笨鸟先飞

我总先于同等学历、同时参加工作的同事晋升职称、上调工资。有些同仁曾私下询问我其中的秘诀。我戏谑说：“无他，笨鸟先飞尔。”

是的，笨鸟先飞的做法成就了我这位原不可能取得成就的人。

早年读书，学习成绩总是班级的下下，加之长相呆头呆脑，很不讨老师、同学的喜爱，一度成为教师调节课堂气氛的调料，同学课余耍笑的对象。为此，我很苦恼，遂生弃学种田的念头。

父亲见我读书消极，就教育我说：“俗话说‘种瓜得瓜，种豆得豆。一切福祸，自作自受。’”意思是说，人怎样对待生活、学习；生活、学习就以同样的方式回报。况且，凡事都有两面性，古往今来，聪明反被聪明误的人有，笨鸟先飞式的人也有。正所谓：事在人为。”

父亲的教育让我走出消极，走出沉沦，不再总想着自己笨、自己不行；而是时常想着如何才能学好，如何才能成功。说也怪，这么一想，学习也有劲头了，学习竟也不怎么难了，许多原来不懂的问题，经三番五次，五次三番推敲，竟也弄懂了。不仅如此，就是课堂上老师为调节气氛故意提问我的“刁难性”问题，我也能回答个八九不离十。渐渐地，老师、同学对我刮目相看了，不再耍笑我了。

正如父亲所说：“事在人为。”凭着我的努力、执着，竟一路顺风地读完小学、中学，还先于被教师看好的聪明的同学考取师范学校。

从教之初，我担心自己缺乏教育经验而不能胜任教师的职责，从而误人子弟。故而，我总是精心备课，倾心与学生交朋友，在把握教材内容、理清知识纵横关系、了解学生知识状况、接受能力、心理需求的基础上，才登堂授课。为获取教学经验，尽快成长为一名合格教师，我总是虚心向老教师讨教，甚至求拜教同科的一位老教师作师傅。开始，这位老教师不愿意收我这位弟子，并用韩愈的“人之患，在于好为人师”作托词。但我却粘住他。为让他接受我，传我教育教学经验，我每天都提早到办公室，把他和同事们的办公桌收拾得干干净净，还给这位老教师倒好茶水，帮他批改作业。他被我的诚心感动了，破例收了我作弟子。在他的帮助下，我很快成长为一名骨干教师，并凭着优异的教育教学成绩，赢得学校的认可，学生的拥戴，社会的赞誉。

我深知自己笨，读书求学时就做事规距、谨慎，小处也不随便。从教后，仍坚持这样做。所以，无论学校要求与否，我都规规距距订计划，认认真真写备课，一丝不苟批作业，并定期联系同事听他们授课，仔仔细细做好记录。偶遇上级业务检查，有的同仁们要么手忙脚乱地去补做这些常规工作，要么找借口搪塞，而我则大大方方地让领导检查。因而，上级教育行政主管部门领导对我印象极好，常定我为做好常规工作的楷模让大家仿效。我坚持做好常规工作，也为自己申报职称奠了基。我申报中、高级职称时，从不连天加夜地赶写材料，也不要宴请同事们帮忙。申报所需材料多是现成的，只需要稍加整理即可上报。

由于我笨，求学时养成学习、做事反复思索，多方求证的习惯。这习惯让我终生受益。从教后，多思让我吃透教材、准确把握知识的重难点，吃透学生，了解他们的知识水平、实际能力；多方求证让我设计出科学合理的教案，探求到最佳教法，帮助学生找到适合自己的学法。所以，我总能保质保量完成教学任务，教好大多数学生。

我的人生格言是：“人应当象竹子一样，每前进一步，就小节（结）一次。”读书时，坚持写日记小结自己；从教后，坚持写教后记、单元教学反思、教育随笔小结自己。小结活跃了我的思维，启迪了我的智慧，升华了我的情感，纯洁了我的思想，提升了我的人格，生发了我的灵感；小结还让我扬长避短，在学习、工作、生活中少走弯路。

我把小结的益处说给学生，指导他们写小结，并定期组织学生开交流会，我常把自己认为有价值的教育教学小结整理成经验文章，邮寄给教育报刊，把学生对人生、学习独特感悟的小结加上评语，推荐给学生读物。正所谓：“苦心上，天不负。”我和学生的文章经常见诸报刊。这益发显得我教育教学成绩突出。所以，我总先于同事评优、调资、晋升职称。