那天，我提心吊胆

上初中时，我走读。离校8里地，中午带上干粮，晚上才回家。读初中两年，期间发生的事情大都淡忘了，但唯有一件小事让我终生难忘——就是这件微不足道的小事，让我提心吊胆了一天。

那天上午，下了第一节课，我到外边休息了一会儿，刚回到教室，班长跑进来，朝我喊道：“杜老师让我告诉你，下午放学后，到他办公室一趟。”我赶忙答应。杜老师是班主任，身材高大，一脸严肃，我很怕他。

“老师叫我干啥呢？”我一遍又一遍地想这个问题，总是得不到答案。那年，我13岁，胆子小，性格内向，再加上第一次碰上这样的事，害怕得不得了，不知道会有什么灾难降临。第二节是语文课，老师口若悬河地分析课文，学生只是被动地听。这样的分析，似乎多听一句少听一句无关紧要，于是，我貌似在听，实则在想那个一直困扰我的问题。“叫我干啥呢？莫非……前天放学回家，跟同学打了一架，有人报告给班主任了吧？那天，我一阵不高兴，骂了杜老师一句，有人把我出卖了吧？我和同学偷摘老乡的茄子，老师知道了吧？”我使劲儿地想，总是想不清楚，心里越来越害怕，这几件事，不管老师知道了哪一件，都够得上收拾我一顿的。

心里的害怕越来越大了，偏偏在这个时候，同桌又火上浇了一盆油：“你肯定是做了坏事，要不，为什么叫你去办公室呢？你等着吧，班主任叫你准没好事。”

我无言以对，只是更加害怕。

真是祸不单行！第三节是数学课，正在我提心吊胆、心神不宁的时候，老师叫我回答问题。我根本没有心思听，哪里回答得出？我吭吭哧哧说不上来，老师发火了：“这么简单的问题你也回答不了？我就看你心不在焉不好好听！坐下好好听！”随后，他又面向全体同学吓唬了一句：“谁要是不好好听，我一眼就看出来了！我就让你到讲台上站着！”

我提着心吊着胆，好不容易熬到了下午放学。我又提着心吊着胆，磨蹭到杜老师的办公室，颤抖着声音喊了报告，生怕有什么祸事发生。进了办公室，杜老师非常和蔼地问我：“在你们村教小学的杜老师，你知道吧？”我赶紧说：“知道，知道。”他告诉我：“那是我哥哥，你把我的自行车捎给他吧。”随后，他推出一辆崭新的自行车，我赶忙接了过来。他又问：“你会骑不？”听我说“不会”，他说：“那你就推着走吧。”

原来如此！让我提心吊胆一天的就是这样一件小事！我推上自行车，高高兴兴往回走，路上引来许多羡慕的眼光——那个年代，崭新的自行车是很少见的。会骑自行车的同学想骑上过把瘾，我不让；不会骑的同学想推上走一会儿，我也拒绝了——老师对我这么信任，哪能让你们骑？哪能让你们推？碰破了，摔坏了，咋办？我小心翼翼，高高兴兴地把自行车推到小学，交给杜老师的哥哥。回家后，还兴高采烈地把这件事告诉了母亲，但我隐瞒了为这件事提心吊胆一天的情况。

后来，杜老师还让我捎过一次自行车，但这回没有带给我半点儿的提心吊胆，而是让我充满了自豪和喜悦。那天下午，最后一节课是自习，杜老师走进教室，转了一圈儿，走到我跟前，弯下腰，悄悄地告诉我：“放学后，把自行车捎给我哥哥。这是钥匙，自行车放到教室外边了。”一下课，我跑出教室，开了锁，在一片羡慕的眼光中，推走了那辆崭新的自行车。小时候，能为老师做点儿事，那是非常自豪，非常光荣的。

因为小时候有这样的经历，当了老师后，凡是委托学生做什么事，我都是亲自到教室，直接说给学生，以免让他们像我一样提心吊胆一整天。