河冰
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作者：河冰
这本小说，初创于2002年，初稿完于2003年。当时，写这本小说的初衷简单而纯粹，就是为了祭奠我们的青春。这本小说里，不只有我本人的影子，还有我见过的其他同学或朋友的影子，可能也有你的影子。
一晃，十几年过去了。这十几年，我们走出了校门，走进了社会，有了自己的小家庭，有了子女，不知不觉被成为了社会的中坚力量。我们见证了中国社会的变迁、物质的增长、思想的放开，我们白天打拼在炽热的现实中，只有晚上，夜深人静的时候，偶尔回想过去。可能，梦中，那些人那些事，历历在目。
这十几年中，我经常做着同一个梦：高中、校园、教室、老师、同学，还有的高三的月考，很多物理题不会做，很多化学方程式忘记了，高考失败又重去复读。梦里我纳闷“自己不是已经毕业了？怎么又回到了高中？都多久没碰课本了，早都忘光了，还怎么去考试啊？”
这十几年中，我见过很多人，富有的和贫穷的，似乎他们身上印证着同样一个道理：是富是贫，与学历没有太大的关系，但是与学习的精神、尤其是钻研的精神有着很大的关系，当然还与良好的生活习惯、缜密的逻辑思维、准确的方向判断、丰富的空间想象、洞察未来的卓识眼光有着很大的关系。
不论贫富，我们都有同样一个爱好，就是喜欢拿着自己的年少吹牛B。吹牛时的年少，或许只剩下一些飘忽不定的影子，也或许是一些刻骨铭心夙愿的重拾。很多时候，除了吹牛B，还热衷谈论各自的孩子、房子、车子、票子、位子，而孩子却是重心。我有很多朋友，几乎每个人教育自己孩子的方式都不一样，就连夫妻俩都有不同的方式，因为每个人在教育自己孩子的时候，都是在怀念自己的年少，怀念年少的美好与缺憾，寄希望于孩子将自己的缺憾弥补回来、美好传递下去。
十几年后，再次审视这本小说时，显得谨慎又谨慎，因为我的女儿已经迈进了小学的大门，成为一名学生，她的青春也即将起航。这本书可能会对她产生一定的影响，所以每一句话我都得认真的斟酌，并思考：我应当给她怎样的未来？
还记得，2015年6月30日那天，以为是女儿上幼儿园的最后一天。我去接女儿放学，本想让她7月份就不读了幼儿园，好好放松放松，但是幼儿园班主任说她们还要参加7月11日的毕业典礼，并说这个典礼对孩子如何如何的重要，会让孩子们站在大舞台上，会让她们感觉很成功等等。当时我就问老师，我说如果我女
儿7月份不上幼儿园也能参加11号的毕业典礼吗？幼儿园的老师回答是“NO”。我听到“NO”时心里很不是滋味，感觉女儿的什么权利被剥夺了，而剥夺这种权利的黑手竟然是一个月的幼教费。然后老师可能是处于客套，问起我对学校的一些看法或建议，于是我说了些内心话，我说：“首先看中学校在小区里面，相对来说空气质量较好也较为安全；其次，因为你们幼儿园是方圆几公里最贵的，你们贵出来的伙食费应该总有一半或一小半是花给了孩子；再次，就是希望你们老师能培养女儿一个好的生活习惯，至于学了多少个拼音多少个汉字，这些关系不会是很大……”
虽然现在的物质较我们那年代富裕了很多，但是我也经常在想，这个社会还有很多孩子留守在农村，他们的爸爸妈妈并不在身边，可能爷爷奶奶大字不识。我春节回老家，总是看见一些为春节而归的爸妈检查着孩子的学习情况，而孩子们的眼神总是那么的恐慌，甚至被实在不会做的题目逼得眼泪汪汪。此刻，我眼前总是浮现着一位饥渴的希望读书的大眼睛女孩，脑中在回想着这座村庄里自己曾经的年少，然后又想起自己目前定居的城市，以及城市里女儿的教育。再然后，就想到了这本小说，以及小说里的曼陀铃、金晶晶、童思宇、高林宇、夏耘、陈怀军等。
我也经常在想、在期待，期待有一天，学校统一由国家兴建和管理，教师的待遇统一由国家财政发放，教育资源统一由国家教委均衡调配，不论中考还是高考全国只有一份试卷，录取只依分数筛选，每所高校预留一定比例名额予某个学科特别优秀的偏科生，还预留一定比例名额予未录取的考生二次考试录取。正如小说中曼陀铃母亲所说“高考这规矩就没立好，就该留些名额，给没发挥正常的再考一次，天底下哪有一棍子打死的买卖！”
因为只有这样，我们的孩子，不论父辈富有还是贫穷，不论生在农村还是城市，都能享受到同样的教育资源，都能享受到实现梦想的同样可能，社会的贫富差距才有可能一步一步地缩小，更多的尖端偏才和发挥失常考生才不被“一棍子打死”。
记得有一次，跟一位文友谈写作，谈写长篇小说，谈到小说人物的塑造及命运的安排时，我说我坚定地认为，小说中人物的未来和命运不应该是由作者去决定，而应该由人物本身的性格及所生活的环境去决定。如果说我们每个人都是作者笔下的人物，那么我们每个人的未来和命运都应该由自己来决定，我们的孩子当然也不例外。
——2016年10月
注：最终《少年心事梦中人》自序，在此基础上有适当增减改动。
