《汾河》
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他,坚忍好学吃苦耐劳，竟在困难年代完成了初中学业。他，知天命之年专注书法,竟成了名闻一方的书法家。他，花甲之年重返讲堂,竟成了人人称道的好教师。他,就是被人誉为“秋圃之花”、“金针渡人”的田苗旺老师。
田苗旺,字半丰,号绵雨,笃志斋主人、颐心斋主人。1943年生,汉族,山西省灵石县碾则墕村人。现为中国楹联学会会员、山西省书法家协会会员、晋中市书法家协会常务理事、灵石县书法协会名誉主席。书法作品多次入选各级展览和典籍，晋中市电视台等多家媒体曾作过专题报道。当笔者有幸走近田老师的时候,令人感动的不仅是他励志的人生、高博的书艺,更是那倾心学子、矢志不渝的艺术情怀。
苗旺野村里
田苗旺的故乡灵石县碾则墕村里有一所解放初期成立的高完小，北至南平头、南至秦王岭、东至峪口、西至堡子塘,周围二十五个自然村的高小生都在这里读书。89岁的田星泉老师在这所学校多年任教，他是语文老师兼班主任,还代音乐、美术课。由于田苗旺在美术方面表现出的才能，田星泉老师让他负责学校六块黑板的书写任务,在老师教学用的小黑板上画历史地图、地理地图、图画样本等也由他配合完成。
那时田苗旺家人口多,养有牛、驴,算作农业大户人家，但劳力缺少,家庭负担很重。从小学到高小时期,田苗旺多半时间下午课不能上学,给牲口割草、下种时端粪、秋收时更忙，久而久之,因农活拖累了学习,尽管刻苦用功也补不起来,考试成绩总是不太好。他的音、体、美成绩好,其他科目跟不上,总分因此不高。田星泉老师常鼓励他，并给田苗旺和他二姐免除了学杂费。后来耄耋之年的田星泉老师回忆说“苗旺虽小，但很要强，既要做家务劳动，又要上学，能克服家境之贫困，学习刻苦，品行端正，爱好书法、绘画、体育等”，并赞扬说“是我教过之最优秀的学生。”
1958年,田苗旺考入了峪口初中,时隔不到一年,撤峪口并灵石中学,1961年初中毕业。考初中时,因家中没劳力父亲不让他上学,在母亲和本人的一再坚持下，父亲勉强同意，但不给入学费用,还去学校闹事让儿子回家，父母为此事也隔三差五吵架。学校领导知道后表示支持田苗旺,让他放假后不要回家,不仅免除了学费、书费、伙食费，还给他提供了在学校跑小工干杂活的岗位。就这样,忍受着来自家庭和学业的双重压力，田苗旺咬紧牙关以边学习边勤工俭学的方式读完了初中。
初中毕业后,恰逢北京艺校招生，灵石、介休、洪洞三县学生参加，当时的考题包括画山水、劳动场面、建筑物、人物、水彩画等方面，考试时间2个小时，田苗旺只用了半个小时就完成考卷，赢得了当时监考老师的赞赏，他心想以自己的超水平发挥考中应该问题不大，但迟迟没有收到通知。后来他才知道，不是他考得不好,而是招生通知到省城后,他的名额被高干子弟挤掉了。面对这样沉重的打击，田苗旺没有灰心丧气，学校领导可惜他的才华，又保送他当民警,三个月后因为农村户口不合要求,不得不离开了民警队。之后再考教师，他终于考中了，1961年至1971年,他先后在汤村、苟家圪垛、庄立村、碾则墕村任教10年，在清苦的教师生活中，田苗旺发愤图强，刻苦攻读，通过函授取得了中专学历，并于1971年由林菁华介绍加入中国共产党,同年兼任本村党支部书记。
