简月婵
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我们不禁大叫，而豆豆仿佛看不到眼前的火光，直奔过去……
一片嘈杂的叫喊、哭闹掺杂着豆豆的惨叫，我跑到豆豆身旁时，他身上的衣服已经燃起来了。哗哗的哭喊声，听得人撕心裂肺。手伸过去，烫。脱了衣服，到龙头放水打湿，水洒得到处都是，包着豆豆，脱离火海后，再用打湿的衣服把火灭了。
急匆匆的，豆豆变形的小脸，也许是苦楚的表情挣脱了童真，烧焦的头发像滴蜡一样融在脸上，稚嫩的那张脸模糊了……蘸满水滴的双眼时而张大时而闭上，双手颤抖着，双腿蜷缩像一个铁钩，你不去动他，他始终蜷缩着，好像一个符号。
豆豆怎么这么傻？直接奔进火海？你怎么当妈的，带个孩子都不会？
素芳低着头，双手擦拭脸庞，凌乱的头发在风中飘散，豆豆爸爸紧紧的拥着素芳，拍了拍素芳后背，眼神示意母亲不要说话。
大家的脸上写满了疲惫，眼睛耷拉着，都要拿牙签撑开眼帘。窗边吹起凉飕飕的风，夹着零星的雨，惊醒了我，一个寒颤，喷嚏紧随，大伙被我吵醒了，除了素芳，各人睡眼惺忪。孩子还在急救，我和孩子家人守在ICU门前，来回走，跺着脚，搓着手，不时又往ICU的玻璃望去。豆豆安静的躺着，远远望去，脸上干净了许多，身体不再蜷缩着。雨越下越密。
到第二天中午，豆豆终于醒过来了，豆豆转进了普通病房，警察循例询问豆豆，我和素芳都在现场。
一个长相温柔的女警察轻轻的问着豆豆，豆豆断断续续的说着，说着火是假的，老师说不怕的……警察看没问出什么，在出警单上签了名确认。
我心中默默念着：火是假的？火是假的。火是假的！这话好熟悉！窗边的雨打到我的脸上，我猛然醒悟：那次幼儿园的小意外——火！
那天，据幼儿园老师说是消防演练，全园的幼儿及时撤离，我接走了自己的孩子和豆豆。孩子跟我说是火灾，心想，老师说消防演练应该是不要吓到孩子，但豆豆嘴里笑说着“火是假的，老师说的。”我马上纠正，“谁说假的，你伸手试试。”我孩子接着说“火会烧死人的。”过后几天，孩子还说着火里的景象，我确认孩子没受负面影响才罢休，但想到豆豆说火是假的，还特意去电告诫其父母一定要跟豆豆说说关于火的正确引导。
雨再一次拍打着我。
曾经那时，提醒幼儿园园长为了幼儿安全考虑找发生事故企业调整生产方案；曾经那时，联系当地辖区领导请求责令发生事故企业调整生产方案；曾经那时，面对模棱两可的回复，面对双向选择的被动……曾经那时，一面是幼儿的安全，一面是当地经济发展及各方利益；曾经那时，我妥协了！各方说着不要自己给自己找麻烦的劝言，家人出于自身安全的考虑，一直认为双向选择的决议没毛病；而况疫情当下，断人财路有如谋财害命！是害怕，害怕报复；是担忧，担心给家人带来不必要的麻烦；是自私，了解事情不是我一个，忧虑的不会只我一个？是妥协，我的上级领导也给我发话……是麻木，我的孩子还好好的。良心呢？公义呢？
很长很长一段时间，梦中总出现一片火，惊醒时，迅速的搜寻孩子，叹了深深的一口气，那些沉默、那些领导的言辞、那些游说的托辞，错乱的交织，不过一场雨的时间，把一切都冲刷干净，无影无踪。还好，孩子紧拥着我，给我些许温暖。
无论内心如何翻涌，这些天的暴雨里，这不过是内里的一些暗流，终将成为一些没有任何痕迹的符号，淹没在洪流里。我能留下的不过一声叹息。
我没有勇气去抗衡，没有能力去抵抗，没有精力去揭开，美学说真就是美，但，有些真，真的美吗？假如真，孩子可能会被吓哭；假如真，幼儿园可能办不下去；假如真，事故企业可能搬迁；假如真，牵扯的人可能不少；假如真，……真的美吗？
小时候妈妈总在我生日时给我煮鸡蛋吃，说是让我以后“有簧管”，吃了多少年不清楚，只记得高中毕业时妈妈嫌我报读的学校太远了，管我不要读大学了，念叨了多少她的“有簧管”，而我坚持自己的大学梦，从此脱离了“有簧管”，后来离家读书，生日鸡蛋吃不上了，妈妈好像也管不着我了。生日吃鸡蛋好让妈妈管好我，妈妈说了好多年，也不知道说了多久，后来不再说了。我也想着生日吃鸡蛋能让妈妈管好我，也不知道吃了多少回，后来也不再说了，但只要我是在家的，妈妈还是趁我生日给我煮鸡蛋吃。
