爷孙赛诗

傍晚时分，在重庆嘉陵江北岸某小区的一条林荫道上，人们常常看见一老一少朗诵唐诗的画面；老者肩背书包，手牵一幼女，慢步行走，口中念念有词，幼女一崩一跳，摇头晃脑，背诵诗句。一老一少陶醉于诗的意境,面对路人的侧目或议论，他们置若罔闻，自行其是。画面中的老者是年近七旬的我，幼女是我那年仅6岁半的孙女。

爷孙背诗赛诗，是我们经常自娱自乐的科目。记得在小孙女上幼儿园中班那段时间，我去接她放学，需乘坐一段公交车，下车后进入小区还要走一段林荫小道，闲来无事，我就教她背记唐诗，我朗诵一句，她跟着念一句，我们一边悠闲慢行，一边朗读诗句，走到自家楼栋时，往往一首简短的唐诗，她就背记下来了。下次去接她回家路上，我就引导她复习或背诵日前教她的诗句。今天教几句，明日教一首。小孙女记性好，我先后教的十几首唐诗，她全都背记下来了。为巩固教学成果，我要她先一首接一首地背诵，然后由我背上一句，让她接下句。有时候我故意背错诗句，让她进行纠正，以加深记忆，激励她多读多背。一段时间后，小孙女将我所教的唐诗都背得滚瓜烂熟，随意抽考一首，只要我念出该诗其中一句，她就能背出整首诗。她高兴时，我只要起头背诵一首，她就一口气将她熟记的十几首唐诗一字不拉地全背给你听，以炫耀她的能耐。她天真无邪，吐词清楚，背诵流利，尤其是她朗诵诗词发出的童音，清新又好听，常常吸引路人投来赞许的目光，我也有一种成就感，更为有这么一个聪慧好学的孙女引以为自豪。

从此以后，每逢我去幼儿园接小孙女，在回家的路途上，我和小孙女都要来一次唐诗比赛。比赛规则是，她赢了，我给她买文具或喜欢吃的零食以此鼓励。她输了，我罚她将所学的唐诗背诵一遍。开初那段时间，比赛往往是她输得多，我罚她背诗写字，她认输认罚，从不耍癞。然而等她上幼儿大班以后，比赛情况就发生逆转，往往是我输她赢的多。因为幼儿园老师也在教他们学唐诗，她的确熟读背记了好多首。以往是我出题考她，如今她把从幼儿园学的唐诗用来考我。有的我能勉强应对，有的却超出了我所背记唐诗的范围，不是记不住，就是背不全，常被小孙女问倒或考倒。比如她考问我，某首唐诗的题目和作者姓氏，我都答不上来。

因为我儿时上学，时逢动乱年月，唐诗宋词被当作毒草封杀，莫说没有哪个老师敢斗胆教我们读唐诗宋词，就连唐诗宋词书本的模样我儿时都没有见过。还是改革开放后，我通过自学或上函授大学，选择性地背记了唐诗宋词的一些千古名句，往往忽略整首诗、题目及作者姓氏的背记。因此，小孙女从幼儿园学的那些唐诗，有的我曾经读过有印象，但记不全背不熟，有的是我没有阅读过。仅有这点唐诗底蕴的我，每次与小孙女比赛自然是她赢的多，我只能认输认罚，谁叫我当年没有下功夫读背呢！为此，我经常被小孙女拉着走进超市或小卖部，任她选购学习用具或喜欢吃的零食，我只管用手机扫描结账就是了。

一个勤学诗书、提笔写文的所谓文化人，竟然输给一个不满7岁的黄毛丫头，确实有失脸面，令我汗颜！我不服气，暗自下功夫，翻出书柜里发黄的《唐诗三百首》，选择耳熟能详的诗词，熟读硬背，以对付孙女的考问和比赛。然而岁月不饶人，年龄大，记性差，新背记的诗词，过几天就忘了。我只好放下爷爷的架子，虚心向小孙女请教，给她戴高帽子，尊称她为老师。我说；“过去是爷爷教你学唐诗，现在你在幼儿园学的那些唐诗，有的爷爷不会，请你教爷爷好不好？”一向崇拜老师的小孙女丝毫不谦虚，爽快答应，竟然真把我当成学生，摹仿幼儿园老师像模像样地给我上课。每次从幼儿园接她回家，步行在小区那条林荫道上，小小的她边走边教，她教一句，我跟着读一句。她常常教训我不能只注重背记诗句，还得背记每首诗的题目、作者姓氏。回到家吃过晚饭后，她把我和她奶奶当成学生，给我们上课，点名让我回答提问，给我们布置课后作业，还出题考我们，一本正经地阅卷打分。在小孙女的严厉教导下，我专心听她讲，认真跟她学，下功夫死记硬背，先后从她那里学习背记了好几首唐诗。比如王维的“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”：比如柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟簑笠翁，独钓寒江雪”。还有王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”等等，这些都是我所不熟悉或背记不完整的唐诗。

我与小孙女读诗赛诗活动仍在继续，爷孙俩相互鞭策，相互勉励，既让小孙女积蓄文化底蕴，为传承中华文脉打下基础，又让我这个老头子开动脑筋学记一些中华民族文化的经典佳作，可谓一举两得，何乐而不为！