我上小学

1959年，我六岁，开始上小学。

在比较落后的乡村，小学分为初级小学和高级小学。初级小学四年，一般在本村就读；高级小学两年，一般要到乡或乡里指定的村庄读书。

小时候的我，对上学充满了好奇和期待。我不知道为什么小孩子要上学，也不知道要学习什么。只是觉的大我一点的孩子都在上学，上学肯定是一件很有趣的事情。

到学校的第一天，学校发书。书上的内容虽然看不懂，但我被课本书上的图画深深的吸引住了。

负责教课的老师，是一位姑娘，十八九岁的样子，白净漂亮，笑起来很美。她自我介绍说，她叫彭芸，我们都叫她彭老师。

彭老师并没有急于给我们讲课本上的内容，她先介绍了学校的一些基本情况，课堂纪律和注意事项，然后指导我们怎样包书皮和爱护书籍。等这一切都做完后，老师便宣布放学。同学们像出笼的小鸟一样一哄而散。

第二天，我迫切想知道课本上的内容，便早早的来到学校。这是我第一次听老师讲课。彭老师让我们打开语文课本，指着扉页上毛泽东主席佩戴着红领巾的微笑画像，让我们大声跟她念：“‘好好学习，天天向上’,做毛主席的好孩子”。从此，我的学习生涯正式开始。

接下来，彭老师教我们学认字，读拼音。什么“大小多少，上下来去;波（bo）、坡（po）、么（mo）、佛（fo），得（de）、特（te）、呢（ne）、嘞（le）等”被我读的滚瓜烂熟。彭老师看我学习兴致很高，时不时的表扬我鼓励我。每当我学习一个新字和知道一个新词，我都会感到自己收获很多。对学习，我充满了好奇和期待。

在学校，我虽然也爱玩，但不调皮。我不喜欢和同学们打闹，更不会和同学们争斗打架。彭老师喜欢我，除了我学习认真之外，也可能和我比较听话有关。课间休息时，彭老师会和我们一起在院子里玩“老鹰抓小鸡”式的游戏。玩到高兴时，她会从身后把我拎起来转圈儿。我有点害怕，怕她不小心把我扔出去，我用两只手紧紧地抓住她的胳膊不放。这时，她会停下来，把我放地上站好，然后，气喘吁吁地看着我笑。

同学们看到老师喜欢我，便有些羡慕和嫉妒，个别调皮的孩子甚至想找我的麻烦，让我出丑。

夏天到了，天气很是炎热，课间休息时，几个小伙伴约我去村口池塘游泳。到池塘边，同学们三下五除二的脱光衣服，赤条条的往水塘里跳。我躲在一棵大树后面，也很麻利地脱光衣服，和大家一起跳入水中。大家虽然没学过游泳,但都会“狗刨”，农村叫“打扑腾”。在水中，小伙伴们有“打扑腾”的，有互相击水打水仗的，玩的十分开心快乐。刚玩一会儿，就听到一个同学说：“要上课了！赶快走！”大伙呼呼啦啦地上岸，不等衣服穿整齐，就往学校跑。我也不敢怠慢，急急忙忙上岸。然而，意外的是，我放在大树下的衣服不见了。我想，这有可能是调皮同学捣鬼，把我衣服藏起来了。我大声喊着追问，他们一溜烟似地跑光了。正在我左顾右盼寻找衣服的时候，我看到有几位大娘和女孩来池塘洗衣服。我无处躲藏，只好又跳回池塘里。我很沮丧，既不好意思向洗衣服的大娘求助，又不能光屁股去学校。怎么办？正在我无法脱困的时候，彭老师气喘嘘嘘的跑来了。她看到了池塘里的我，便长出了一口大气说：“吓死我了！”。然后,用一只手捂着胸口，大声地对我吼到：“你怎么还不上来？”我说衣服找不到了。她问清了情况后开始在池塘边来来回回的找衣服，终于在草丛中找到了衣服。她让我赶紧上岸，我躲在水里没有动。她似乎明白了什么，把衣服放下，转身走开躲到大树后面去了。

我选中一个可以遮挡的地方爬上岸，急急忙忙的穿上衣服，走到彭老师面前。彭老师并没有批评我，只是有点不高兴。

到学校后，彭老师在课堂上点名批评了课间偷去游泳的同学，当然也包括我。然后对藏我衣服的那位同学进行了罚站。并且郑重宣布：今后绝对禁止私自下塘游泳。

这是我第一次挨老师批评。我知道自己犯了错，也有决心改正，但我有点担心，老师会不会因为这件事不喜欢我，从而，影响到我的学习。我有点郁闷，过了几天，我发现彭老师在态度上对我并没有什么变化，还是像过去那样爱说爱笑的样子，我的心渐渐地放了下来。

