个月班级建设就步入了正轨。在此，也非常感谢大多数家长的理解、支持与配合。各位家长，今后学生间的“矛盾”请交给我，别太“急”。如果我不行，我会主动找您。这是其一。
魏书生老师还说到：在基础理论上要敬畏常识、敬畏传统。我非常认同这一说法。当今教学创新“花里胡哨”、“花样百出”，也许是我年老之故赶不上时代的步伐而逃避现实。头条百科阐述：语文是语言文字、语言文章或语言文化的简称，其本义是语言文字。我们这学期语文学习主要任务就是拼音与识字，是孩子迈进语言文字殿堂的第一步，关键的一步。“书读百遍，其义自见”，古人诚不我欺。读，语文学习最基本也是最有效的学习方法。假期，敬请家长务必督促孩子每天通读一遍语文书（有困难的分两天或三天通读一遍）。千万别觉得没有意义，课本上的文章都是经典中的经典。比如《秋天》一课若学生烂记于心，遇见秋，便能脱口而出：秋天到了，树叶黄了，一片片树叶从树上落下来……。再比如声母、韵母的发音、音节拼读的方法过多的讲解远不如读中悟。试问，成年人又有几人能表述出声母、韵母的发音、音节拼读的方法？我们知其然便好，知其所以然那是专业人士的事。假期内，请多督促拼读我们课本上的音节。再试问，你信手拈来的文章是高中、初中还是小学读过的文章？答案肯定是烂记于心的那几篇。多读，百利而无一害。条件允许，请再同孩子一起读几本课外书（这有点难，因为我们都不是知识界的，远比不得知识分子家庭）。这是其二。
其三，多写，我们今天说的“写”就是抄写。一谈到抄写，有些人如谈虎色变。其实抄写字词是记忆音与形的必经之路，抄写过程中糅合了机械记忆与意义记忆。意义记忆优于机械记忆，不可否认，但也不能全盘否定机械记忆的作用。只有当我们知识积累到一定程度才能理解记忆，比如：当我们学会了“木”字，再学“林”字就可以理解记忆“双木林”。这里有一点得提出：抄写字词时请及时提醒孩子们边抄边读，聚精会神、专心致志，不能一心二用，在“死记中理解，理解中死记”，记忆效果会更好。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。我们语文书中的“识字表”、“写字表”每天至少抄写20个并自由组词，已经熟悉的字少写，不熟悉的字多写，再配合一些文字作业内化。
最后，如果你有条件、有辅导能力请坚持讲故事：你把故事讲完，立马让孩子把故事讲给你听。这便是训练“说”，也是“写”的起步。各位家长，我们大多都是不是知识界的，甚至因为生活我们的孩子都是由爷爷奶奶照顾，远比不上知识分子家庭，但我们务必完成课本上的任务，完成老师布置的任务，学习路上且行且珍惜。各位家长，我们都是芸芸众生中的一员，出类拔萃很难，出类拔萃的也很少，不一定正道坦途，也不一定荆棘崎岖，我们要持之以恒。再有，学习的方法也不一定有那么深奥莫测，我还是觉得魏书生老师说的在理：“有些“专家”总爱把明白事说糊涂，然后再重说，回过头还是那么一回事。”
家长们，若能拔高便拔高，如若不能便完成老师布置的任务，和老师“齐步走”，文字作业还是要写的，只要不搞“题海战”我觉得就没有违背“双减”政策，因为它是积累后的运用，“用”又能反哺学。
最后，请家长代我祝孩子们假期健康，学得充实，玩得愉快。
语文老师：刘世颂
2022年12月15日