真与假有那么重要吗？暴雨让我们乖乖待家里，新闻里的洪水肆虐，魔爪伸向何处？如果不是在我们身边，能感同身受吗？听着新闻里的暴雨，能明白被淹没的家园？能理解被洪水堵塞的河南地铁？暴雨是真的，被淹没也是真的，却不是我们的真实生活，当然，我们也不希望那是我们的生活。真的暴雨让我们却步，让我们感受真实的生活，我们倒盼望这是假的，正如这次的天气预报，落区不在我市，暴雨仿佛是假的，但全市停课。真假，有这么重要吗？
我应该求真吗？真的就是美吗？明明美对丑，丑的事物同样存在，黑格尔的存在即合理印证了美丑共存的合理。真假美丑共存并不影响大部分人的生活，求真吗？《真理诞生于一百个问号之后》让我不断追问自己，真相有那么重要吗？我似乎也并不是要公告真相，我只希望人们心中的那一丝善意可以足够让这个世界清澈。不想与世界对战，不愿与大众为敌，我们心中的善能保护我们的孩子吗？此时，想着公正对待的各方的力量，力量悬殊的较量着，公正就是善意的行为了吗？
豆豆在病房承受的多大的痛苦，让人心疼。再去探望豆豆时，孩子笑着拥抱着豆豆，豆豆仿佛不再疼了。看着这么治愈的拥抱，豆豆跟孩子肯定的说着：你没骗我，火是真的！老师说谎了。豆豆稍稍紧皱的眉毛很快展开了，和孩子聊着幼儿园……
素芳再次感谢了我，不只是送豆豆去医院，还有关于火的告诫。素芳数落着自己不上心，数落着自己不当一回事，数落着自己的失策，数落着不够关心孩子……我抱紧了她的肩膀，抽噎着，轻轻的拍了两下。意外总是未知的，只有亲历了，才成为历史！
消防车的出动，这场火惊动了不少人，后来听朋友说抖音也看到火的真切。但是，我善意的提醒变成了某些人的钉！真相不会石沉大海，但是真相不会影响我们的生活，孩子依然在他们的教室生龙活虎的笑着跳着，我该欣慰还是担忧？
意外是未知的，发生了也是意外；亲历了成为历史，历史不一定是真相。记得闺蜜父亲去世的时候，叔叔意识模糊的看了我一眼，就是这一眼，成了永恒。
和闺蜜说着生死，闺蜜说着父亲的世交，到死了家人都不知道叔叔外头有人，等去世了，人找上门分财产，才知道真相。但去世的叔叔不会知道他外面的人怎么分家产的真相。闺蜜说着那位去世叔叔的日记记录和外头那位的浪漫历史、甜言蜜语、海誓山盟，都抵不过去世后的身家。闺蜜的父亲平平凡凡的普通百姓，热心助人，也曾在我人生中提点指引，他的人生，如涓涓细流，就这样一去不复返，虽没有浪遏飞舟的雄壮，但和叔叔一起，是真实的，没有言外之音。
我们不知道我们经历的是自己或别人人生的哪一部分。记得教育家苏霍姆林斯基和摘花的孩子的文章：孩子摘花是亲眼所见，而苏霍姆林斯基询问孩子后给孩子又摘了两朵也是事实。按理说，真相就是摘花是违反学校规定的。那么教育家为什么还继续违反学校规定？大概是教育家看到孩子的赤子之心，不想因违反校规的条条框框而磨灭了纯真。
大家都了解真相，却没有人出来说话，想说，却被种种提醒，但，豆豆却受伤了。暴雨正冲刷着城市，天黑压压的，伸出手难以数清，算是告慰学校停课吧。电视里的暴雨落区灾情种种，我们这某些家长质疑这种不痛不痒的雨停课？正如我当初虽告诫豆豆父母，却也是无动于衷。面对豆豆受伤，我能安心？面对豆豆，我难以平静，我是有责任的！但，即便真相告知天下，豆豆就不会受伤了吗？关于火的故事，大家都知道，但是，关于火的善意，消防演练的托辞，火是假的……
真和假重要吗？真和假之间，还有一段生活的距离，这段也许有你，也许有我的生活，让我们看到的不过生活的点滴而不是全部！试着换个角度，即便都是真的，生活中是需要一些谦让，我也需要一些包容理解苏霍姆里斯基的摘花行为，生活不是非黑即白，正如我担心孩子，担心幼儿园，担心本片区发展，担心疫情下各方的影响，担心自己，担心孩子……社会的安定，家庭的和谐等等，真相，不只一个！生活，不只一个！生活不只是我的生活！
豆豆的疼痛终会过去，若干年后，我们是否还记得这一段故事？我了解的真相到此，真假罗列其中，这段真假的善意，温柔以对的人们，曾经冲动的心跳，我们翘首以待的公正，都在各自的生活里循环播放。
我们都是勇敢的，我们都是自带光芒的，我们都有自我缝伤的能力，我们都是自己生活里的英雄，但我们不一定站在光里！每个人的生活都会遭遇欲说还休的真相，我们只能站在事情的身后，在某个路口等待我们想要的答案，寻求那线点亮世间的光，那丝温暖世界的善意！