学校组织我们加入少先队，在佩戴红领巾进行宣誓的仪式上，彭老师指定我作为优秀学生代表，在大会上发言。我虽然很紧张，但内心感到很荣耀。老师的鼓励和肯定，使我学习的热情再次高涨起来。

在课堂上能回答老师的提问，是展示自己学习态度和学习成绩的最佳方式。同学们都想自己有较好的表现，我也不甘落后。为能得到抢答的机会，同学们在举手示意的同时，会用胳膊肘在课桌上磕地咚咚响，以此来吸引老师的注意。有一次，我还没有听清老师问的是什么，就嘭地一下举起了手。彭老师问：“？”是什么标点符号？代表什么意思？我不加思索脱口而出：“钩子号”，同学们哄堂大笑。开始，彭老师以为我故意捣乱，但看到我一本正经的样子，才知道我弄错了，她认真解释并做了纠正。对我，她既没有批评，更没有嘲讽,她顾及到我的尴尬处境和自尊。

自此之后，我下定决心不再盲目抢答，更不会在学习上不懂装懂。我觉的，彭老师不仅在传授知识方面给予我极大的帮助，更主要的是在如何端正学习态度方面，给与我及时的指引。彭老师可以说是我的第一位启蒙老师。

时间过得飞快，转眼间要升二年级了。这时，彭老师因为要结婚调走了,接替她的是我们本村的一位女老师,姓张,二十岁左右,她和彭老师一样的青春靓丽。她母亲是我母亲的姑姑，我叫她姨。由她来当我的老师，我自然很是高兴。在课堂上，我叫她张老师，私底下我叫她姨。她除了在学习上对我关注之外，还在生活细节方面给予我不少的照顾。我在她家玩时，她经常在树上摘枣或在自家菜园里摘西红柿给我吃。

我姨教学敬业、认真，在我们乡是出了名的。农村里的小学条件差，校舍多半是村里废弃不用的旧房子，夏天漏雨潮湿，冬天四面透风，孩子们很是吃苦。我姨看村里无力解决教室的维修和重建问题，无奈之下，在征得村委会的同意后，将自己家的房子改造成教室，让我们在她家里上课。

她家的北房共有四间，她和我姑姥姥住房头一间，其余三间做了学生们的教室，院子就成了孩子们课间活动的操场。我从二年级到四年级毕业，也一直是在她的“家中”读书。

当时的农村，受教学条件的限制，能顺利读完小学、初中、高中的人少之又少。升入高级小学（2年），初级中学（3年），高级中学（3年），都要经过严格的考试。多数村庄的孩子们，经过考试，能升入高级小学继续读书的不超过3—5人；能升入中学读书的就更少了。在当时，我村的历史上，还没有一个大学生。

我姨在教学方面，不仅贡献了自己的房子，而且更注重提高教学质量。业余时间，她对我们有说有笑倍加关爱，但在课堂上，对我们要求却极其严格认真。同学们既敬佩她，也有些怕她。上自习，同学们有时会叽叽喳喳打闹，只要她一出现，教室里即刻鸦雀无声。完成作业考试，谁也不敢马虎。乡里每年组织统考，我们学校都是最好的成绩。毕业考试升高小（高级小学），我们班的同学被全部录取，这在我们村和我们乡的历史上，还从来没有出现过。我有幸在我姨的教导下读书，使我能顺利地毕业并升入高级小学，完全得力于我姨在教学上的付出和奉献。我对她内心充满感激。

能升入高级小学（高小），自然让我高兴。我仿佛又攀越了一个高峰。看到宽敞明亮的教室，整齐排放的课桌和穿着整洁的老师，我感到前途一片光明。但接下来的学习，却使我的热情慢慢低落。首先是学生多，老师关注的是整个班级，加之我在同学中既不突出，也不落后，老师的“阳光雨露”很少能洒落到我身上。我好像空气一样，被老师视而不见，我有一种被忽视被冷落的感觉，加之小孩子贪玩，自制力差，影响了学习成绩的提高。

就这样，一晃二年过去了。要升初中了，我能考上吗？我还能接着上学吗？如果考不上初中，就意味着我求学之路的终结，意味着要和我的父辈们一样，老老实实辛辛苦苦地做一辈子农民。我不是看不起农民，我只是想通过学习，用另一种方式，来实现自己的梦想。

我的理想能实现吗？我在焦虑和期盼中等待着。