七色园

七色园

第一章：引子

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。我们的故事便从这座七色的校园开始。

广东省清新市清西区璞石镇中心小学坐落在享有中国铜都美誉的璞石镇中心区域，西侧毗邻北江河，东侧紧挨清四公路，交通便利，四通八达，物华天宝，人杰地灵。学校规模宏大，占地130多亩，生活区、教学区、运动区三区动静分明，布局合理，建筑物错落有致，设备设施完善。该校是当地镇委镇政府多年来全力打造的一所高起点规划、高标准建设、高质量管理的现代化学校。学校的前身是始建于1950年的原璞石镇中心小学，2014年，镇委镇政府响应国家号召，根据本地实际情况，把周边的六所麻雀学校合并到原璞石镇中心小学，并重新选址建设。于是，一座全新的、粤北地区第一所省级规范化乡镇小学便崛地而起了。经过近二十年的飞速发展，学校已经由当初一所单纯规模宏大的学校蜕变成一所又大又强、充满活力的现代化花园式学校。学校不但校园美，而且质量优，同时具有鲜明的办学特色。成为当地首屈一指的明星学校。因此，想进入该校就读的学子以及老师如过江之鲫，争破了头，想尽千方百计都要冲着璞石镇中心小学这块金漆招牌而来。这也为这所七彩的学校注入了源源不断的活水。

第二章：分 工

八月下旬，阳光灿烂，紫薇吐艳，瓜果飘香。新的学期即将开始了，师生们收拾放飞的心情准备迎接开学季的到来。而此刻，宁静了差不多两个月的校园却迎来了一群忙碌的身影——学校行政班子。为了做好新学期开学工作的准备，每个学期，学校的行政班子总是要提前一周左右的时间开展工作。在校长张宜军的指挥下，政教处、总务处、教导处、办公室各部门领导有条不紊地忙碌着，其中，最忙碌的要数教导处了——任课分工。学校任课教师有170多人，要把老师们合理地分配到工作岗位，做到人尽其才，才尽其用，确实是一件非常烧脑的事。教导处一共有四位领导，此刻副校长黄启锐正带领林永亮主任、钟凤英副主任、赖向燕副主任密锣紧鼓地召开学校老师任课分工圆桌会议。虽然每位领导都具有多年的工作经验，但由于该项工作的重要性、紧迫性和复杂性，因此，每个人都丝毫不敢马虎大意。每年分工碰到的第一个问题就是人员不整的问题，今年的形势同样不容乐观。正所谓“一个萝卜一个坑”，“坑”有了，可是“萝卜”还不见踪影。作为任课分工的主要负责人林永亮主任娓娓地分析道：“学校的教师由三部分组成，分别是在编教师、政府购买服务人员和临聘教师。今年的在编教师都已经完全到位，现在最头疼的是政府购买服务人员还没落实。上面说会再招考10人到我校，但考试的结果到现在还没有公布，很可能存在着不少的变数。而政府购买服务人员却决定着我校临聘教师的人数，请多了，最怕到时又上不了岗，失信于人；请少了，又怕政府购买服务人员不来，到时再出公告聘请临聘老师就远水救不了近火了。”林主任的分析丝丝入扣，有理有据，当前形势的确非常严峻。每年聘请临聘教师无异于一场没有硝烟的战争。一来因为各个学校都非常缺人，因此临聘教师成了各学校争抢的香饽饽；二来临聘老师的工作待遇很低，对许多人来说没有吸引力。加上并不是每个人都有资格当临聘老师——既讲学历，又讲资格，还讲能力和经验，让许多想当临聘教师的人望而却步。一来二去，既有资格又有意愿的人可谓是凤毛麟角。因此造成了临聘市场僧多粥少的现象。为了争夺临聘老师，各间学校都使出了浑身解数，出尽了法宝，有的大打亲情牌，有的大打服务牌，有的大打金钱牌……听完了林主任的分析后，每位领导都脸色凝重，纷纷提出了自己的见解。赖主任说：“如果实在招不到合适的临聘老师，适当放宽招聘的条件也未尝不可！”“我们可前提前发出信息聘教师，再让老师们推荐推存，相信不会找不到人。”钟主任补充说。经过一番激烈的讨论后，最后黄副校长敲定了聘请的方案。他说：“为了能够确保每个岗位都有人，不空岗，我们一定要在临聘老师身上多做文章，确保聘请到足够的临聘人员，一定要建设好人员储备库，做到‘宁滥勿缺’。林主任，你马上通过微信、张贴公告的形式传播招聘临聘老师的信息。凭借我校的地理位置和影响力等优势，还是会有很大吸引力的。我们在招聘时还要向应聘人员说明，竞争上岗，择优录取，这样就不会失信于人了。”

