国林
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2017.3.10,多云，星期五
早上，奶奶送我到校后，去拿我昨天忘在教室里的水杯时，碰到了我们的班主任。之后，奶奶与班主任一起，进行了关于我在学校表现的谈话。过后归来，奶奶向爷爷讲述了她与班主任的对话情况：
奶奶：老师好！这些天李厚华在校的表现如何？
老师：李厚华的学习没有说的。他很聪明，学什么东西来得快，像背书啊，难一点的数学题啊，还有其他一些相关的学习啊，他都能很快地背出来和解答出来。也能够在课堂上积极发言。有时还能够为同学们做一些好事儿，同学们也很喜欢他。
这是他的优点。
不过，除了这次优点外，这学期的他，也有一些不好的表现。
一是上课的注意力不够集中。每次上课后，老师讲课时，开始的他还能够注意听讲，也能把老师讲的内容记下来，并能回答老师提出的各种问题。但这样的注意力他不能持久。时间稍大点，他就会这里看看，那里瞅瞅，或是用手玩些其他的什么东西。有时还逗逗身边的同学，自然也影响了其他同学的学习。
二是没有怕觉。这一点是好事儿，也是坏事儿。好事儿是他大胆，不怕事儿，将来做什么不会畏首畏尾。坏事的一面就是不能记住教训，接受教训。像在课堂上，老师刚刚点了他，让他注意听讲。当时的他注意了，可时间不大就“忘”了。还有老师批评他之后，如果是其他的同学会害怕老师的，可他却一点儿也不怕。所以时常的批评，只能管一会儿，过后他就什么也不“记得”了。这样的习惯，对学习自然不好。
奶奶：这可能与我们在家里的教育有关。希望老师今后对他更加严格点儿，当管的地方只管管，当批评的时候也不要迁就。如果太不像话了，就告诉他爸爸，让他爸爸在家里好好教训教训他。
老师：严格要求他，让他好好学习，是我们的责任。只是他不怕老师这一点，有时就有点有好办了。因为你批评了他，过后的他却没当一回事儿，所以批评了就不能起到应有的作用。还有，这样的批评如果多了，会让他将来没有一点的怕觉，对今后更长远的学习也没有好处。因此在这里，我们也希望家长能够对他多进行循循善诱的教育，使他逐渐养成良好的学习习惯。只有好的学习习惯养成了，其他的方面就好办了。
奶奶：好的。今后的我们，一定在家庭里严格要求他，让他能够在学校里加强纪律方面的自我约束，培养良好的学习习惯。
奶奶与班主任的交谈，内容大致就是这些。
中午放学的时候，爷爷前来接我，当时就问了我在学校里表现得如何。我知道爷爷这样问我是怎么回事儿，所以当时就回答他道，奶奶已经给我说过了。爷爷听了说，你为什么要在课堂上那样呢？我有些不好意思地说，我没有那样啊。爷爷似乎没有听我的故意的顽皮性话语，只是严粛地说，如果再有下次，小心回家了挨打！
我知道的，爷爷对于我的学习，一向是要求严格的。他说的“挨打”，如果我不小心违犯了规矩，不定真就会“挨打”了。
如此看来，我还是小心一点为妙啊。
