陈楠
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——读《假如给我三天光明》有感
很小的时候，就听说过海伦·凯勒这个名字。那时候，知道她是个美国的残疾人，是聋、哑、盲的重度残疾，她出了本书，叫《假如给我三天光明》，还隐约听说了她那位可敬的老师。
如今，读了海伦·凯勒的书，对她有了更多的认识。回想起过去，自己那么小就认识了她，她在中国真可谓妇孺皆知、家喻户晓，也许在世界其他国家也是这样。这样的知名度，不要说残疾人，即使对于一个普通的健全人来说，也绝对是一种莫大的、难以企及的荣耀，是极少数人才能成就的神话。然而，当我们看到这样一个神话在海伦·凯勒身上变成现实时，我们更加感到神奇，感到不可思议，人生能达到这样的高度，真可谓不枉此生了。
于是，我们都会不约而同地想一个问题，是什么能让她达到这样的人生高度，能够如此光彩照人？在她的书里，我似乎找到了答案。
《假如给我三天光明》这本书，给我留下最深印象的，不是她讲述自己如何苦难的人生，如何战胜病魔，如何在生活中挣扎。相反，却是它清新明快的笔法。从书的末尾，我们能看出来，海伦·凯勒在写这本书时，其实已经有一定年纪了，至少已不是一个风华正茂的年轻人。但在读这本书时，我却总会产生一种错觉，觉得这本书是一个与我年龄相仿的青年人写的，在文字里，能让我感到一种生气，甚至可以说，是朝气蓬勃的，的确不太像一个中年、接近老年的人的笔触。
其次，我惊讶于她对景物的描写竟如此细致、逼真。通过她的描写，我们完全可以想象出她“看到”的景色、“听到”的声音，以及身处的环境。例如书中的这一段：“于是，我们一行3人十分高兴地整装出发了。到达当地火车站时，马克•吐温先生派来接我们的马车早已等在那儿了。时值2月，远近的大小山丘都覆盖着一层白雪，沿途的树枝上挂满了参差的冰柱，松林里吹来的风带着淡淡的清香。马车缓缓地行进在曲折的山路上。”
如果这不是一本世界名著，我甚至会怀疑，这本书的作者，真的是个聋、哑、盲的重度残疾人吗？
我也写过回忆录，我承认，自己无法像她写的那样轻松，是的，能把自己坎坷的人生写的如此轻松、快乐，其实需要的是更大的勇气，更坚强、坦然的心。
在领略海伦·凯勒笔下描写的各种美景、各种奇妙的声音时，我总在想，这些她是怎么感受到的呢？每当这时，我总会想起她的那位莎莉文老师，正是这位老师，教会她怎样去认知、感受这个世界，为她打开了通往成功的一扇大门。
“繁花似锦的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种。我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠。我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。”
通过这些文字，我们能充分感受到海伦·凯勒对莎莉文老师的感激。我记得有一首歌的歌词是这样写的：“没有我，你依然期待，没有你，我只有一片空白。”我也曾去过一些特教学校做采访，我觉得，这句歌词用在那些特教老师身上，真的是再贴切不过了。每次走进特教学校，那些老师对残疾学生的真诚的关爱总是特别打动我，看着同学们快乐的笑容，听着他们在跟我聊天时，流露出的对老师深深的感激之情，你就可以想象，那些老师们在背后默默付出了多少。是啊！他们怎能不感激老师呢，是老师让他们有机会与别的孩子一样走进知识的殿堂。更重要的是，是老师让他们走出了自己狭小的世界，领略到了这个世界的精彩，感受到了那份不是亲人，或许更胜似亲人的无私、真诚的爱。
然而，我想，对于海伦·凯勒，莎莉文老师则有着更非同寻常的意义，有着无法替代的重要性。莎莉文老师几十年陪伴在她左右，与她共同面对风雨，承受艰辛和挫折，共同迎来彩虹，收获成功和快乐，如此结下的感情，已经远远超越了师生之间的情谊，甚至可以说是相依为命、不可分割。
莎莉文老师与海伦·凯勒共同演绎的这几十年的传奇人生让我们感动，更让我感动的是，这次读了《假如给我三天光明》，我吃惊地发现，莎莉文老师自己居然也是个盲人，可以说她本身也是需要别人关心和照顾的，但她从未这样想过，她始终铭记着自己作为一名教师的职责，从不向别人索求什么。相反，或许正因为自己的残缺，她更能理解海伦，对海伦爱得更深沉。
莎莉文老师为海伦·凯勒付出了自己毕生的心血，但当海伦·凯勒学有所成，逐渐成名的时候，莎莉文老师却依然默默地站在她身后，默默地支持着她。这不禁让我们对莎莉文老师更多了一份崇敬。
一个人的成功，肯定有着许许多多的原因，而当我们去探寻海伦·凯勒的成功轨迹时，更能给我们带来很多思考与启迪。成功的光彩背后，不仅有她一生不懈的努力和追求，还有亲人、朋友对她的关心和扶持，更有莎莉文老师对她一生孜孜不倦的教诲。光彩背后的理解关怀和无私奉献，是另一份光彩，低调却光华永照。
（本文参加广东省残联“读书益智”征文比赛，获一等奖）
