白色的风信子静悄悄地开

一位母亲的自述　

都说孩子是上天赐予的礼物，可这礼物有许多人承受不起的附加品。女儿一出生就得到病危通知，在那群幼儿园小朋友中间，不仅个头不足，性格也木讷。孩子似含羞草，音乐课上嘴巴闭得像一枚坚果；常常吃到胃痛还要求添饭，用刀子把自己的手伤了一个深深的口子……

可是谁知道她拼命吃那么多饭，不是傻，也不是贪吃，是因为她觉得妈妈工作很辛苦，她要吃得饱饱的就不会老是生病，会快快长高长聪明，会给妈妈做饭，帮妈妈拖地，妈妈就不会再烦了。她弄伤小手是因为妈妈最爱吃苹果，她一定要学会削苹果。她把自己伤得那么重，只是试图学着为妈妈削一只苹果!

女儿是白色的风信子，很安静很怕羞，比紫色、蓝色和红色的风信子要开得慢一些，可等到开好了会最美。”

请允许白色的风信子害羞吧，因为，风雪再大，受伤再深，她都会拼尽全力为你开一朵最美的花。拥有任何一朵风信子都是一件幸运的事。

每读一遍，我都会泪流满面。它让我学会正确对待孩子的害羞与慢热、不足与错误，懂得用心去呵护他们幼小的心灵。让我用爱心、耐心去了解孩子行为背后的原因，用理智的爱去催开那美丽的花儿！因为每个孩子都是一朵独一无二的风信子！

又一朵白色的风信子

L是一个特别的孩子:小小的个子、齐耳的短发、最让我印象深刻的是她永远那么安静，仿佛其他的一切热闹都与她无关。开学两三天，我便记住了她：上课时正襟危坐、回答问题却一言不发；写作业，东歪西扭，小手似乎控制不了那铅笔。到单元测试时，眼看别人一个个写完了，而她还有一大面没写，速度真是慢得惊人。每次交不上作业的铁定有她！而且方法用尽，软硬不吃。在与L的相处中，我发现L做事拖沓、课上极易走神，还养成了上课目无他人随意插话的习惯，并且，她还会撒谎……可她那么弱弱小小的样子让人不忍心批评，舍不得说一句稍微严厉一点的话。然而，她为什么会这样呢？

许多教育家及教育常识都告诉我，要欣赏孩子、善于发现孩子的闪光点，然而，我苦苦寻觅，仍无法让自己做到欣赏她，是她不好，还是我缺乏一双发现的眼睛？理智告诉我，一定有可以让她改变的突破口。

在与家长交流中，我得知L的父母来自四川，孩子在妈妈怀孕八个月时便出生了，早产，导致孩子似乎有点“先天不足”。她的父母在这里做工程一类的公司，很忙，忙得常常顾不上孩子，孩子自己回家，买点东西吃、自己写作业……忙得放任了孩子、耽误了一些教育孩子的最佳时机。

时光一刻不停地流淌着，L也持续着迟交作业、补写作业这一恶性循环。一天，我又把她留到办公室补作业，一看快到下班时间了，我让L回家再写。说话功夫，孩子一溜烟自己走了，当我发现外面下着雨时，我骑车追了过去，追到她家所在的小区，因为雨很大孩子又没带伞，要是孩子淋感冒可怎么办？在雨中一路前行，终于看到她背着书包的小小身影。

当L看到我时，一脸茫然。我把伞给了孩子，告诉孩子应该等一下，拿上伞再回，要不会淋感冒的。而此时，孩子的父母孩子几十里外加班，我的鼻子一酸，环境造就人，孩子之所以有一些不好的习惯，形成现在这种落后的状态，是各方面原因造成的。而作为教育者的我，作为孩子的老师又怎么忍心一味地责怪孩子呢？

回来的路上，我和女儿顶着一件雨衣，雨淋湿了我的头发、模糊了我的视线，可凉凉的雨水敲打着我的心，点点滴滴、恍如珠帘飘忽，促我警醒，我的心中有了一种信念与决心。

是的，雨贵不在其多，而贵在润物的细与无声，愿为春雨，滋润那慢开的花儿。

拿书事件

《三字经》里第一句便是“人之初，性本善。”请相信，没有所谓的“坏孩子”。L就是那个不小心犯了大错误的孩子。

那次的事至今难忘，她利用值日之便在别的小朋友的桌肚里拿了两本书，并在家偷偷地看，被细心的母亲发现了，再三追问之下才说出事情的经过，母亲发现事情的严重便与我联系。而L吓得不敢进教室，她怕老师的训斥，她怕小朋友的讥笑，更怕今后没有朋友。班会课上，我问学生，淘气的小猴没有经过允许随便拿别人的东西是不对的。可她后来知错就改，她还是个好孩子，还是个好学生。如果班上有这样的小朋友，你会因为她曾经犯过错误而不和他玩吗？孩子齐声回答：“不会！”籍此消除了L怕别人知道的顾虑，根据孩子的心理，我先告诉L：“知错就改的孩子还是好孩子，把书还回去，你还是班上那个老师小朋友都喜欢的小L。”让其心理上也得到健康发展。以后的日子里，L更开心了，对班级工作更热心了，学习也更专心了。我常在思考，如果当时我没有做到“宽容”，却不由分说，狠加训斥，并用反面典型来教育其他学生，那就会是另一种结果了。而这一件所谓的小事，则会毁了一个孩子的美好的未来。

古语说：“心，灵物也，不用则常存，小用则小成，大用则大成，变用则至神。”爱学生，就要学会宽容、尊重、理解，以变应变，叩开学生的心扉。教育中宽容不仅需要“海量”，更是一种修养促成的智慧。爱应是推心置腹、更要换位思考、包容学生的“过失”。从那之后，L的小脸经常洋溢着笑容，看到我会有一种羞怯、又有一种信任的目光，看她多像一朵白色的风信子，迷人、芬芳，开的如此美丽，花期迟一点又如何？

孩子如同花儿，花期各有不同。不是一朝一夕就出成果。不像春种秋收，它没有固定的程式，无明显规律。教育需要等待，有了量的积累，才有质的褪变。在教育上，从播种到收获需要一个过程，因为，成长需要过程，花开要有时间积蕴。作为护花者的我们，需要用爱来等待每一朵风信子的盛开，让白色的风信子静悄悄地开。