从1971年开始，田苗旺步入政界，1971年至1982年,先后在夏门公社任团干、团书记、党委委员、办公室主任。1982年至1985年,在南关镇任党委副书记。1985年至1988年,在西许乡任党委书记。1988年至1996年,任灵石县体委主任。1996年至2003年任调研员，2003年12月退休。在从政的三十二年间，田苗旺始终爱岗敬业，充分发挥了共产党员应有的先锋模范作用：在夏门工作期间,他带领民工修过峪口至碾则墕的四级高灌（水利工程）、北庄的三级高灌和沟西的二级高灌，并带领1700多名民工修过托子窊水库；任办公室主任期间,兼河下片(夏门、后庄、梁家圪塔)的片长；在南关镇时,包石柜大队,抓过“八清”工作、“万元村”工作；任职体委主任期间,兴修了体委机关，建立了体校,配备了专职教师和专职教练，成立了举重、武术、田径、射击等队伍,成绩排在全区前列，群众体育工作每年都是模范。
半丰耆艾年
1996年，田苗旺从县体委主任岗位上退下来了，人人都觉得他吃了那么多苦，是该歇歇了。可谁都想不到，本该是颐养天年的时候，他却选择了自己生命的另一个起点——书法。
他给自己制订了详细的学习计划,每天坚持临贴,并依靠专业性报刊杂志和有关光盘学习书法理论知识。遇到疑难之处,便四方求师,不弄明白不歇心；为了泂悉各种书体的精妙,使其融会贯通,取众所长,他楷、隶、篆兼学,毛笔硬笔兼练；为了系统学习书法理论,在此前后还在中国书法函授大学专业学习三年毕业和中国书协培训中心高级班结业。有付出就有收获。渐渐地,他对书体的用笔、用墨、结字、章法等,有了全新的认识,书艺大长。
书体众多，为何独独选难懂难写的篆书？这和一次书法培训有关系。一九九零年七月,中国书画函大石膏山分校副校长张士铨邀请太谷农大盛寿藻教授给学员们讲篆书课，田苗旺听后非常感兴趣,课后还向盛教授单独请教,愉快地接受了张校长的建议,并当面拜盛寿藻教授为师。此后按照盛教授的课程安排，他一步步进入了学篆之门，至今三十年过去了,仍在不断深入研习篆书的形成和发展。田苗旺老师自己回忆说“起初学篆书困难很大,好些字不认识,更不懂字的形成，手头资料、工具书很少,有时一个字好几个小时都过不去。电话向老师请教吧,一是自己知识面窄,篆书的脉络不清晰,说不清楚;二是当时盛寿藻、张颔、水既生几位老师都年逾花甲,耳背听不清,交流起来很是困难。由于当时经济拮据,交通不便,只好遇到疑难字,归类,并做好笔记,隔一段时间亲自登门请教。”据学生李晶珂回忆，田苗旺治学非常严谨，“有一次临写吴昌硕的字帖，当中的一个‘瞑’字我有疑问，老师和我查了《说文解字》《清代书家篆隶字典》《汉字源流字典》《通假大字典》《现代汉语词典》《汉语大字典》6本字典，证明字帖是正确的”。从小篆到大篆，田苗旺先临吴大澄、邓石如、李阳冰、赵铁山等先辈名作，后学吴昌硕,从识篆到写篆，从理论到实践，从运用笔法到章法，步步深研细究，并兼学金文、甲骨文。在临习中,他不固守古人的一点一画,学其根本,由形入神,在提高意境上下功夫,使自己的理性得以释放,达到取众家所长、为己所用的目的。
一次偶然的机会,田苗旺经朋友介绍认识了李庶民,他比田苗旺小两岁,篆刻功底深厚,艺术素养很全面。李庶民是位豪爽厚道的山东汉子，有求必应、有问必答，使田苗旺在学书方面有了很大的精进；后来李庶民任晋中市书协主席,同时还任中国书协学术委员会委员、刻字委员会委员,事务比较繁忙,两人较以往联系少了些,但不管多忙，学篆方面的事李庶民总是尽心尽力帮忙指导。一晃二十年过去了,两人之间的感情越来越深厚，田苗旺常称李庶民为老师,李庶民称田苗旺为老兄,他们既是师生关系,又以兄弟相称。李庶民指导田苗旺写过不少文章,三晋出版社正式出版的《初级书写教学参考》中《前言》一文就是李庶民所写，“颐心斋”斋号亦是其所起。田李二人的深厚友谊已成为晋中书坛佳话。
