我的一次成功经历

1995年，我38岁，已是参加工作16年的老教师了。我满以为凭着自己的大专学历可以干到退休了，更何况，我已发表了一些论文，继续努力，还可再发一些，不管怎么说，可以了吧。殊不料，天有不测风云，一个令我头疼的问题拦住了去路。

上边来了精神，凡是高中教师，必须具备本科学历，否则，将被视为学历不达标的教师，以后将会影响职称的晋升。摆在面前的路有两条：一是退到初中去，二是报考本科函授，取得本科学历。走第一条，省心省力，可自己教高中多年，一下子退下来，真有点儿不甘心；走第二条，再与20多岁的年轻人站在同一起跑线上，与他们参加同样的拼搏，能成功吗？如果败下来，这张老脸……在此之前，一位20多岁的同事考函授，连考3次才如愿以偿，另一位年轻同事，连考3次仍是名落孙山。我这么大岁数，凭啥去考呢？大专的教材多年未看，早已生疏，记忆力也远远不如年轻人，人到中年，诸事缠身……

思忖再三，我终于拿定了主意：奋力拼搏，考上本科函授，到41岁时，拿下本科学历！

主意已定，马上行动。我问那位已考上本科函授的年轻同事，报考函授应复习哪个版本的教材。对方沉吟半晌，说：“哪个版本也一样，你说是不是？”

我反驳道：“版本不同，内容也不同，哪能一样呢？蔡仪主编的《文学概论》和以群主编的能一样吗？”

他慢吞吞地说：“你说的也对。”此后便再也无话。

事后，我慢慢地醒悟过来：他说的“一样”跟我说的“一样”不是一回事儿，我说的“一样”是指教材，他说的“一样”是指参加考试的结果。我想，他不好意思说我考不上，这才说得这么含糊。

我不怪人家小看我，当时，考本科函授确实不易，特别是中文函授，考的人实在太多了，十几个里边才能考一个，怪不得有的年轻人连考3次也考不上呢！我去考，凭啥呢？不管复习哪个版本的教材，还不是“一样”的考不上吗？

但我不服气，我打定主意要考，而且要争取一次考上。我分析了自己的情况，年龄、记忆力已成定局，无可改变了，唯一可以改变的就是自己的努力程度。要战胜年轻人，就得下苦功，唯有在这一条上占了优势，才能弥补其他方面的劣势。无可改变的，那就顺其自然，可以改变的，那就努力改变。

接下来，那就是横下心来复习了。我找来中文系大专教材，一点一点地啃，并把要点整理到笔记本上。用了3个多月的时间，我把全部教材通读了一遍，并把所有的要点整理了出来。随后，便开始了艰难的背诵，开始了大量的阅读。一共考4门课，教育学和心理学是一门课，中国古代文学、现代文学和当代文学是一门课，古代汉语和现代汉语是一门课，文学概论是一门课，全都是要求记忆的东西。其中，要求背诵的文学名篇是那么多，要求阅读的文学名著也是那么多，我一点一点地去记，一部一部地去读。白天黑夜，节假日，一有时间，我就去记，3分5分的时间也不放过。有好多东西，明明背过了，可过不了几天，又忘得一塌糊涂，没办法，只好从头又背。为了避免遗忘，我采用反复背诵的办法，今日背过的东西，明日再重复一下，后日再重复一下，一周后再复习一遍，半月后再复习一遍。那段时间，我的身心就沉浸在背诵中，茶余饭后，我要背一会儿，半夜醒来，我也回想一下需要背诵的东西。有些难背的内容，我抄在一张纸片上，一有时间就拿出来念，也记不清念了多少遍，终于达到了经久难忘的程度。经过数月奋战，终于把该记的记了下来，把该背的篇目背了下来，把该读的书读了一遍。在临近考试的日子里，我又把所有的东西重新复习了一次，还拿出部分内容对自己测试了一下，我确信自己可以参加考试了。

转眼，考试向我走来了。那天，我步入考点，看见参加中文考试的人黑压压一片，而且，绝大多数是20多岁的年轻人，像我这么大岁数的人实在难以看见。一些年轻人不住地打量我，从他们的目光里，我分明读出了轻蔑和不解，但我毫不自卑，我坚信自己做好了准备，坚信自己凭着超人的勤奋，可以跟年轻人一决雌雄。我不会输给他们！

考试结果公布了，我分数远远超出分数线，不久，便收到了录取通知书。当年，我所在的县报考中文函授的有20多人，只有我和另外一位老师如愿以偿。我取得了成功，而且是一举成功。

这次成功经历让我认识到这样一个道理：与人竞争，总有不如他人的项，也总有超过他人的项，总有不可改变的项，也总有可以改变的项。面对不如他人的项，不可改变的项，不要自卑，不要丧失信心，只要充满信心地去拼搏，把超过他人的项发挥到极致，把可以改变的项发挥到极致，就有可能战胜对手，取得胜利。