苏妮
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国培的脚步临近了，看着这班调皮可爱的孩子，心里想着就要离开三个月，很是不舍。我没有告诉他们即将要离开，他们也没发现最近老师的眼神里多了些许感伤，仍旧在我面前表现着率真的自己。
总想着在走之前多为孩子们做些什么，教室的扫帚拿起放下一次又一次，作业本理了又理，我的心离开不了。趁着周末，去县城水族店挑了两条可爱的小金鱼，一条黑色，一条红色，又在自家的阳台上挑了盆四季常青的吊兰，作为礼物不动声色地放在教室后面的书桌上，用卡纸剪下“我们在一起”贴在后墙上。看到教室的金鱼缸、鲜活的金鱼、绿色的吊兰孩子们兴奋不已，要知道山里的孩子都是在小溪里抓鱼，对于金鱼是见得少喂养更不多。孩子们争相围着金鱼缸，七嘴八舌地议论着，几个孩子问我：“老师，它们有名字吗？”“咦，真是个好想法，那你们给想个名字！”我也被孩子们的兴奋所感染。“Tom、 Amy ”、“团团、圆圆”教室里更加热闹了，“苏苏、妮妮”又群亮丽的声音响起，哈，胆儿可真不小，居然拿我的大名来命名了，似乎这名字一下子喊到同学们心里去了，都同意“苏苏、妮妮”来命名了！唉，没法，只有顺了他们，转念一想，也好啊，每天他们都会念叨我的名字，都会记得我这个即将要离开的老师。
接下来，我要教会孩子们怎样去喂养这两个富有生命的礼物。给吊兰浇水，还要定期接受阳光的照射；如何给小金鱼“苏苏、妮妮”换水，喂食，周末还要轮流带回家喂养……在一系列的小事中，孩子们悟出了要用“细心、爱心、用心”才能让他们生长得更好！每天，他们会提前准备好给金鱼换的水，定时定量给金鱼投食，擦拭花盆，周末会兴奋地按小组顺序带回家细心喂养。
一切就绪了，我该离开了，最后一节课，我安排好一切班务工作，聪明的孩子们瞪大眼睛问我“老师，您要走吗？”，我微笑着藏住心底的伤感说“不啊，老师只是离开一会儿，我们一直在一起！”同学们转过身，刹那间好似明白了后墙上的那句“我们在一起”，也似乎明白了那可爱的小金鱼，那常青的吊兰……“老师，我们不要你走……”“老师，你别走……”孩子们的眼泪悄然滑落，教室里那一刻空气都凝固了，“没事儿，孩子们！老师只离开一段时间，这段时间我们要照顾好老师留下的小礼物……”，还没等我说完，就有孩子说“老师，您放心，我们会好好地爱护他们，等您回来！”“真是懂事的孩子，老师相信，有你们的爱，小吊兰和小金鱼一定会和你们一样快乐成长，‘苏苏和妮妮’会和你们一直在一起”，我发誓，这是我说的最用情的话了！
参加国培一周了后，突然接到豆豆妈妈的短信“苏老师，告诉你一个不幸的消息，“妮妮”（红色的那只）因为太憨了，喂的食总是被“苏苏”抢吃了，现在非常虚弱了，孩子们想了很多办法，但效果不理想。大约离大去之期不远矣。”看到短信我心里既着急又欢喜，急是因为鱼的生命而急，喜是为孩子们而喜，因为我高兴孩子们在做事的过程中遇到一些挫折，更高兴孩子们拥有战胜困难的过程。想办法吧，孩子们，相信你们一定行。果然，孩子们想出了隔离喂食的办法，让小金鱼分开吃食后再回到鱼缸里，“苏苏、妮妮”在孩子们的用心关爱下又活蹦乱跳了！
“爱”是世界上最美的语言，它可以滋养万物，滋润心田，一株常青的吊兰，两条以我的名字命名的金鱼，是孩子们用爱心浇灌着，照顾着，呵护着……因为爱孩子们，我给他们留下了爱的小礼物；更因为爱孩子们，我要于无声中教会他们如何去爱！