2008年9月19日，由中共灵石县委宣传部、晋中市书法家协会、灵石县文学艺术界联合会、灵石县书法家协会、灵石县美术家协会主办的田苗旺书法展暨《贺作集》《田苗旺书法》首发式在灵石县天石公园隆重举行，这既是灵石文化界的一大盛事，也是田苗旺老师艺术生涯的巅峰时刻。省市县相关领导和田苗旺老师的师长、亲友、同事等共计三百余人参加。县人大副主任、晋中市书协、美协副主席、灵石书协、美协主席任志茂同志主持了开幕式和田苗旺书法艺术研讨会，县委常委、宣传部长安振禄致开幕词，山西省书法家协会副主席周命超、中国教育学会书法教育专业委员会常务理事周礼贤、晋中市文联副主席陈瑞、晋中市书法家协会主席李庶民、县文联主席孟繁信作了讲话，国家文化部党组直属机关党委书记常克仁、山西省文化厅副厅长张建军等领导也参观了展览。来自各校的12名优秀书法教师参与剪彩活动，大、中、小学的优秀书法学生代表自带花束给剪彩领导献花，现场气氛热情洋溢。田苗旺好友、书法家李庶民认为，“田苗旺笃志书法艺术，心仪四体之妙，篆、隶、楷、行无不涉猎”，金文“取《毛公鼎》《克鼎》诸名作，合以石鼓、秦诏版意趣，师法高古，格调质朴”“用笔丰实厚重，结体自然安详，气息平和宽舒，字形闲适雅训”，小篆“博取营养，汲古得绠，渐会于心，综诸家之优”“加强了用笔的提按顿挫，使行笔筋节起伏，韵律铿锵；线条充满了律动活力与生命跳跃，迥然有别于人们习见的圆转流美，即所谓篆尚婉而通者也”，精要概括了田苗旺书法的特点，其观点非常具有代表性。
退休前,田老师曾因心脏病六次住院,自从与书法结缘后,身体便一天天自然恢复。自称笃志斋主人的田老师有一方书屋,中间是宽大的书案,两侧是丰盈的藏书,几幅字画点缀两壁,主人之情趣表露无余,学书的同时,他更注重内在的修炼,追求真善美的人生之境,创作了大量的抒发个人情感、反映时代风貌的诗歌楹联,作为书法创作内容,使书能达意,意能传书春华秋实,田老师的书艺渐臻渐佳渐入人书俱老之境。他的作品连连参展、入选、获奖，2011年参加庆祝中国共产党建党90周年全国写字与书法艺术教育实验学校师生书法作品展，书法作品《沁园春·雪》荣获中国教育学会书法教育专业委员会二等奖;同年庆祝中国共产党建党90周年“黄河魂·太行情”山西省美术书法展览中,自撰《建党誓言》获优秀奖,作品入展省展并入选作品集。在本县主持搞过花甲五人书画展，出版有《田苗旺书法》《田苗旺书法展书友题贺集》、《田苗旺书法展书友题贺续集》《田苗旺书法作品集》等书。
果硕耕耘后
田老师曾经撰书一联“哪能坐享无事福,与童补读未完书”，联中之意,正如他所言:与书法结缘,寿而行之,与童心对话，乐而为之。
2000年田老师应灵石三小校长赵德永之邀,担任学校写字教师。家人劝他,工作了大半辈子,就在家好好歇息几天吧；朋友劝他,自己练练字挺好，和孩童打交道可不是件容易事,累不死也得气死，要三思。可田老师只是一笑置之,在他的心中,书法是他的一个未圆的梦,教育是他的一段未了的缘。早在上世纪七十年代,他就担任过十年的教师，从政以后,他又曾经分管教育，他知道,如今学校的写字教学是一个薄弱环节,如果将自己所学发扬光大,切实提高孩子们的书写水平,那才是善莫大焉。
为了实现让学生写好字的最终目的,为了把书法艺术传承下去,他毫不犹豫地再次选择了讲台，和孩子们在一起。每周18节的写字课,他从不肯耽搁,浑身总有着使不完的劲；他的教学深入浅出,理论联系实际,以其人格魅力、人文关怀行之于教学,让孩子们在启蒙之年,感受到华夏文字的博大精深和艺术魅力，田老师一下子找到了自己人生的坐标。
