小金的船

文/郭燕燕

  上午最后一节语文课小金又没认真听，这孩子总是上课跑神。景萱老师已经多次提醒过他了。起初她认为小金不喜欢上她的课，远在深圳的小金妈妈打电话对景萱老师说，在小金印象中最好的老师就是景萱了。

  这…是怎么回事呢，小金让景萱老师很苦恼。

  中午去食堂用餐要经过操场。在操场边的草坪上，小金正在几株向日葵底下蹲着。景萱老师走了过去，见他从蒲公英草丛中捡了一些奇奇怪怪的小树枝，把树枝整理成小段，又将两小枝放在一只矿泉水瓶里，他出神地盯着水瓶看，似乎能看见深远的事物。

  景萱问道“小金，干嘛呢？”

  “老师，船，你喜欢吗？小金抬头看看景萱老师，咧嘴笑着。

  小金晃动着水瓶，在空中滑翔着圆圈，说道，“瞧，小船开的多快呢！”

  那两只“小船”卷入到了水流中，在瓶子狭小的空间里完成出发、航行、到达终点，要去往哪里呢？普通的水瓶在他手中真是别有一番天地。景萱老师本想批评小金为何不利用这个时间去背古诗，看到小金如此陶醉快乐，竟将他上课不专心的那股气人劲儿给忘的一干二净了。

  微风下，结了果实的向日葵，身影摇坠，但校园花圃里的松树，地上的蒲公英草却平静如常。景萱老师想这些植物各不相同，孩子们也应该是这样的，虽然有时候她觉得小金真应该像松树、或是蒲公英呢。小金被学习“负荷”身体跟旁边向日葵的枝干一样弓着腰，可是……只要风儿一吹他就能欢快的同阳光嬉戏，任自然的光影倾洒在身体上 ，此刻小金很快乐。

景萱老师看着小金手里的那只矿泉水瓶，心想，我头上的发卡是美的装饰，小金的“瓶子”和“小船”又是什么意思呢？像一种情感的装饰吧！那么他眼睛里深远事物又是什么？

  景萱老师问道：“小金，它们为什么要像船？”

  “嗯，一只是特快号，另一只是豪华号……我让它开得很快，马上就到深圳了！”他坚定地回答。

  “哦，是小金想妈妈，所以上课跑神了？”

  小金低下了头，停止晃动手中的瓶子，将瓶里的水咕咕咚咚地倒在了蒲公英花上，默默捡起失去了水的“小船”。景萱老师觉得自己像一个破坏者，破坏了小金世界里的美好景色。景萱老师靠近他，握住小金的手说道“我想，你一定会…很快就能见到你的妈妈了。老师安排！今天晚上小金与妈妈通个视频电话吧？”

  小金眼睛一闪亮，他跳跃了起来，喊道：“船到了，老师，你看、你看”，他抓起那些小树枝抛向了空中。

  小金像一朵花！花的美是无限的，而老师的感知是那么有限呢！景萱老师被小金的‘想像力’打动了，她觉得孩子们都应该带着翅膀。

  她伸手摘下一朵蒲公英，用指尖不停地转动着，黄色小花瓣围绕着花蕊，花瓣一层层地展开，像一个翩翩起舞的小孩。景萱老师手举着蒲公英花儿，眺望着蔚蓝的天空，小金也摘来一朵转动着。景萱老师想起自己幼年时看到那些成熟的蒲公英长有一根根长圆的倒披针宛如白金制的箭，随着微风直向蓝天全放射出去了！