老驴

吕老师，许多人称他老吕，和他关系好又爱和他开玩笑的人则叫他老驴，也有人背地里这么叫。他本是语文老师，因拥戴新校长登基有功，被安排为学校食堂管理员。新校长的意图很明显，就是让他把守要害部门，也让他发点财。他万万没有想到，就是因为当管理员，成了众矢之的，被弄成劝诫对象，背地里叫他“老驴”的人更多。

他上任不久，便惹恼了老师们。按照惯例，星期二中午，让老师们吃肉包子。照过去的做法，这顿肉包子的价格不能太较真，要既好吃又便宜，赔钱赚吆喝。他一反惯例，先计算成本，再核定价格。如此一来，一个肉包子比过去贵了两三毛钱，老师们岂能忍受？都吃着好吃的肉包子，骂着老驴他娘。好友们劝他，让他变通一点：“这顿肉包子，要好吃又不贵。两千多学生，一百多老师，从学生身上赚点儿，给老师们补贴点儿，这才能赢得民心。”他两眼一瞪：“事不能那么办！有成本管着哩，怎么能好吃又不贵？”其实，在他内心深处，从学生身上赚点儿，可以，给老师们补贴点儿，舍不得。从学生身上赚了钱，他还想拿一部分装入腰包呢，要是补贴给老师们，那比割他的肉还疼。好友们这个劝那个劝，可他就是不听，到后来，谁也懒得理他了。

年终，上边来了新精神：实行末尾淘汰，各学校要评出劝诫对象，连续三年榜上有名，下岗。按规定的比例，老驴所在的塔山中学，需评出三个劝诫对象，其中，两个一线老师，一个二线老师。一线老师好说，按量化分排队，最末两位就是劝诫对象。二线老师没有量化分，需投票评选。那天，学校召开会议，参加者除各级领导外，还有各教研组长。校长先讲话，要求大家出于公心，从二线老师中评选一名劝诫对象。随后，无记名投票，唱票，统计。结果出来了，老驴票数最多，成了劝诫对象。会后，大伙儿特别高兴，仿佛出了一口恶气。消息不胫而走，老师们也特别高兴。

好友们同情老驴，纷纷找他，一是安慰，二是指点他。这回，他接受了众人的建议：让老师的饭菜既好吃又不贵。很快，老师们的怨气烟消云散了。他还想了一些造福老师们的办法：用学校的车，从石家庄批发各种蔬菜、水果、肉类，然后，以低于当地市场价的价格卖给老师们。他从中赚点钱，老师们也得点实惠。他赚多少钱，老师们不管，只要自己得到实惠，心里便舒畅了。久而久之，老师们对他有了好感。

他让木匠做了一个长方形的大黑板，竖到办公楼门厅。隔三差五地，黑板上便出现了老驴所写的“启事”，通知大家到食堂卖东西。他喜欢卖弄自己的学问，出售大葱，他介绍大葱的作用，出售山药蛋，他介绍山药蛋的种类、功效，出售红萝卜、白萝卜，他也会写上一大篇介绍，这个作用，那个作用，恨不得把所有的作用都写出来。然而，看完全篇启事，最重要的没有写——价格多少，一字未提。到了出售时间，问他，这才说出。有人开他的玩笑：“老驴，重要的你不写，不重要的，你写起来没个完。”也有人说他：“老驴，你出售人民币吧，介绍一下人民币的作用。”他听了，“哈哈哈”一笑，也不恼。

转眼，年终又要来临。他在家中设宴，宴请学校各级领导和教研组长们。烟酒都是高档的，菜也是高规格的，且弄了12个，就连瓜子儿也是名牌的。众人心知肚明，他不说宴会的名目，别人也不提，只是乐乐呵呵地喝酒吃菜，抽烟吃瓜子儿。闹腾了半宿，众人离去，他和老婆边拾掇边说：“钱不会白花，今年绝对闹不上劝诫了。”果然，评选劝诫对象时，他榜上无名了。

一连当了七八年管理员，到底弄了多少外快，别人不知道，就连他自己也说不清楚了。他是单职工，老婆一分钱不挣，供着两个孩子上大学，日子过得紧紧巴巴的。可自打当了管理员后，吃穿用度跟以往有了很大的不同。人们背地里议论：他发财了！

