念师恩

 念师恩

  ——程建友

每年的教师节，我照例都会给中共天津市委党校的李振城教授邮寄贺卡，送去我的问候。直到去年，师母给我回信，我才得知恩师已经作古了。虽然我也清楚每个人都会经历生老病死的自然规律，但是，我还是无法接受这样的事实。

我与李教授的交往纯属偶然。1999年，我在图书馆无意中看到了李振城教授所著的《苏联兴亡的沉思》一书，出于兴趣爱好，我开始翻看起来。渐渐地，我被文中详实的内容吸引，书中叙述的这些知识也极大地开阔了我的眼界。当然，我在阅读中也心生疑虑。我犹豫着是不是应该把自己的疑问和困惑告诉李教授。毕竟，这是李教授的大作，这是成名教授的学说，具有很强的权威性，别人很难对文中的观点产生质疑，何况我这样的师范生。可能是我有种“初生牛犊不怕虎”的劲头，也可能是我实在太想得到教授本人的释疑解惑吧，我还是大胆地给李教授写了长信，提出了我的困惑，也借机表达我的看法。虽然我很想收到李教授的回信，但是，我也清楚这样的机会并不多见，并没有抱有太多的幻想……没想到我很快就收到了李教授的回信。在信中，李教授不仅给我答疑解惑，而且还充分肯定了我的观点，鼓励我努力学习并继续质疑，赠送了他的其它著作。和李教授保持书信来往，期盼李教授的回信，成了我学生时代的重要组成部分，引发同学们的羡慕。

起初，李教授总是鼓励我、肯定我，夸奖我；渐渐地，李教授非常严肃地指出了我的认识中存在的不足，反复告诫我认真学习《马克思主义哲学》的重要性，树立科学的世界观和方法论。我从来没有想过掌握《马克思主义哲学》对学好历史的巨大作用，也不懂得运用唯物史观分析和看待历史现象。我一听到《马克思主义哲学》就头疼，学习的热情一下子就失去好多。我并不明白治史与《马克思主义哲学》之间有何关系，甚至怀疑李教授的良苦用心。很明显：《马克思主义哲学》实在太枯燥、太抽象、太难理解了，并非我不够努力，而是我的认知水平根本达不到啊！直到若干年后，我才真正懂得唯物史观和人民立场。可惜，我当时并没有认识到这一点，也掌握不了这样的方法论，甚至并不清楚何为唯物史观！

《马克思主义哲学》真的太深奥了。我实在理解不了那些原理，吃不透《马克思主义哲学》的内涵，便懒得联系李教授了。有一天，学生处的领导让我接电话，我懵了：因为爸妈不知道学生处的电话，家里也没安装电话。我询问哪位，电话那头自我介绍是李振城。天啦，李教授居然给我打电话。我当时除了激动，根本不知道该说些什么，一个劲地点头。放下电话，我还沉浸在喜悦之中，同学们围着我，好奇地询问谈话内容。而我，什么也记不起来了，只记得追问李教授怎么获得了学生处的电话！……

从那以后，我更加努力地学习《马克思主义哲学》，再也没有畏难情绪和胡任务的心态了。每次，李教授都会给我邮寄他的新作，叮嘱我用心学习。而我，也会在第一时间认真阅读，然后邮寄我的心得和疑惑，李教授都会给我详细的答复。在那个没有现代化的通讯工具的年代，信件往来成了我们联系和沟通的唯一渠道。

有一段时间，我连续给李教授邮寄了三封信，却没有等来回信。我正在胡思乱想各种原因时，收到了李教授寄来的新书并附了信件。从中得知：李教授去了俄罗斯，进行访问交流。李教授告诉我：虽然苏联不复存在了，但是，俄罗斯的很多学者至今仍然还在反思苏联解体的原因，他们希望从中吸取教训、总结经验，更好地帮助俄罗斯的发展。另外，俄罗斯依然拥有数量众多的共产党员，他们孜孜不倦地宣传社会主义，号召大家为共产主义事业而奋斗……这是我所没有想到的。更让我没有想到的是：这竟然是我最后一次收到李教授的新作！

马上又到教师节了，我却与恩师阴阳相隔：再也无法聆听恩师的教诲了，再也收不到恩师邮寄给我的新作了，个中滋味、难以言表。仅以此文表达我对恩师的怀念之情和感激之情。

愿恩师地下有知！！