老教师

秦老师四十岁前就评上高级教师了。开始评级那年，学校分配给组里参评五级人数只有一个，组长找秦老师谈话：“是不是可以发扬一下风格，让给五十五岁以上的老师？”组长赵老师五十四岁了，带头让了，秦老师本来有想法也对组长说：“让吧。”

四年后，又到评级的时候了，组长赵老师不再是组长了，新组长陈老师找秦老师谈话：“组长在任时，什么好处都让给别人，秦老师您也是组长这样的人，我想征求一下您的意见，能不能让老组长退休前评个五级。”秦老师听后，说：“老组长比我做得好，当时评高级时他也让了我，这次我让他。”

赵老师知道秦老师没有申报五级的消息是新组长陈老师告诉他的：“秦老师说您曾经让给他先参评高级教师职称，您迟了两年才有机会参评，他很爽快地表示不申报五级。” 赵老师让秦老师先评高级教师那年陈老师还没毕业，陈老师是赵老师评高级教师那年才来学校的，上的是初中的课，第一次公开课的教案是赵老师审阅的。赵老师说：“是不是你去做了秦老师的工作了？秦老师比我不容易，他老婆是下岗工人，收入低，他儿子考上大专，毕业后在一家小公司上班，后来自己开了一家店，娶媳妇后，还得找秦老师要钱。”陈老师问：“秦老师儿子不是啃老吗？”

赵老师说：“他儿子起初开的是手机店，是有挣到一点钱的，但后来经营不下去，只好改做便利店，夫妻两人守着店铺，有时资金周转出问题，就找秦老师。”陈老师说：“看来秦老师是家里经济的顶梁柱。”赵老师说：“是啊，所以我看还是让他评个五级。”陈老师说：“您说得有道理，问题是这样对您……”赵老师打断陈老师的话，说：“我对名啊利啊看得淡，这是你知道的，我老婆也是老师，退休金够她自己花的，我女儿是医生，虽然不是挣大钱的，但她家不需要我资助。这样就该知足了，更不应该跟秦老师争那个五级了。”陈老师说：“您话说到这份上了，我只好按您的意思做了。”赵老师点头。

陈老师打电话给秦老师，把赵老师的意见转告秦老师。秦老师说：“赵老师的心意我领了，我看不要再变来变去了。”陈老师觉得还是当面聊，才能更好沟通。便说：“这样吧，我们当面聊一聊。”秦老师说：“没必要再聊了，让赵老师去参评，我也才能心安。”

陈老师为难了，两个人都坚持要让给对方。他想再找赵老师谈一谈，于是约定当晚到家里找赵老师。

赵老师的家在学校附近的小区。这是改造的小区，原来是石头楼，楼与楼之间有一些龙眼树。现在盖起三十几层的高楼，龙眼树不在了，种上了香樟、桂花、紫荆……

赵老师的家在十七层。陈老师敲门，是赵老师开的门，换鞋进了客厅，落座。赵老师请陈老师喝茶，问：“秦老师还是想让我是吧？”陈老师说：“我怕电话里讲不清楚，所以过来跟您汇报汇报。秦老师的意思是不能跟您争这个名额。”陈老师把秦老师的话转述给赵老师听，赵老师感叹道：“他这种古道心肠，确实让人感到暖心。那你是怎么想的呢？”陈老师说：“您说秦老师有古道心肠，其实您跟他比有过之而无不及。”陈老师谈起了赵老师把组长位置让给他的事。那时校长得知赵老师举荐陈老师当组长后，找过赵老师，说赵老师德高望重，在组里很有号召力，希望赵老师继续当到退休再卸任。赵老师说陈老师虽然刚评上高级教师，但视野开阔，与组里老师关系融洽，教学科研能力也比较强，让他当组长从长远看更有利于学校。校长终于被说服了。陈老师说：“您把组长让给我，现在快退休了，评级还要让，让人敬佩，不过我是这样想的，您看看是不是有道理。秦老师说您曾经让他先评高级教师，他这次评级让您评，是感恩的表现，您如果不接受，他虽然评上了，但心里肯定不安，况且五级比六级的工资就高那么一点，对秦老师的家庭经济状况影响不大。基于这样的考虑，我认为您就不要再让了。”赵老师说：“我让组长是让贤，让评级的机会让的是情义，至于秦老师想回馈我，正说明他也是个有情有义的人，值得我让。这样吧，你说服不了他，我自己明天跟他聊一聊。”陈老师只好告辞回家。

