壮壮上了幼儿园

说起壮壮上幼儿园，那可真是一波三折，五味杂陈。请看：

一、偶尔会喊“不上幼儿园”

有了两周幼儿园亲子班的锻炼，壮壮基本上适应了幼儿园的生活，也愿意去上幼儿园了。照理，9月1日就该正式上幼儿园了，殊不料，因壮壮所在班的教室不合安全方面的要求，需整修，园方改为10月9日入园。好不容易愿意去上幼儿园了，中断一个多月，他会不会又不愿意去上呢？我心存忧虑，但也毫无办法，只能耐心等待。8日晚上，我们给他准备好了该带的东西，让他早早睡觉，就等着第二天送他了。谁知，他半夜里发起烧来，哼哼呀呀哭闹不止。赶紧送他到医院，医生诊断为淋巴结发炎，开了药。过了几天，壮壮一吃饭就哭，老说“疼”，又伸手摸他的腮帮子。让他张开嘴一看，左边的牙龈红肿起来。又到医院，医生诊断为牙周炎，又开了几样药。过了几天，牙周炎好些了，可又得了感冒。后来，感冒好了，可牙龈还是有点儿红肿。一直到11月初，他才完全康复。11月13日，星期一，我和爸爸妈妈送他去上幼儿园，他终于开始了新的生活。

我们提着他的被褥、衣物，他骑着小自行车，使劲儿地蹬着，兴高采烈。到了幼儿园大门口，他刷了卡，我们送他到教室去。老师看到他，老远便喊：“曹沐天，你好！”随后，走到他跟前，蹲下来，拉着他的手问：“还认识我们吗？”他答：“认识。”我们离开了，他没有哭闹，表现很不错。老师为了让家长们放心，在家长群里发布了幼儿们的各种照片。妈妈为了让我和奶奶放心，又把有关壮壮的照片发到我的手机里，有吃点心的、吃饭的、搭积木的、贴贴画的、洗手的。有一幅照片，壮壮专心致志地搭积木，另一个幼儿站在他的旁边，伸着脑袋看他操作。我想，等他适应幼儿园的生活后，动手能力不会比别的孩子差吧。傍晚，我把他接了回来。他特别开心，在客厅里跑来跑去，又骑上小自行车，蹬得飞快。听老师说，在幼儿园里，他有一次想哭，老师说“不能哭啊”，他即刻不哭了，其余时间都表现不错。

第二天，爸爸妈妈和我一起送他上幼儿园。本来，爸妈送他就可以了，可我想熟悉一下老师和环境，以便单独送他，便随着去了。壮壮的班主任姓王，亲和力极强。见了宝宝们，赶紧上前，蹲在那儿，拉着宝宝的手，轻声细语地说话，给人一种亲切感。我们刚走近教室，王老师便迎了过了来，拉着壮壮的手说起了话。壮壮拽着妈妈的衣襟，不肯撒开，还问：“妈妈到哪儿去？”“妈妈上班去。”此时，壮壮两眼泪汪汪起来，更加用劲儿地拽妈妈的衣襟。王老师说：“撒手吧，要不，妈妈不能上班。”壮壮撒了手，我们赶紧离开了。妈妈送他，他泪汪汪，别人送他，可能就不这样了。孩子们在妈妈跟前，总是有点儿撒娇吧。这一天，看老师在微信上发的照片，壮壮比昨日自如多了。据说，在幼儿园，壮壮开始调皮，这说明他逐步适应了幼儿园的生活，真让人高兴！

第三天，壮壮有点儿反常：起床后，奶奶领着他在客厅里穿衣服，妈妈在卫生间洗漱。突然，他大声喊道：“给妈妈打个电话！”奶奶说：“妈妈就在卫生间里，一会儿就出来了。”我和妈妈送他，走到半路，他喊道：“给爸爸打个电话！”妈妈掏出手机让他打，他又喊：“回去打！”我们对他说，快8点了，不能回去了，得赶紧到幼儿园。听了这话，他不再要求回去，乖乖地向幼儿园走去。到了教室门口，老师赶紧过来迎接他，拉着他的手和他说话。见他使劲儿地拽着妈妈的衣襟，老师抬起手腕，指着手表说：“快8点了，咱们进去吧。”壮壮撒开了手，跟着老师进了教室。听老师说，孩子上幼儿园，前两天觉得稀罕，愿意去，过了稀罕劲儿，还会有反常情绪，不愿意再去。壮壮没有说不去，可他不如前两天高兴，有了焦虑感。