好花不常开，好景不常在。那年，校长调走了，新校长空降而来。一个月后，老驴被免了管理员，新校长让随他而来的亲信接替了老驴的职务。老驴不愿意再去上课，便到了总务处，干起了杂七乱八的差事。反正快退休了，他也不把上班当回事儿，就是应个到，点个卯，混混日子而已。

一年后，他退休了。为了打发日子，他写起诗歌来，越写越上瘾，且自我感觉良好。为了分享自己的成果和喜悦，他把诗歌打印出来，送给语文老师们。他不上课好多年了，语文组的老师大多是年轻老师，跟他仅仅认识而已，没有什么交情。他不管这些，一有新作便送给语文老师们。他自认为当语文老师多年，语文组就是他的老家，所有的语文老师都是他的知音。一天，几个年轻的语文老师在办公室闲聊，说起老驴送诗歌的事。这个说：“我又不懂诗，偏偏送给我看，还让我提意见，真是烦透了！”那个说：“真是拿他没办法！前些日，我跟他走了个头顶，他老远就说，我刚写了一首诗，你看看吧。说着，就从自行车筐里拿打印稿。我赶紧说，我又不懂诗，我还有点儿紧事儿，得赶紧去哩，边说边跑开了。要是接了他的诗，再碰上面时，也不管你也没有时间，非缠住你谈谈看法不可！真是没意思！他喜欢诗歌，可我不喜欢啊！他别把自个儿的爱好强加给我呀！”

星期二下午第四节，是教研组活动的时间，语文组老师们正在评课。突然，老驴推门而入，手里拿着一沓白纸。他哈哈一笑，说：“打扰诸位一下，写了一首诗，跟大伙儿交流交流。多提宝贵意见，多提宝贵意见。”随后，他每人发了一张，又说：“改天向各位请教。你们忙，你们忙。”走到门口时，又转回头，补充了一句：“写东西的感觉可好哩，你们都是语文老师，应该写点儿东西。”

众人停下评课，议论起此事。语文组长张老师跟他当过多年同事，也对他极为反感，但碍于情面，不好说啥。一个年轻老师说：“真是烦人！改天来请教，咱们说啥呀？”其他老师也纷纷附和。有个女老师说：“张老师，您代表咱们组给他提提意见吧，千万别让他找俺们了！真是不知道该说啥！”

张老师哈哈一笑：“你们别管了，我来处理吧。”

有个年轻老师嘴紧：“张老师，你打算怎么处理？说给俺们听听吧。”

张老师胸有成竹地说了自个儿的想法，大伙儿都说“好！”第二天，张老师拿着老驴的诗到了他家。坐下后，直奔主题：“你那天走后，组里专门讨论你的诗，都说不错，可以发表。你寄给报刊试试吧。”

老驴有点难为情地说：“寄了好多次，统统泥牛入海了。”

张老师说：“我给你介绍一个发表作品的地方——你申请一个博客，把诗歌发到上边吧。语文老师们有了时间，从博客上看你的诗歌，你也就不用打印了，也不用跑来跑去找老师们了。你省事儿，老师们也方便。”

老驴说：“博客怎么申请呢？”

“来，你打开电脑，我给你申请一个。”张老师早就有了博客，对这极为熟悉。鼓捣了一阵子，给他申请了一个博客，又交给他发布文章的办法。又说：“你发表诗歌后，就有人评论。你去拜访别人，别人来拜访你，这就互动起来了。爱好诗歌的博友很多，你可以多跟他们来往。”

临走，张老师又说：“语文老师们有了时间，看你的博客，有什么看法，在评论中说。你就省得来回跑了。有时，你有了时间，老师们不一定有时间；老师们有了时间，你不一定有时间——还是在博客上交流方便。”

此后，每有新作，他便在博客上发布。他交了一些爱好诗歌的博友，你来我往地互动起来。他兴致极高，乐此不疲，再也顾不上去找语文老师们了。

语文组的老师们摆脱了他的打扰，十分高兴，都说：“还是张老师有办法！要不是张老师，咱们还真是不知道该怎么着呢！”

张老师笑着说：“你们也抽时间看看他的博客，给他发个评论。日后走到一起了，他要征求意见，咱也有话说。要不，彼此都尴尬。吕老师是咱们组的元老，应该给他留点面子。再说，看看他的诗，也没有坏处嘛，可以提高一下诗歌鉴赏能力。”