好不容易找齐了“萝卜”，如何把它种到合适的“坑”里，让它找到最适合生长的土壤，是一项艰巨而又如履薄冰的工程。林主任喝一口水，又郑重地说了起来：“我们要把这170多号人分配到合适的岗位上，首先要制定好分配的原则。根据往年的经验，结合现在的实际，我制定了以下几个分配原则：一、班主任编排原则。即一班语文兼班主任、两班数学或两班英语兼班主任。班主任岗位非常重要，在选人时必须慎之又慎，要选择有爱心、有能力、有担当的教师。二、实施各学科三学段小循环教学，个别适当微调的原则。这样基本上确定了原来在我校任教老师的岗位，个别调出、辞职人员空出的岗位则由新进校的教师顶上。通过这样的办法，80%的人员都确定了自己的位置。小循环教学既有利于老师的成长，又有利于他们今后职称评定的需要，更保持了各岗位队伍的稳定性。三、各年级各学科做到老中青搭配以及要求必须配备学科带头人的原则。正所谓“十个指头有长短”，每个年级各学科都需要有学科的带头人发挥旗帜的作用，从而带动各个学科老师的发展。四、各学科负责领导推荐人选的原则。语、数、英（综合科）的负责领导要认真审核各个岗位的人选。五、个别老师特殊照顾的原则。考虑到有些岗位老师年纪大，有些老师身体、家庭、能力等因素，进行特殊的安排。”介绍完这些分工原则后，便由其他的领导进行补充。赖主任说：“我完全同意这几个分配的原则，但是也有一些细微的问题要注意，例如各级长、备课组长的安排，这些都是单独重点要考虑的。”钟主任补充道：“还要考虑一下办公室的安排，尽可能让老师们方便办公，不要走冤枉路。”黄副校长也发表了自己的见解，最后拍板道：“分配的方案就这么定下来吧！我们既要做通盘的考虑，又要考虑到每一个细节，只要是对学校、老师和学生发展有利的就撸起袖子加油干吧！”

制定好分配方案后，主笔人林主任便着手进行人员分工，其余几位领导在旁进行参详，随时发表意见。只见林主任时而屏息凝视，为某个位置的人选问题陷入深深的沉思之中；时而眉头舒展，双手快速敲打着键盘；时而竖起双耳，细细地听取旁边几位领导的意见，甚至还不时争论几句……在几位领导运筹帷幄、指点江山之际，时间已经无声无息地溜走了。当初步的方案敲定的时候，已经是太阳西沉，落霞满天了。每个领导这时都已经筋疲力尽，眼花缭乱，口干舌燥了。黄副校长伸伸懒腰说：“分工差不多了，我们也该下班了。今天晚上早点休息，明天继续战斗。”于是，几位领导拖着疲倦的身子各自回家了。

第二天清早，教导处的几位领导便早早到位，准备把分工方案提交到校长、主任及教代会会议进行审批。所谓“众人拾柴火焰高”、“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。校长、主任及教代会会议是两道必不可少的审批程序，一来分工方案经过众人的集思广益后会变得更加的完善，二来可以减轻教导处的压力，堵住悠悠众口。毕竟一碗水不可能端平，最完美的分工方案也不免有瑕疵，不可能做到人人满意。学校一共有一正三副四位校长，梁立毅副校长执掌政教处，黄建业副校长主政总务处。张校长接到教导处黄副校长递交的分配方案后，便召集三位副校长到校长室召开校长会议。张校长郑重地对三位副校长说道：“任课分工的重要性不言而喻，分好工才能确保学校稳定，才能确保每个老师有用武之地，才能确保学校的教学质量。因此，你们必须认真地进行审核，知无不言，言无不尽，大胆地提出自己的意见和建议，千万不要有所顾虑，有所保留。”听了张校长的发言后，每位副校长都拿起一份分工方案聚精会神地看了起来。校长室迅速陷入了一片宁静之中，校长们不时在纸上挥笔修改，不时托住腮帮沉思，不时还低声交流几句或询问一下黄副校长。半小时后，张校长清了清嗓子便要求每个副校长发表自己的见解。于是，每位副校长都开始从不同的角度发表自己的意见。梁副校长说：“教导处这份分工方案很完善，可见花了很大的力气。但有些细节问题还要注意。如有些教师的岗位是发生了变动的，这对于他以后晋升职务会带来困惑……”黄副校长接着说：“我也很同意梁校长的意见，我觉得还要综合考虑每个人的工作量……”有些意见一针见血，马上得到了众人的响应；有些意见争议很大，马上引起了众人的热议；有些意见属鸡毛蒜皮，马上引来了众人的否定。经过一个多小时的讨论，最终通过了修改方案。

