一次难忘的化学作业

化学的第一节课主要介绍化学学科的特点，意义。那天在经历了一个个奇妙实验和精彩视频后，学生们学习得仍津津有味，回味无穷。因为是化学第一节课，动笔做的作业很少，于是我独辟蹊径，让学生结合课上的学习内容，回家搞一个“吸烟的危害”家庭小调查。

看到学生们面面相聚、又有些为难的样子，我与他们开展了交流讨论，启发之下大家各抒己见，初步理出了这次家庭实践活动的一些“共识″：1.调查目的：了解吸烟或电子烟的危害，远离烟草；2.调查方式：可以观看视频、看资料，可以面对面地交流讨论，可以电话、视频线上采访等;3.调查内容：算一算“经济账”：吸烟以来大约共花费了多少？算一算“健康账”：吸烟以来对健康有没有影响？算一算“文明账″：有没有在公共场所、家里人多的地方吸烟？算一算“‘形势账"：全社会现在对吸烟的看法？等等;4.调查预期：全家总动员帮助家庭中或家族中吸烟者戒烟，最好设计出戒烟的措施与途径等。

看到学生们欲欲跃试的样子，我再一次放出大招：1.本次调查报告不限形式；不限字数，有话则长无话则短；2.若家庭里没有烟民可以选择不做；3.特别优秀的调查报告，老师会表扬，记一次“优秀”等次。

第二天的作业上交情况，让我大吃一惊——所有的学生都做了！

看到办公桌上一堆的化学习题本，同事们都好奇地围了上来，翻开看到的却是一篇篇不像化学作业的调查报告，大家都笑道：化学老师抢了语文老师的饭碗喽！

但是，慢慢地大家停下了笑虐，开始一篇篇地欣赏起来，神情间多了些赞许，多了一些严肃。不知不觉中，平时喜欢烟不离手的同事在一个个严厉的目光中悄悄地溜出了办公室。

那天，我也被学生们的家庭作业震撼了！作为一个理科老师，虽很少接触到调查报告的书写，但发现其中有些孩子的调查报告却写得有模有样。可能他们为了作业的精益求精，可能家长参与于了其中，也可能查阅了相关资料，这也充分体现了当今学生学习方式的多样性。在这些调查报告中，比课上讨论的“共识”多了一些内容，多了一些创新，甚至一些论据的表述更科学合理。

看到这些稚嫩的调查报告，或长或短，或诙谐或严肃，或列数字或举例子，或流水式记载或抒情式描写，却都真实地反映了一个个充满“烟火气”家庭的喜怒哀乐。

一个学生在计算了爷爷近三十年的香烟经济账后，无限感慨地写道：一家人默默地看着爷爷狠狠地掐灭了手中的香烟，奶奶恨铁不成钢地说道：“烧掉了几十万，害人害己！”随后，爸爸也当场表态再也不跟香烟结缘，“偶尔”也不会抽。

一个学生在父母的指导下向同一栋楼的住户发出了“禁止吸烟”的倡议。他的家庭中没有吸烟的，但平时对吸烟很反感。他在的调查报告中写道：上下楼梯时，看到地面上处处的烟蒂、痰迹感到气愤、不适，若再闻到那股刺鼻的烟臭味更是恶心！有一个住户，有一次将香烟扔到纸篓中，就引起了室内的火灾。好在全楼的人积极扑灭，才未导致严重事故。那一次的事故让全栋楼的人对吸烟者深恶痛绝，现在从课堂上知道了吸烟的危害，我愿意做一个“吸烟的危害”的宣传员。

一个学生在调查报告中详细写出了禁烟的措施。这份措施简直就是一个关于戒烟的“可行性报告″，有可行性依据，有分阶段的目标，有评价奖惩机制，真正做到了“时时有人做，事事有人做”，一看就是集全家智慧之大成。

一个学生在调查报告中写出了爸爸吸烟的无奈。她经常看到爸爸一人躲在阳台或走廊上吸烟，通过这次的实践活动，才知道爸爸在工作、家庭上的压力很大时，需要通过吸烟缓解压力。她这样写道：看到爸爸在那儿吞云吐雾时的孤独背影，眼泪几乎要掉下来，才知道爸爸为了这个家庭的付出多么不易！我应该和妈妈一起多关心爸爸，多陪陪爸爸说说话，一家人一起分担家庭责任，让爸爸真正地“戒烟”！

还有一个学生在调查报告中反映了爸爸对吸烟的误解。原来，他的爸爸一直抽电子烟，总认为比抽香烟的危害小。这个学生根据课堂上探讨到的知识，结合网络视频宣传了吸电子烟的危害，让他的爸爸如梦初醒！他写道：电子烟的危害也很大，但许多人由于被广告误导，不能正确认识电子香烟的危害，所以危及自身而不知。现在学校一些年级、班级的学生经常在厕所、放学路上偷偷吸电子烟，社会、学校要加强教育管理。当然，在这次家庭作业中有不少富有正义感的学生甚至将参与抽烟的年级、班级、学生的名单都写了下来。

看完一篇篇调查报告，我为自己这次的无意之举感到庆幸。这份难忘的化学家庭作业不但体现了学科意义上的作用“化学来源于生活，也服务于生活”，而且活动的意义超出了预期的效果，因为这一个一个的调查报告的形成背后是一个一个家庭亲子活动的展示，是一个一个和睦家庭中大家一起展望末来，对追求美好生活的向往。

当然，还有一个收获，学生们从第一次的化学家庭作业中，感到了化学的有趣、有用、有意思。从收到这一份份家庭作业开始，我就开始坚信：我教的这一批学生中将来抽烟的一定会很少！

一段时间后，偷偷抽烟的一些学生总会被及时发现，慢慢地，抽烟现象在校园中销声匿迹了。