为《我的第一课》作序

蔡克芹

01 《我的第一课》是一个很有意义的话题。

每一个当老师的，都以《我的第一课》为起点，踏上自己的教育征程，开启自己的教师人生。

我当老师快四十年了。入门课、公开课、比赛课、示范课，不知上了多少。中职生、高中生，还有在职教师，教学对象也在不断的更换。校长、骨干教师、新入职教师，各类培训班，历经过多种报告和讲座。评正高时说课和答辩《以学定教》，评特级时汇报课《染色体变异》……这些经历，时间一长，岁月的沉淀，也是越来越淡。

我最难忘的，还是《我的第一课》。

02 我八二年毕业于农学院农学专业。我工作的第一站是河畈农高，通山县第一所职业学校。后来，这所学校几经变迁，现在成为了刘家岺小学。那个时候，学制短，我大学毕业时才十九岁。初上讲台，我带高一和高二两个班的生物和农技，农技课没有教材，自编自教。我记得我上第一节课时，看着跟自己一般大的学生，自己比学生还紧张。成校长事先没有告诉我，一个人悄悄地站在教室门外，听了一节课。下课后，成校长看着我满头大汗，微微一笑，一句话也没说。我心里七上八下，肯定是没有讲好，也不好意思问他。

两个月后，成校长跟我说:"学生反映你上课有两个问题，一是讲得太快，二是板书潦草。"

太快是口才太差的借口，潦草是字写得不好的托词。很多年后，老婆翻看我读大学时写的日记，问我:"这是你写的吗?"

"这是我写的吗?"我自己都认不得了，难怪老婆不相信。

有一件事对我触动很深。在农村能写毛笔字，会写对联，就是文化人的象征。我回家遇上红白喜事要写对联，叔伯大爷见到我总是说:"你读了大学，你来写吧。"

我汗颜的同时，在心里又为自己辩驳:"我大学又没学这个。"

从众人不解和奚落的眼神里，我知道这种辩驳太无力。

练字就练毛笔字。从那个时候开始，我给自己一个任务，每天临帖一小时。

讲话快这点象母亲，我开始有意识的在上课时控制语速，注意讲话的节奏。

我没有经过师范的专业训练，备课、上课、作业布置、辅导学生、管理学生等等，一切从头学起。 在河畈两年，是我备课最认真，写得最多的两年。一个学期下来，备课本都是密密麻麻，写得满满的。如果拿现在的标准来检查，绝对是典型。

那个时候，人年轻，记忆力好，备完课后，教学内容就能背了，上课时既不看课本，也不看备课本，手拿一支粉笔，一副口若悬河的书生样子，学生听后也是啧啧称奇。我的口才就在这种有意识中练了出来。

在八四年春，二中教导处熊主任带着生物老师专程来学校听我的课。这是我上的第一堂公开课。我不知道我的课是怎么上完的，只知道我不敢同学生对眼，不敢提问学生，更不谈师生的交流和互动。准备了教学挂图，却不知道把挂图如何呈现于教学，变成了摆设。一堂课下来，一个人叽叽呱呱的，一副口若悬河的假象。课后熊主任的评价，只有"基础扎实"还算客观，诸如"教态自然、年轻有为"等等都是客套。最后，他握着我的手勉励道:"小蔡，你将来会成为一个很好的生物老师。"

熊主任肯定没有想到，他握着的这个小年轻，三十多年后，会成为全国第一批、全县第一个正高级教师，湖北省第十批特级教师。

可以肯定的是，从熊主任握着的手中，传递给我的，"要当一个好老师"的志向更加的坚定。

03 这几天，我不断地在群中翻阅着大家的《我的第一课》，我仿佛看到了一个个青春面孔的似火热情，一个个初出茅庐的意气风发，一个个畅想未来的人生设计，一个个立德树人的为师之道……你们的方法和经验、问题和困惑、反思和打算，编织成一个个新时代新教师的教育故事。虽然经历各不相同，说的都是一样的精彩。为你们点赞！为你们鼓掌！

县继教中心决定把大家《我的第一课》线上交流，线下结集出书，这是一项很有意义的工作，势必会推动广大新入职教师的快速成长。

《我的第一课》是希望。教育的对象是人，是学生，是人生的青春，是祖国的希望。我们是新时代新教师，是教师中青春，是教育中的希望。我们用青春引领青春，我们用希望撑起希望！

《我的第一课》是反思。当你回过头反思过往，一定会为自己感动，为未来发力。反思使人进步。

《我的第一课》是动力。《我的第一课》是你教学积累的星星之火，必成燎原之势，照亮你未来名师之路。

加油！新时代新教师！

是为序，也不为序。