闯过了校长关，接着又马不停蹄地召开全体主任及教代会会议。学校一共有9位主任，加上4位教代会成员，十多人组成了一支浩浩荡荡的审批大关。“要过这一关可真不容易啊！”黄副校长清了清嗓子，深呼吸了一下，便向全体成员汇报分工的情况。由于每个位置都涉及到老师们的利益，因此，在座的每个人都听得十分认真。听完黄副校长的分析后，再经过一段时间的思考，会场上便爆发了激烈的争论。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个人立场不同，看法也各一致。但经过一些调整后各方也达成了一致。可是在对一些特殊老师的处理上，分歧最大，支持派与反对派进行了针锋相对的讨论。有两位老师由于身体的原因，书面提出不担任班主任。支持派认为这两位老师身体确实存在问题，学校不缺能胜任班主任工作的教师，所以应该破例特殊照顾。反对派则认为，这两位老师是有经验、有能力，年龄也不大，正是担任班主任的黄金时期。如果这时以身体原因提出不担任班主任，最怕引起连锁反应，其他人也照葫芦画瓢，那时候会按下葫芦浮起瓢，一发不可收拾。公说公有理，婆说婆有理，两派争持不下。张校长见双方不能达成统一意见，因此提出双方进行表决，结果最终支持派获得通过，黄副校长终于放下心头的一块大石了。

连闯两关，分配方案终于瓜熟蒂落了，要揭开神秘的面纱向全校教职工公布了。170多人把偌大的会议室黑压压地坐满了，室内静得连根针掉在地上也听得见。黄副校长用洪亮的声音分别从分工的原则、分工的办法、审批的程序作了详细的讲解，最后才公布任课的名单。当公布完任课的名单后，原本安静的会议室顿时热闹起来，老师们都低声地在台下交头接耳地议论起来。有的分配到满意岗位的不禁起形于色、眉飞色舞，有的分配到陌生岗位的不禁鼓起了腮帮、满面不满，有的分配到人称魔鬼班的不禁愁云惨淡，唉声叹气……面对眼前的情景，张校长和黄副校长不禁相视一笑——多年如此，这早已成为一种习惯了。两位校长没有制止眼前这种混乱的局面，因为他们知道此时无声胜有声，就让它乱一阵子吧！果不其然，过了一阵子，讨论的声音渐渐低了下去，这时该张校长出马了。他整顿了一下会场的秩序，字正腔圆地说道：“这个分配方案在经过教导处、校长会、主任及教代会共同研究决定的，是经得住考验的。希望大家从大局出发，服从分工。当然，如果的确有不合理的地方，会后可找教导处黄副校长提出。但绝不允许背后搞小动作，乱发议论。”

