子恒的快乐时光

子恒的快乐时光

符国芬

我是被车里传出的话筒声音吸引过来的。走近大巴，就听到话筒里传来一个男孩的声音，高亢、兴奋，“王奕同学，请问，今天的你和昨天在学校的你，有什么不一样的地方？”这是子恒的声音，我捕捉到了他嗓音的清脆，透着百灵鸟般的欢快。

今天带孩子们外出研学。孩子们从听到“秋季研学”消息的那刻起，一直到今天坐在大巴里，脸上都挂着压抑不住的笑容。尽管被老师一次次“恐吓”——“不好好学，就不带你出去研学”，他们依然“我行我素”。因为他们知道老师是不会丢下任何一个孩子，老师只是嘴上放放狠话。

进了“开心乐园”，孩子们像一只只出笼的小鸟，奔赴自己喜爱的的游乐设施。今年深秋的天气异常，前两天温度高升，今天陡然降温，灰闷闷的天空偶尔还飘落下一丝雨丝。天公不作美没有影响孩子们的心情。走出校园的他们是快乐，放松了紧绷的学习之弦，他们欢唱，他们跳舞，他们在拓展项目上一次次爬上爬下，不亦乐乎。

召集整班同学集合是在雨丝渐浓的时候。我不得不一小队一小队地集合人员，清点齐后带他们到大巴车上躲雨。“孩子们，我们在车里稍微坐坐，你们可以吃点自己带来的点心，喝点水，等这阵小雨飘过，老师再带你们下车。”我安慰着他们。恼人的天气打断了孩子们游玩的兴致，深怕孩子们滋生失望的情绪。“要学就学个踏实，要玩就玩个痛快”，这是我一直秉持的育人理念。看到有些孩子们沮丧的神情，我还真有点心疼。“孩子们，你们可以同伴交流交流，聊聊天，老师去车外查看一下，雨停了我就来带你们。你们注意吃零食的包装，谨记我们游玩的规则。”说完我就走下了车，边看看天气，边去找同年级组老师商量接下来的活动安排。

离大巴车二三十米，我依然能听到车里传出的话筒声音。惊诧、狐疑、猜测、担心，我快步走向大巴。子恒正站在车的最前面过道里举行别开生面的party。我悄悄地从大巴中间门上车，侧耳细听。

“王伊，刚才你的回答就是我们的心声。伙伴们，你们说是不是？但是，尽管学习辛苦，游玩快乐，我们还是要努力学习滴。你们说是不是？”子恒拿着话筒，神采飞扬。“是！”几乎所有的同学异口同声。“请大家再次放下你吃零食的小手，掌声欢迎金牌主持子恒上线！”子恒眉飞色舞，红扑扑的小脸阳光灿烂。“接下来，我要采访一下我们班学习成绩最优异的学霸——浩轩同学，你能向我们介绍一下你学习的方法吗？你是怎么做到雄霸教室一方的？”浩轩对着子恒传递过来的话筒：“课前预习，听讲认真，课后复习，多读多看。”“看来学霸真的是有学霸的能力，我得出一个最重要的观点，那就是学霸比我们努力。让我们一起向学霸学习。”子恒拿着话筒煞有介事。“接下来到了我们最嗨的时刻，伙伴们，一首‘孤勇者’送给大家。会唱的跟我一起来。”子恒带头开始了清唱，“都，是勇敢的……”全车嗨翻。

这是我认识的子恒吗？这是那个经常被我指责、被我用一副恨铁不成钢的模样怒怼过的子恒吗？这，是那个可怜兮兮看着老师，眼神低落的子恒吗？看着拿着话筒在车过道里摇摆着的子恒，我竟一阵酸痛，眼底涌出了泪花。

子恒是五升六进入我的班级。他初给我的印象，虎头虎脑的可爱、帅气。亮闪闪的大眼睛，脸上总是挂着甜甜的笑容。然而他用一周的时间，改变了我对他的认知，颠覆了我对他的喜爱。作业拖沓，物品散乱，课堂神游，凡是与坏习惯沾边的，他一件不拉。“子恒，你的课堂作业呢？”“子恒，你看看你的课桌面，怎么又把文具盒散落一桌都是？”“子恒，15分钟时间，你就做一道题？”“子恒，你把窗帘都扯在你身上做什么？”“子恒，你看看你的课桌……”每一天，我都要呼叫“子恒”N遍，我的声音从最初的温柔，一点点演变上升，到最后不可遏制地“师吼”。在子恒的眼里，那时的老师一定是一头狂躁的狮子，声嘶力竭。而他，一点点垂下了头，收起了所有的笑容，沉默寡言地坐在位置上，一点点补着老师催要的作业，在老师的目光里收拾着他的桌面，整理着课桌。第二天依然又是乱七八糟。

子恒是聪颖的。一节数学课上，他看似漫不经心听课，却在我讲解一道习题时，突然举手提出了他的想法和思考。他是对的，因为一个条件的疏忽，我错误地理解了题意，而他，却能在关键处指出了我的错误。全班，就他一人有着自己的思考。我诚恳地感谢了他，看向他的目光，轻柔赞赏。

带着欣赏的目光再看子恒，心境有了很大的不同。他依然作业拖沓，依然课堂神游，依然物品摆放杂乱，却总能在每个不经意间，给我一个个小惊喜。他是很有灵气的，只是坐在教室学习的他，是不快乐的，特别是在一次次无法完成学习任务后，他更是如霜打的茄子般恹恹的。我很少见到他透着孩童天真灿烂的笑。