林园
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不久前我们声乐小班学习了一首贯穿新疆民族歌舞手鼓节奏的民歌《吐鲁番的葡萄熟了》。这是一首老歌，几乎每一位学员对乐曲旋律都是耳熟能详。虽然大家不用学也能随意哼唱出来，但我们深知尽管是熟悉的乐曲，尽管可以随意哼唱出来，但随意哼唱出来的曲调不好听，旁人听着也会不好受，同经过声乐老师教授后的演唱效果更是大相径庭的，所以我们还是像以往学习歌曲那样按照课程的安排和要求逐个音符，逐字逐句在声乐老师的指导下认真地学习。
每学期声乐课老师都要选择几首歌曲作为学习演唱的教学内容，每一首歌曲的选择都是老师根据同学们声乐知识水平的高低，根据之前学习过的内容和同学们的消化吸收情况，根据目前同学们的总体程度应该再学习哪些声乐知识等等，将这些因素综合研判，列出本学期应当学习的声乐知识点。这些即将要学习的声乐知识点在哪些歌曲中表现的比较典型，最后确定学习的歌曲。所以，我们学习的每一首歌曲不是随随便便的谁想唱什么歌就唱什么歌，也不是老师心血来潮想教什么就唱什么，每一首歌都是声乐老师经过一番苦心在学期开始之前就精心挑选好的，是有科学规范的教学计划的。每学习一首歌曲都会让每一位学员在程度不同的薄弱方面得到加强训练，演唱水平由此不断提高。
学和没学声乐演唱的效果截然不一样。这是通过几年的声乐学习我深深的感知。在演唱一首歌曲时，每一个音符都要唱准确，包括音符的音准、时值。发声的位置，气息沉落的位置，腔体打开的程度，这些元素具体到乐曲每一个音符、每一个小节的应用，声音情绪的表达，咬字归韵等等，在歌唱时将这些声乐元素驾驭好的确不是一件容易的事。
好在我们有一位专业的声乐老师，这位年轻英俊的声乐老师采用小班教学，他一直坚持小班教学，他始终认为小班教学能更好地听到每一位学员的歌声，及时发现每一位学员在演唱时存在的相同和不同的问题。他的听力极好，说神奇一点都不为过。即使在学员们合唱时他也能听出是哪一位发音位置不对，哪一位音准出了问题，即便是小小的瑕疵也逃不过他的耳朵。发现问题这只是第一步，接下来老师会告知产生这些问题的原因，再下来便是如何去解决问题，这套“三连环”的方法很奏效，它让这个声乐小班里的每一位学员在很短的时间内不同程度地有了提高，当然这其中也包括了我。
“你的进步很大，你还在其他地方学习声乐吗？”这是一次回课时当我演唱完一首歌曲后老师的问话。“没有。”我如实作了回答。“你的进步真的很大。”老师感慨道。“是老师教的好。”我发自肺腑地补充了一句。的确是老师教的好，记得起初我来到这个班第一次上课老师就发现了我歌唱时气息存在的问题，他很耐心地为我分析了这个问题产生的原因，并且告诉我解决的办法。按照老师教授的方法我反复练习，这真的是需要下一番功夫，一番在正确方法引导下的功夫。走在路上或骑车在路上只要见身边无人我便用老师讲的方法哼唱，开始不仅是发出的声音有杂音难听，嗓子也又干又紧，我不断地练习找感觉，渐渐地我的歌声越来越动听，高音能在高位置轻松地唱出来，杂音也越来越少。外出游玩或者与友人聚会时，我可以用歌声为朋友们助兴了，一开嗓就赢来了阵阵掌声和赞扬声。经过声乐学习的歌声就是不一样，有了专业的范儿，也多了艺术的味道，给人带来美的享受，生活因此有了更高的品味，也更多了一份快乐。
歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》回课那天，同学为我录了视频。我将视频发给了远在加拿大的友人paul先生,这位老朋友很快回复了我的邮件。除了夸赞我的歌声，他对优美的旋律也有着浓厚的兴趣。他告诉我他在不同场合听了多次，末了他提出了一个要求：让我把歌词发给他，他想知道歌曲的内容，他想知道我在唱什么。
因为Paul先生不懂中文，我便将歌词译成英文发给了他。他在回信中说：吐鲁番是丝绸之路上盛产葡萄的城市。显然他认真看了歌词并做了功课。接下来的几句，我读着读着不由得笑出了声。他说：葡萄熟了，阿娜尔汗很开心；葡萄酿成了酒，莫非阿娜尔汗就更开心了！？要不阿娜尔汗的心都醉了。
这首歌曲我唱了不知多少遍，但我从来没有想过阿娜尔汗的心醉了是因了葡萄酿成了酒，是因了酒喝多了而醉；或是酒不醉人，人自醉。我没有给Paul先生解释阿娜尔汗的心醉了的含义，我相信他是能理解的，我知道Paul先生是在幽默。
没想到这首富有明快节奏感的新疆民歌会得到大洋彼岸的浓厚兴趣。我很欣慰中华文化不仅博大精深，而且也不乏美好浪漫，我自嘲自己也是传播中国文化的使者，虽然是一个默默的使者，但我也很自豪，更会乐此不疲地继续下去。