散会后，黄副校长还没来得及喘口气，前来表达不满的老师便陆续走了进来。李老师怒气冲冲地说：“黄副校长，我教的班是全校有名的魔鬼班，纪律差、成绩差，凭什么就安排我教？”黄副校长笑呵呵地说：“选派你担任这个班的班主任，是经过我们全体行政、教代会的综合考虑的，我们一致认为你经验丰富、管理能力强，一定有办法扭转乾坤的！”在黄副校长赠送了多顶高帽后，李老师笑嘻嘻走了。李老师前脚刚走，胡老师的后脚又走进了教导处。她愁眉苦脸地说：“黄副校长，我从来没有教过语文，我担心自己教不好。”黄校长同样笑呵呵地说：“年轻人，有什么不能学的嘛！哪个不是从零开始的！以你的学历水平，肯定能胜任的。”正所谓“伸手不打笑脸人”，面对每一个来表达诉求的老师，黄副校长都是笑脸相迎，耐心解释，最后都愉快地接受了任务。看着分配方案被老师们接受了，教导处的每位领导都长长地舒了一口气。但别以为可以刀枪入库，马放南山了，接下来还有一项极其艰巨的工作——编排课程表。全校75个班，每周总课时数达2千多节，要把这2千多节课安排给170多号人任教，想想都是令人头痛的事。林主任和钟主任是课程编排的操刀手，虽然有多年的编排课程表经验，做起来是驾轻就熟，但仍然会为此死不少脑细胞。编排课程表第一步要做的要首先确定每位教师任教的科目、节次和班级。小学老师是万金油，能文能武，身兼多职。除了要教人们口中所说的“主科”（语、数、英）外，还要担任“副科”（图、音、体、品德、科学等），因此网上流传的数学课是体育老师教的是半点也没有夸张。林主任和钟主任一个负责填写，一个负责分工，配合默契，得心应手。有时遇到有争议的地方，便停下来作一番唇枪舌剑的争论，达成协议后又继续埋头苦干；有时遇到解决不了的问题，就向黄副校长和赖主任征求意见，于是又引起了一轮新的争论。这样做做停停，停停做做，一天的时间就悄无声息溜走了。好不容易完成任课分工，已是腰酸背痛，人困马乏了。

经过一夜的休整，第二天早上，编排课程表最后一道、也是最大量的一项工序终于启动了——排课表。要编排一个课程表这样一个浩大的工程，可不是教导处几位领导力所能及的了。它需要教导处抽调十多位精兵强将进行排课。有的熟悉门道的行家可能会说：“你们为什么不用排课软件呢？把所有名字、条件输入电脑，一按键，电脑马上就会帮你排好。不是很方便吗？”他们说的不无道理，很多学校就是借助排课软件来进行排课，为什么他们学校还用人手这种落后的方式来排课呢？其实，林主任他们也曾经用过软件来进行排课，但由于排课的条件过于苛刻，连排课软件也束手无策，无能为力。排出的课表不是撞堂，就是远远达不到条件，还需要人手来进行大量的重新调整，往往是事倍功半。一来二去，最后干脆把排课软件打入“冷宫”。林主任把人员分成三组：4个人一组，分别负责低、中、高段。林主任先讲了编课的条件：“每周的团队课统一在星期一下午第二节课；每周的劳动课统一在星期三下午第二节课，每周的第二课堂统一在星期五第三节课；每周的行政例会统一在星期一上午第三节课；主科尽量安排在上午，副科尽量安排在下午；要尽量做到文理搭配，体育课后尽量不上主科；每位老师的课尽量做到每天平均……”林主任滔滔不绝地提出了一系列的排课条件，如果不是有多年排课经验的教师参加，听起来不但觉得可笑，甚至还会堕五里雾里。听完林主任的指示，三个小组便分头忙开了。在排课的过程中，各种争论是少不了的，林主任和钟主任像蝴蝶一般穿梭于各个小组当中，不停地解决各组提出的问题。中午，吃完饭盒，稍事休息又继续投入战斗。课表排完以后，又马不停蹄地进行输入、打印，当还带着温度的课表摆在林主任面前时，他疲惫的脸上终于露出了难得的笑容。但这项工程还未完全峻工，接下来还要经受实践的检验。在开学的第一周内，林主任基本上还要花大量的时间对课程表进行精雕工作。之后，课程表才总算尘埃落定了。

第三章：培训

教师是知识的传承者，肩负着传道、授业、解惑的职责。人们常说 “给学生一碗水，自已必须要有一桶水，而且是源头活水”。教师职业的特殊性，决定了作为教师必须要具有与时俱进、终身学习意识和习惯。因此，作为教师必然具有双重身份，既肩负着教书育人的职责，又承担着一名学习者的角色。每一个教师都要参加各种各样的在职学习培训，从培训的组织来划分，有岗前培训、校本培训、校外培训、网络学习培训等；从培训的内容来划分，有班主任培训、专业培训、管理培训和学历提升等。教师们一肩挑着学生的成绩，另一肩挑着自己学业的成绩，为保持天平的平衡，付出了不少辛勤的汗水和心血。

