和风细雨，润物无声

          韦敏桢

听说一年级的李镘既不想到这个老师那里做作业，也不想到那个老师那里写作业。我问华璟华珊双胞胎姐妹:“李镘是男孩还是女孩，调皮吗？”双胞胎姐妹回答:"她是个女孩，不调皮。常跟我们一起玩。”我猜测李镘应该比较胆小。“她写作业遇到不会做的题现在正正在家哭呢！”上个星期天，听到双胞胎姐妹的父亲反映李镘在家写作业时的表现，我的心有一种被揪似的疼痛感。为人母亲，我对弱小的孩子特别疼惜。

李镘，身材矮小瘦削，五官精致，眼睛闪着光，脸上带着微笑，一个十分可爱的女孩。当她出现在我的面前，我的心里便泛起了喜爱她的浪花。

“李镘，你好！”我首先热情地向李镘问好。她也微笑着回应我。此外我也跟初见到别的孩子一样，安慰李镘，不用怕我云云，然后带她到水龙头边，打开水，让她用洗洁精，洗净一双小手，再招呼她吃食。李镘不喝绿豆海带汤，不吃三华李，也不吃糖。食欲小，也许是她个子矮，身体瘦小的原因。

李镘虽然个子矮，身体瘦小，但是基础知识扎实，领悟能力，记忆力都很强，性格也很好。她带来的语文试卷，我首先检查她看图写话的能力。图中是一只母鸡带几只小鸡在野外，其中一只小鸡发现了地上的一只虫子。题目要求是用一两句话写出来。李镘看一会儿图后，下笔写:鸡到外面的地里抓虫，抓到了很多虫。看到她轻松地写出这句话，我首先由衷地赞叹这个七岁左右的小女孩，能够抓住中心，字词正确，然后问她:"大个子的鸡是谁呀？”   “鸡妈妈。”她回答。接着问她“那我们说，鸡妈妈带孩子们到外面的地里抓虫，好不好？"  “好，可是我不会写带字。”李镘说。  我教李镘写了“带”字。李镘在她写的原句的前面补充“鸡妈妈带着”，"鸡”的后面补充“孩子”。然后我再问她:"鸡抓到虫，高兴不高兴的啊？”  "高兴”，李镘回答。于是，两句话便是:鸡妈妈带着孩子们到外面的地抓虫子，抓到很多虫子。它们真高兴啊！后来我听写李镘“带”字，并要求她背诵刚刚写的这两句话，她的反应都完满。

读拼音写词语的时候，我惊喜地发现李镘不但能流利地拼读拼音，并且能大部分正确写出相关的字词。按课文内容填空，错误的部分，指点她改正后，重新检查，她已能正确掌握。指出她试卷别的字、词、句的错漏之处，她都心悦诚服地改正。总之，做过的练习，重新检查她一遍，她都毫无异议，并且几乎无错漏。数学同类型的题，指导她其中一道，别的她能触类旁通。更神奇的是，她一个一年级的小女孩，完美地完成自己的功课后，还心情愉快地跟三四年级的哥哥姐姐一起朗读高年级的课文，练习高年级的生字词。

李镘给人总的印象是天资聪颖。唯一不足之处，她对两位数加、减法，进位、退位掌握得未够熟练，指点她的时候，如同她说话的声音一样，要和颜悦色，轻轻的，柔柔的，如果声色俱厉便吓着她。

如果把孩子比作神兽，那么教育孩子的人就是驯兽师，面对胆小的神兽，要采用和风细雨，润物无声的方法。