第四天，壮壮起床后，奶奶给他穿上衣服，洗了脸，做好了上幼儿园的准备。突然，他喊道：“在家里吃饭！”奶奶告诉他：家里没有做饭，幼儿园才有宝宝的饭。咱们交了伙食费，得去幼儿园吃饭。他不再啃声，跟着我出了门。一到教室门口，老师赶紧过来招呼他，说：“跟爷爷拜拜！”他举起手，说了“拜拜”，便跟着老师进了教室。看微信上所发照片，他还是有点儿胆怯，他的活泼、调皮，爱说爱动的特点，还没有释放出来。什么时候，他的天性才能释放出来呢？才能和在家中一样自如呢？

在双休日那两天，他在家中玩时，偶尔会大喊一声“不上幼儿园！”我们说：“今天是星期六，不上幼儿园，就在家中玩。”然而，到了该上幼儿园时，他又乖乖地去，从未有过对抗行为。可以说，在上幼儿园这件事上，他的表现还是很不错的。

二、从回家后急着吃到不急着吃

刚上幼儿园那段日子，壮壮放学回家后，总是急着要吃东西，大约，学校的饭菜不合他的口吧。听一个家长说，他家的外甥也是如此。孩子们刚到幼儿园，处处不习惯，饭也吃不饱，这才一回家便急着吃。有一天晚上，我们包了饺子。他看得饺子上了桌，便跑过去，一个劲儿地喊：“吃饺饺！吃饺饺！”他一连吃了8个，后来，又吃了几小块苹果。怕他积食，不让他多吃，他急了，吆喝着，非吃不可。还有一天，他回来后，嚷着“吃点儿好东西”。他吃了一块米饼，又吃了几小块香瓜，还吃了6个饺子，还喝了几勺奶粉。随后，一连几天，只要看见大人吃饭，便急不可待地要吃，且吃得较多。本来，下午四点半，在幼儿园已吃过饭了，回来后，不该这么吃啊！这么吃是不科学的，应该限制。老师也说，为了避免积食，别让他多吃饭，让他多吃一点水果。然而，限制他吃饭并非易事。一见大人吃饭，他便抢着吃，不让他吃便着急，便吆喝，便哭闹，两眼泪汪汪，只好让他吃。有一次，他急了，从爸爸手里抢过一块面包，使劲儿地往嘴里塞，弄得腮帮子也鼓了起来。他把满满一盘菜弄到自己跟前，一勺一勺地吃。问他再吃多少，他说：“再吃一百口！”再三哄他，这才离开饭桌。

一个多月后，再从幼儿园回来时，他不再急着吃了。即使看见大人吃饭，他也安心地玩，视若无睹。我们很高兴，知道他适应了幼儿园的生活，在园里吃饱了。听人说，孩子们都有这样一个过程。他喜欢上了幼儿园，每次送他，都高高兴兴的，接他时，也高高兴兴的。回到家里，对我们说起园里的事，兴高采烈的。然而，他也盼望过双休日。有一次，奶奶跟他说：“明天是星期六，后天是星期日，宝宝不用上幼儿园了。”他高兴地喊道：“不上幼儿园了！我可以和妈妈一起玩了！”声音很大，满脸兴奋。那段时间，妈妈早出晚归，天天加班，双休日也不休息，很少和他在一起，他渴望和妈妈在一起玩。

三、他的胆子放开了

有一天，我去接他。生活老师递给我一个塑料袋，说：“曹沐天玩水，把秋衣弄湿了，我给他换了下来，顾不上洗了，你拿回去洗一下吧。”原来，吃晚饭之前，老师说：“小朋友们，去洗手吧！洗了手，咱们吃饭！”往日，他乖乖地洗了手，赶紧走出卫生间，准备吃饭。可这回，他洗手之后，玩起水来，直到老师督促，才走出来，秋衣的两个袖子弄湿了。玩水是他的一大乐事，在家里，他常常玩水，或在洗手盆里玩，或拿一个塑料盆盛上水，再拿上几个瓶子，放在盆里，把水装来装去，玩个没完没了，有时，也就着水龙头玩。这回，他在幼儿园里玩起了水，说明他的胆子放开了，这是令人高兴的。我最怕的是，孩子到了幼儿园，话也不敢说，事也不敢做。我盼望他，在幼儿园里释放活泼好动、调皮捣蛋的天性。唯有如此，他才算适应了幼儿园的生活，才算快乐成长。我宁愿老师说他“调皮”，也不愿老师说他“听话”。