2002年,中国教育学会和山西省教育学会一行来到田老师执教的三小学,惊叹于该校学生的书写水平。随之,该校挂牌命名为全国优秀书法特色学校,田老师被评为省优秀书法教师。消息传出,城内和城区学校纷纷慕名找上门来,请他执教。田老师推辞不过,只好应允。如此一来,他从过去的一所学校逐渐增加到后来的九所学校,他肩上的担子更重了。他知道,仅凭一已之力是无法完成教学任务的，为此,他改过去的带“兵”为现在的带“将”。教材不满意,他就根据教学实践亲自编写，写出了近万字的《和教师商榷小学书写教学》一文，明确了书写教学的思路——规律归类学教,三清互动到位，激励趣味导入,规范书写有法，并科学制订了大纲教程、教案和教师学教考核标准。田老师的培训有一个特点,就是带着学生培训教师,这样避免了空洞的说教,理论和实践紧密联系了起来，取得了很好的效果。
2006年春，田苗旺结识了燕俊。其时，燕俊任翠峰镇教委主任，在此之前已经听说了田苗旺辅导学生巧练书法的美谈，由于田苗旺在翠峰数所小学做兼职书法教师，于是他们有了工作上的接触，随着交往的加深，他们由形交到神交，由神交而心交。谈及书法教育现状，他们不禁有这样一种共同的观点：在科技发达、电脑普及的今天，国人每以键盘打字代替握管书写，致使我们的传统书写教育受到冲击，尤其是小学生疏于书写，遑论书法——此种状况，成为汉字的不幸、教育的不幸，令人担忧。有感于此，又深为田苗旺“莫言两鬓银丝秀，且喜满园桃李春”的赤诚精神感动，燕俊于是聘田苗旺为中心校书法教学顾问，统筹指导中心校所属各校的书法教学工作。中心校在全镇教育规划中，决定在田苗旺先期辅导的基础上，由点到面，由散状到集中，由自发到自觉将书法辅导推广到全镇所有小学，使书法教学成为翠峰镇的特色教育。对此田苗旺欣然接受，以饱满的热情和充沛的精力投入到了新的使命之中。
在多年的书法辅导实践中，何以使年幼好动的稚童在相对枯燥的书写启蒙中坐得住、听得进、练得好？是一个“爱”字贯穿了田苗旺教学辅导的全过程，是田老师的“和风苏新芽，细雨续流泉”、循循善诱、热情鼓励使孩子们在书写启蒙中产生了爱好，树立了信心，品尝了乐趣，享受了成功。关于他和孩子们的故事很多很多，稍举几例作说明：
一次,田老师给三年级上完课走出教室,这时有一个孩子跑到他的身边,敬了一个礼,而后动情地说:田爷爷,谢谢你给我们上了一堂这么好的书法课。
县第一小学的五、六年级为书法特长班,可是二年级的一个小学生非要找田爷爷学书法。老师和校长没有办法,只好答应。从此,特长班多了一个年龄特别的学生。
某年,三小学办了一期书法特长班,因为只有40个座位,可报名的人多,坐不下。家长提出自带桌凳，校长闻听后只好从其他教室调来桌凳急救。
一天,田老师正在上课,一个曾经教过的远在清华大学读书的学生给他打来电话,请教田爷爷“途”字篆书怎么写?他讲完课马上给予了解答。对身体残疾和家庭贫困的学生他更是关心倍至，常常把他们带到自己的家中,精心辅导,奉为上宾，让孩子们有优越感和自豪感,增强他们学习的信心。
虽然工作辛苦，可每当田苗旺走进校园，听到不绝于耳的“田爷爷好”的稚嫩童声，便觉得这是孩子们送给他的最好礼物。直到今天，早年受田苗旺教导的那一批批学生已过而立、近不惑，如果你适逢提起书法这一话题，他们仍会脱口喊出“田爷爷”三个字，福泽后代之功至大至伟。
细数田苗旺书法教育之功，主要有两方面：
一是使学练书法在一县蔚然成风。回顾多年的书法教学历程,田苗旺感慨道:“教理修德育栋梁,琢玉淘金铸辉煌”,细细品味,言之易行之难,区区十四字何以道尽他多年来吃过的苦、走过的路？值得欣慰的是耕耘虽苦,收获亦丰。翠峰镇中心校自2006年开始,连续举办了三届“翠峰杯”师生书法大赛,每届均有数千作品参赛,近千作品获奖，展现了全镇书法教学面的普及和点的突破。2006年4月,县教育局在三小学举办了“田苗旺写字教学观摩讨会”，会上他主讲了题为《楷书书写基本规律》的公开课,会后举办的灵石三小学千人校园书法现场展蔚为壮观,成为供人珍藏的历史性画卷。