我与空竹

我与空竹

“一转一空鸣，若置山谷听风声。”

近些日子体育课上开始提供起空竹，我重拾又新获了些东西。

话说在这之前我其实已六年没碰过空竹，上次玩空竹还是六年前小学的那个最后一学期。所以当最初在体育课上见到空竹时，我对它是熟悉又陌生，当真是一星半点也记不得如何去上手，我便没有底气去接近它拿起它，直到看见我的一位小学同学将空竹转响，我才觉得自己或许也可以做到。我便鼓起勇气拿起杆模仿她的手法，没想到,我的空竹也就这样的转了起来，它越转越快，声音越转越响，就在那一瞬间，许久未曾靠近的荒井突然涌出清泉，在这翁翁的空竹声响当中，我感受到一声又一声清泉的泠泠。

我想起了六年前小学的最后一个学期，那是六年来我美好最多的一个学期。因为在那个学期里，我们那所偏远以及资源又匮乏的乡村小学终于在教育上有所进步，学校第一次成立起社团，当时我所参加的，正是其中的空竹社团，虽然它只有每天下午最后一节自习的时间，却依旧成为我小学生活中最有意义最有价值的回忆。因为"勤能补拙”"笨鸟先飞”的经验，我正是在学习空竹的过程中学会的，任何以文字形式出现在课本上的，任何以话语的形式出现在老师的谆谆教诲中的，都没能比得上我从空竹中自己所领悟的来的真切，来得印象深刻。

从小时候开始，我就是一个不甘落后的人，所以当我发觉自已面对这项先前未曾接触的运动时是束手无策的时候，我就知道自己需要做点什么了。每天不足40分钟的课堂上我总是落后于一些同学，一些技巧总是掌握的比他们慢，于是我便在下学时，在周末时，也要寻找时间练习。我在田野间的土路上，在蝉响鸟鸣之中，瞌绊绊地在腿留下一块一块黑青，当时还没内卷这样的词，我独自一人在云卷云散之间反复着练习，只是为了在下次课堂中大放异彩。

我当时想要掌握好空竹其实也可以说是有意所图，是一个小女孩想借此获得外界的认可所为。

而如今长大了的我早已没有了这样的打算，也便有机会新获些东西。

在体育课上我转响了空竹之后，又不满足停留于此。我依稀的记得六年前我可是从老师那学了许多酷炫的招式的，每一个招式还拥有自己形象又贴切的名字。我试图去搜寻这些招式的记忆，于是这样的画面便出现在我的脑海里，在那个田间土路上，空竹在数米的高空旋转，像终于冲出牢笼的青鸟在云间肆意欢叫，青色的空竹在湛蓝的天空下翁翁作响。只是想起来有个招式是将空竹扔出再接住的我心里还是有诸多不确定，我犹豫了许久，找了个离人群稍远的地方才大胆地将转动的空转扔出，我摒气凝神地将它接住，接住的那一瞬间是惊喜意外，也是勇气正面反馈给我信心，同时我想起了这个招式的名字，"猴子捞月”，又想起了这个动作的进阶版"张飞过马"，是用腿撞击绳子将空竹拼出。为了在体育课上做出这个动作我尝试了许多次也失败了许多次，终于才在不断的摸索与试错中一步步走向成功。在这之后我又想起了那张在毕业时与空竹社团的伙伴们拿着空竹绳杆一起留的影，我们将线绳交叉在身前，那是一个招式的动作，我试着再现这样的姿势，试着摸索出它的规律，一点点的尝试，我又成功了。于是我在这个重拾空竹的过程中再次深刻地体会到探索与试错的意义，变得更加大胆且自信。

还有一些招式没能被我忆起，但这些已经足够了。在我握空竹的基本技巧后，我新获了空竹的深层境界。

"一转一空鸣，若置山谷听风声。”这是空竹带给我的极佳享受。

当我一人在操场上转动空竹时，这翁翁之声愈响，我的心愈静，空竹将我带入万物俱静的山谷当中，我在那里默默地聆听着风声，杂念全无。再沉浸，我看见了氤氲的水光中竹叶摩挲，我听见了苍蓝的天空下震落的泉水清脆声声，这时我就是山间的那一股风。"一收一放方转方向，一舒一绷似人生。”这是我在给同学们还有王金领老师讲述如何玩连转空竹时从空竹中领略出的道理，我发现空竹的规律无非就是收线和放线，这也同我们做人的智慧也不谋而合，应当在恰当的时机学会张弛有度。

我可以说，空竹就是我人生中的良师益友，我总是可以在与它相处的过程中慢慢成长。其实我对这项运动掌握的不算绝佳，甚至无法保证我的技法是否准确，但这并不能影响我对它的情真意切，我想这才是体育运动的意义所在，任何一项运动都是如此，都是最具有教育意义且最有趣的存在，这也是为何要提倡运动的原因所在。

我与空竹，写照出的是人与体育之间的良益，希望有一天，中国的社会，可以让每一位中小学生，都可以从繁重枯燥的作业中解脱，去在生动有趣的体育运动中真正的领略学习的意义。