小小班放学的时间是5点零5分，壮壮早就记住了这个时间，也盼望这个时间的到来。他知道，一旦到了这个时间，保安就会打开大门，爷爷就会接他回家。有一次，我等候在门外，看见老师领着壮壮他们下了楼。孩子们排着队，静静地等着开门。“老师，现在几点了？”我听见壮壮喊了起来，声音那么大。老师笑着，说了时间，他满脸兴奋，知道马上就要开门了。他敢吆喝着问老师，这说明他的胆子放开了，我为此高兴。

有一次，在幼儿园门口，我听见一位家长说自家的孙女胆小，在幼儿园不敢说要大便，实在憋不住了，拉到了裤子里。我担心这事儿发生在壮壮身上，便问老师：“他在幼儿园，要大便时敢不敢说话？”“敢！他胆子还是比较大的。”听了这话，我彻底放心了。在上幼儿园之前，我就一次又一次地教他：要大便时，举起手，说“曹沐天要大便！”你说了话，老师就会领你去大便，就会给你擦屁股。为了让他记住，我还不止一次地考他：“要大便时，你怎么办呢？”他马上举起手，大声说道：“老师，曹沐天要大便！”看来，这个教育起了作用。其实，有经验的老师，是不会让孩子把大便拉到裤子里的。孩子想大便，又不敢说，一直憋到实在憋不住时，那是何等的痛苦啊！在这过程中，孩子必然心神不宁，痛苦异常。老师应该一眼就看出来，帮孩子解决问题。实在不应该让孩子把大便拉到裤子里！

四、我参加了幼儿园的迎新年亲子活动

2017年12月29日下午，我参加了德美双语幼儿园举行的迎新年亲子活动，共12项内容。3点之前，我到了大门口，许多家长等候着。一到3点，大门开了，我到了小小1班的教室，见到壮壮。他见我到来，笑着朝我摆手。老师招呼家长们和孩子们合了一个影，然后开始活动。捞鱼、包饺子、包汤圆、拓年画、看皮影戏、贴窗花……一项一项地进行着。教室里，楼道里，到处是人，熙熙攘攘，密不透风。家长们各自领着宝宝，四处奔忙，都想着早点儿完成任务。每完成一项，负责老师便在游戏卡上签字。壮壮格外兴奋，也格外调皮，走着走着，突然躺到地上，哈哈笑着跟我玩，怎么拉也不肯起来，根本不管周围的人那么多。到了某处，他不肯安生，乱动人家的东西，我必须好好看着他。突然，他撒腿就跑，钻到了人群中，我赶紧追上去，拉住了他。有个教室，放了案板和小擀杖，还放了馅儿、面等物，让家长们带着孩子体验包饺子。我领着壮壮走进去，他突然上前，掀翻了面盆，弄得面粉到处都是，一下子引来众人的目光。此举让我面红耳赤，无地自容。要是他乖乖配合，我不觉得忙乱，可他一直调皮，总想做点出格的事，这就叫我手足失措了。有个教室，地上放着好多小玩具，顶远处，还摆着四五个小红灯笼。这是让孩子们玩套圈儿游戏的：站到某个位置，把手中的小圈儿投出去，如果套中一个玩具，那就归自己了。孩子们站成一排，纷纷投出小圈儿，但多数投不中。我给壮壮拿了一个小圈儿，让他模仿别的孩子去投。红灯笼吸引了壮壮的目光，他拿着小圈儿，跑过去，抓起一个红灯笼，又跑回来。老师笑着对他说：“你喜欢红灯笼啊？你得站在那儿，用小圈儿去投，投中了才能归你。”我让他把红灯笼还给了老师。