中国教育学会书法教育专业委员会和山西省教育学会书法教育研究会,分别于2006年和2007年两次组团到灵石考察和验收翠峰镇部分学校的书法教学工作。省书法救育学会理事长周礼贤对田苗旺所执教的学校进行了为期三天的考察,而后在报告中指出,灵石的书写教学之所以取得如此的成绩,名师指导是保证。他还即兴撰写了《书苑教堂一愚翁》一文,对田老师的书品、师品给予了很高的评价。学校为田苗旺创造人生价值提供了舞台,而田苗旺则以自己的不懈努力为灵石教育打造了特色，为灵石书法事业后继有人做出了卓越贡献。以灵石县翠峰所属十四所小学为培训辅导基地,他指导培养了800多名书法教师,其中有29名被评为省优秀书法教师；辅导训练了2万余名学生，强化写字收效甚大；4所学校被验收为全国书法实验学校,另有12所被省验收为书法特色学校。田苗旺本人荣获中共灵石县委、灵石县人民政府授予“教育特殊贡献奖”称号;省教育学会授予“书法优秀教师和先进工作者”称号；中国教育学会书法教育专业委员会授予“全国书法教育突出贡献奖”。
二是理论探索成绩斐然。田苗旺笃行于少儿书法教育，呕心沥血，殚精竭虑，集合书法教学实践和理论探索,编著了《小学书写教学初探》和《初级书写教学参考》两套教学辅导教材,成为书法教学的推荐用书，并荣获山西省文联、省文化厅、省教育厅联合颁发的教育论文一等奖,国家教育部颁发的教育论文三等奖。中国书法教育研究会常务理事周礼贤认为，“《小学书写教学初探》一文的面世，无疑对于当今方兴未艾的写字教学和写字教师来说是雪中送炭，久旱逢甘”“文中所写的‘汉字书写的基本法度要求’——八法四十一笔，‘书法教师所应有的自身修养’——道德修养、知识修养、艺术修养和‘小学书写教学流程’浅析等，都是他教学实践经验的总结，处处闪烁着他对书法教学的真知灼见，值得推广”。原灵石县教育局局长田应松说，“《初级书写教学参考》一书，确实可以称得上是一本好书”“好就好在它运用方法论的方式揭示了书写教学的规律，巧妙地实现了学和思的联系，知和行的统一，蕴含着一种‘教是为了不教’的境界理念”，是“田苗旺先生数十年对书法艺术研究、探索、实践、体验的智慧结晶，也是他积十数年书写教学心血而成的一项重要成果和丰富的精神财富。”
有诗赞曰：
灵石书坛一老翁，田园耕耘百禾丰。
弄墨励志品自高，点石成金启后昆。
笑看旗下兵千百，对话童心情相融。
金针度人且为乐，丛中桃李已芳芬。
鉴于他做出的重大贡献，2008年,在全国中小学书法教学教法研讨会征文评奖活动中,经专家组评审入围中国书法家协会优秀奖提名；2010年撰写的论文《小学书写教学科研析例》获山西省教育厅一等奖,中华人民共和国教育部三等奖；在2015年抗日战争胜利70周年之际，特由人民日报社举荐，田苗旺同志被中共中宣部评为中国杰出人物；2021年荣获“光荣在党50年纪念章”。
2018年,田苗旺同志以七十六岁高龄,再次受聘为灵石县第五小学书法辅导老师,并捐赠100套《初级书写教学参考》为辅导用书,每周四田苗旺都深入班级听课研讨,不收任何报酬。对田苗旺的所作所为,不少人很不理解，认为他不懂得享清福,天生受罪的命；也有人带着有色眼镜看他,说他这样做是为了赚钱。而真正了解田苗旺的人算了这样一笔帐,如果他不到学校执教,专心在家搞创作,他的收入要高出数倍。其实这一得一失，田苗旺心里最清楚，他所做的一切就是要让祖国的书法艺术代代传承,发扬光大。
田老师家中的墙壁上有这样一幅自拟的对联:用智慧耕耘书法艺苑,以成果繁荣教育事业。我们相信,这是他最真实的心音，灵石文艺也必将在这种精神的滋养下，于新时代焕发出更为璀璨动人的光芒。
（作者：汾河编辑部）
