给孩子一个世界

现代社会，独生子女家庭越来越多，有些孩子，一家几代人就这么个宝贝，大家争相宠着，唯恐受半点委屈。但孩子离开家，没有谁会再如此这般。于是，霸道、目中无人，不会与人交往等这样那样的问题便一点点地凸显出来，令家长头疼。那么，怎样规避这样的问题呢？我的办法是为孩子营造自己的社交圈子。

人常说，物以类聚，人以群分。小孩子也一样。

孩子小时，除了偶尔能见到他的父亲外，每天面对的只有我。我担心孩子的世界太单调乏味，于是，在他的日常作息中加入两项：上午10：00——11：00去公园玩；下午4：00——5：00去公园玩。这样，就会遇到许多和他同龄的小宝宝。即便是坐在童车里，他们也会咿咿呀呀地打招呼，聊天（当然只有他们自己才懂的内容）。

会走时，小朋友会牵着手去追蝴蝶，捉蚂蚱，采一朵野花给对方戴上等。他们也有打架的时候，但大人一般都是在边上看着，让小朋友自己处理。毕竟都是小孩子，相互也是打不伤的。小朋友出去玩，总是带着所谓的好吃的一起分享，能吃到不同的美味，并获得分享的快乐。

孩子一岁半的那个冬天，不小心烫伤了他的脚，每天下午我都会做三四个孩子的点心，特邀小朋友到我家来和他一起吃。大家都很开心地玩在一起。

孩子的世界我们不懂，但我们要给孩子营造一个自己的世界。

上幼儿班时，每到周六日，孩子就一个人在家。我依然会带他去公园玩，但我发现他并不快乐。后来我发现他更愿意跟班上的小朋友在一起。于是，我找了几个周六日上班的家长，答应给人无偿看孩子，管吃管喝。孩子们一起很开心，他们快乐地在自己的世界里享受着生活。

上小学时，我的工作也很忙。有时回去得比较晚，发现孩子经常自己左手和右手在玩游戏，我知道他很孤单。于是，我抱了一条狗。狗和他便理所当然地住在一起——他睡床上，狗睡床下。左手和右手的游戏还在进行，只不过现在是狗趴在旁边看——挨着狗的那只手是替代狗在玩。这样终归不是办法。思来想去，办个托管班吧——放学后辅导孩子们写作业，这样就会有很多小朋友到我家。无论他放学早晚，家中总有小伙伴陪着，直到他初中毕业。

在孩子的世界里，希望总是充满着阳光。

上初中时，孩子有了叛逆——不是与老师的无声对抗，就是回家把自己关进屋里不愿与我交流。无奈，我请和他玩得好的小伙伴经常去找他问题。初一学期结束，第二天我便带他去参加传统文化的亲子夏令营。活动后他拿到手机的第一时间是给老师打电话——为自己在校不尽人意的表现道歉。当然，我们的母子关系又回到了从前的无话不谈。在此他也结识了很多和他同龄的孩子，大家相互帮助，共同成长。

后来老师打电话说他的作文有时很灰暗，我看了也怕孩子的思想出问题。孩子大了，可能有些问题不便对父母讲又憋在心里，于是便想找个他敬重的又值得信赖的人来做师父引领他，外国很多人从小不就有牧师吗？人很快就找到了，但轻易不收徒——孩子每天更多地是跟那些已大学毕业做教练的师兄们一起生活。在这里的两个月，他除了学会拼搏、刻苦、独立外，还学会了男子汉该有的责任和担当。和师兄们相处得也愉快，一周后师父就毫不犹豫地收下了他。此后的日子，无论生活还是思想，很多时候他都会去请教师父。师兄们也很照顾他。我突然感到了前所未有的轻松。

孩子是个人的，更是社会的。

转眼孩子就上高中住校了。我也转身出去上班了，半月才见一次孩子。突然发现孩子的变化太快了——他的思想发展到哪个阶段了，我浑然不知。恰好，单位里的同事，大都是学有专攻的年轻人。于是，假期里便将孩子带到了单位，希望能从他们身上学到闪光的东西，使他不断完善自己。我已无法引领孩子的快速成长，必须寻求外援。我恳请同事们将他当作自己的孩子、兄弟来看待，教导。在那半个月的时间，他在生活，学习，思想等方面的认知都得到了很大的提升，也与这些老师建立了良好的关系。每当遇到困惑时，也会向他们寻求帮助。这为他走向成人世界奠定了一个良好的基础，也为今后的社会圈子初步画了一个圆。

想方设法地给孩子营造世界，即是给孩子一个属于自己的社会，让他像成人一样在他的世界中能够独立自主。当然，我们会一直在守护着，有时也难免要出谋划策。爱孩子，不是紧紧地抱着孩子，而是要放手，教会他如何更好地独立行走。