第二天晚上，赵老师打电话给陈老师，告诉陈老师已经说服秦老师了。

接完赵老师的电话，陈老师接到组里蔡老师的电话。蔡老师是为自己评六级的事打的电话。组里有两个人想评六级，蔡老师怕竞争不过另一个老师，打电话想让陈老师向学校争取看看，是不是两个人都报给学校，再由学校评议。陈老师告诉蔡老师：“学校只给我们组一个名额，恐怕是没得争取的。”蔡老师说：“麻烦你去争取一下，说不定学校领导破例哩。”话说到这份上，陈老师只好说：“那我找校领导说说看。”蔡老师说：“那就辛苦组长了。”蔡老师挂了电话后，陈老师给校长打了电话，校长告诉陈老师给各组的名额原则上是不能改变的，如果组里有老师比其他组的老师评选条件更好，报上来我们再讨论。陈老师把这个说法转告蔡老师，蔡老师听后自然很高兴。

学校给各组的名额其实只不过是参评的名额，多出实际职数一两名，能不能评上，还得评议组开会讨论通过。学校的评选办法是把各种参评条件加以量化，原则上落选的都是分数低的。

陈老师把组里高级教师评级推荐人选送给校长办公室。第三天，办公室通知陈老师晚上七点到小会议室参加评议会。

晚饭前，陈老师接到组外一个老师的电话，让陈老师高抬贵手，投他一票。并不是所有组长都能参加评议会的，参加的人需要学校抽选，不知道这位老师信息怎么如此灵通，陈老师只好敷衍他说“好的”，心想投票采用的是无记名投票，到时候投不投看条件再说。

评议会上公布了各个参评老师参评条件量化后的分数排序，陈老师看到秦老师的名字排在五级的最后。他比较了陈老师和前一名老师的分数，发现秦老师的论文分比那个老师低，那个老师比他多了一篇论文。

学校公示结果后，陈老师打电话给秦老师想安慰他，秦老师说：“我本来就没有参评的想法，失落感不强烈，只是感到后悔，那时要是坚持让赵老师参评，他也许就能评上了。”陈老师说：“您处处为人着想，我很敬佩您。但是差额评选，不确定因素还是存在的，就是赵老师参评，也有可能落选。所以您不要太在意这件事了。”秦老师说：“我还是感觉愧对赵老师。”陈老师还要上课，便说：“我下节课有课，另找个时间跟您聊聊。”

上完课，陈老师碰到赵老师，把秦老师没评上和秦老师的心情告诉赵老师。赵老师说：“我晚上约他来家里喝喝茶，你有空也过来，我们一起再和他聊一聊。”陈老师说：“那就晚上再聊。”

当晚，秦老师比陈老师先到赵老师家，提着一盒茶来。赵老师说：“你看你，还搞这一套。”秦老师说：“表达一点心意。”赵老师说：“那我就收下了，估计不收你会有心结。”秦老师笑了笑，说：“这就好。”

陈老师进门后，看到秦老师已经来了，便说：“我来迟了，不好意思。”

赵老师把茶杯放在陈老师面前的茶几上，斟上茶，说：“我刚才已经和秦老师交换了看法。”陈老师看了看秦老师，说：“那件事就翻篇了？”秦老师说：“赵老师帮我翻过去了。”陈老师说：“姜还是老的辣，老组长就是老组长，说话有水平。”赵老师说：“这话我听了逆耳，以后这样的话尽量不说。”陈老师赶紧收：“谨遵教诲，以后注意。”秦老师说：“看把年轻人吓的，陈老师很优秀的。”赵老师说：“正是优秀，我才要敲打他。”陈老师说：“敲得好，我心服。”

从赵老师家出来，陈老师摁了电梯下行按钮，等电梯的时候，他问秦老师坐什么车来，秦老师告诉他坐公交车，陈老师便说：“我开车来，待会送您回家。”秦老师说：“不顺路，不给你添麻烦了，还是坐公交车回去。”

秦老师坚持不坐陈老师的车，陈老师只好让他去等公交车。