经过一番忙乱，我带着壮壮完成了各项任务。最后，交了游戏卡，领了一串糖葫芦，还领了一个装有对联、挂历等物的大红袋子，和壮壮回了家。

通过参加这次活动，我发现壮壮的胆子越来越大了，调皮劲儿也释放得更充分了。在幼儿园里，尽管那么多人，可他跑来跑去，动这动那，一点儿也不害怕。要在从前，一见那么多人，他话也不敢大声说，更不敢跑来跑去，动这动那。我为他的成长高兴！有个家长见我领着壮壮，说：“你是曹沐天的爷爷吧？我第一次见你，你笑的样子，跟曹沐天可像哩！曹沐天可聪明哩，反应特别快，数数儿，数得可好哩！”她老公在幼儿园“爸爸课堂”当过志愿者，知道壮壮的情况。听了她的话，我很开心。

五、他跟老师拥抱

2018年1月5日下午，将近5点时，我到达幼儿园大门口，准备接壮壮。家长们排着队，等着保安开门。老师带着孩子们下了楼，排着队，也等着开门。保安开了门，喊着“小小1班！”王老师按家长的顺序点孩子的名，点到的孩子便走出队列，跟上家长回家；薄老师站在孩子们旁边，随时提醒被点到的孩子，有时，也拍拍孩子，笑眯眯地说：“跟上姥姥回家吧！”

“曹沐天！”轮到我时，王老师高声喊了起来，我也朝着壮壮摆手。然而，壮壮并没有像往日那样朝我走来，而是朝身旁的薄老师走去。他背着双肩小书包，伸展双臂，仰头看着老师；老师蹲下身子，伸开双臂，与壮壮拥抱在一起。壮壮紧紧地抱着老师，久久不肯松开；老师腾出一只手，轻轻地拍着他的背，笑着说：“好了，回去吧，爷爷等着呢。”壮壮这才撒开手，走向我。

看着这幅拥抱图，我格外激动。壮壮走向老师，跟老师拥抱，这说明老师已经赢得壮壮的爱戴和依恋。在这拥抱的背后，老师的付出该有多少啊！刚入园时，壮壮不敢到老师跟前，一个劲儿地哭，饭不会熟练地吃，衣服不会穿，拉屎撒尿也得老师帮忙，到后来，他敢到老师跟前了，敢跟老师说话了，也学会了许多本领，如今，竟然主动地与老师拥抱!这是多大的变化啊！老师若无慈母之心，孩子能这样吗？把孩子交到这样的老师手里，家长怎能不放心呢！

六、老师对壮壮的评价

有一天，我送壮壮上幼儿园，在教室门口，我和薄老师闲聊了几句。薄老师拉着壮壮的手，对我说：“他可聪明哩！数数儿数得好，《阅读》上的字，他认识好多——他回去后，你们教他哩吧？”我点点头，笑着说：“有时候教一点儿。他喜欢看绘本，常让我们给他讲，他也跟着念。”

临近期末时，老师给家长们发了《幼儿园小小班（上学期）幼儿身心发展情况》。壮壮在许多方面达到要求，被评为1级，少数未完全达到要求，被评为2级，只有“能运用线条、色彩表现事物简单的外形特征”这一项，被评为3级，也就是“大部分未达到要求”。看过这份评价表，我很满意，也很高兴。还有一点更让我高兴——“偶尔会出现调皮，故意搞破坏”，这虽是不好的评语，可我很高兴，这说明他适应了幼儿园的生活，焦虑感和恐惧感不存在了。壮壮是个调皮孩子，在家里常常调皮捣蛋，我一直盼望他在幼儿园里释放“调皮”的天性。如今，老师说他“调皮”，这正是我盼望的。有人说，“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的”还说“听话的儿童是问题儿童”。我非常赞赏这话。

2018年3月8日下午4点，我到幼儿园参加了小小1班的家长会。班主任王老师介绍了新学期的一些变动，又讲了安全、饮食、沟通和怎样管教孩子等多方面的问题。最后，又介绍了一些孩子的情况。在介绍壮壮时，她说：“曹沐天的家长可以放心，曹沐天在各方面表现不错，特别是数学，非常好。他这个数学水平，即使放到大班，一点儿也不亚于大班的同学。”听了这一评价，我很高兴。壮壮不仅适应了幼儿园的生活，还表现出自己的特长，这是多么令人高兴的事啊！我坚信，随着时间的推移，他会越来越多地表现出自己的优势。我盼望着！