每个学期开学，学校的人事变动都比较频繁。为了确保新进入学校的老师迅速融入学校，张校长十分重视对这部分教师进行岗前培训。他会亲自部署、督促、指导该项培训工作，确保培训工作的质量。培训前，张校长总要主持召开全体行政班子会议，他强调：“新教师培训工作在座每一个行政必须高度重视。通过这个培训，能使新教师迅速熟悉学校的情况，快速进入角色，尽快掌握业务。培训工作做得好，我们可以减少许多不必要的麻烦，新教师也不用再像老鼠拉龟——无从下口了。办公室苏文强主任必须马上制定培训方案，然后交我亲自审批，在开学前必须完成培训工作。培训者就是我们在座的每一位行政，每一位行政都要介绍自己所负责的工作。”接到任务后，苏主任便迅速制定培训方案，时间定在开学前三天，地点安排在学校会议室，培训者为全体行政，培训内容包括学校文化建设、师德培训、制度培训、班级管理培训、教学业务培训和安全卫生培训等。培训方案经张校长批准后，各负责的行政便一丝不苟地准备着培训的教案。培训当天，新教师们怀着憧憬、不安的心情走进了会议室，张校长作为每次培训工作的领头人，早已微笑着坐在培训席等待着每一位教师的到来。他的微笑给新老师带来一种如沐春风的感觉，一下子把来到陌生场合的不适感一扫而光。面对着新教师，张校长总是和蔼可亲地说道：“欢迎你们加入到我们璞石镇中心小学这个大家庭。今后我们将一同并肩作战，希望你们能为学校的发展作出应有的贡献，同时也在这里实现自己的教育梦想。”张校长培训的内容是学校文化建设，他用深入浅出的话语，图文并茂的多媒体课件生动地讲解学校的石文化建设理念。精彩的讲演像磁铁一般吸引了老师们的注意力，每一个人都认真地做着笔记，还不时爆发出一阵掌声或欢笑声。张校长的校园文化培训结束后，接下来便轮到各位副校长和主任粉墨登场了。各位领导都使出了浑身解数，力求把自己负责的业务用最清晰的语言、最生动的形式向在座的每一位老师进行讲解。由于培训内容翔实、形式多样、生动有趣，三天的时间转瞬即逝，老师们都不觉得枯燥乏味，甚至还有点意犹未尽的感觉。培训结束后，他们在自己的培训心得体会中纷纷写道：“三天的培训，让我迅速爱上了这间充满人文气息的学校，校长们、主任们的敬业精神让人十分佩服，我将会在这间美丽的学校里努力工作，为实现自己的人生理想而奋斗……”

张校长除了重视新老师岗前培训，还十分重视班主任工作培训。他认为班级是学校肌体的细胞，细胞正常，肌体才能健康，而班主任是班级管理的灵魂，只有选好、用好、培训好班主任，学校才能健康发展，实现长治久安。每个学期，他都要和政教处夏小凤主任研究制定班主任培训方案。他会首先指出班主任培训工作的重要性，然后从培训内容、培训形式等方面与夏主任进行磋商。夏主任也有多年班主任培训的经验，讲起来是头头是道，方案很快便制定完成。班主任培训的主讲是夏主任，在培训会议上，夏主任从品德、纪律、礼仪、安全、卫生、文化等方面进行了详细的讲解，她引用了大量的事例，加上行云流水的语言，听得在座的班主任是如痴如醉。培训结束后，班主任对夏主任的精彩演讲报以热烈的掌声。

除了利用学校资源组织校内培训外，为了打破闭门造车的局限性，张校长还“坚持走出去，请进来的培训”策略。他全力支持教师们参加镇、区、市及省教育部门组织的各种培训。对于参加培训的老师，他不但亲自安排教导处协调好老师的任课，还根据规定，对教师的培训费给予及时的报销。老师们外出培训回来都要向张校长进行详细汇报，为了避免老师们产生误会，张校长总是这样解释道：“他这样做的目的不是为了监督老师们有没有认真学习，而是为了自身的学习提高。每个学习回来的人都成了我的师傅，我就能学到很多本领了，掌握更多信息和知识了。”

在请进来的师傅当中，最成功的良师益友要算是越秀区清水小学。2014年，根据越秀、清西两地结对交流帮扶办的要求，区里的很多学校都与越秀区的部分学校组成师徒结对关系。一些学校的校长，把师徒结对工作看作是形式主义，因此开展起来形式对付形式，消极对待，马虎应付，走走过场而已。而张校长却把与越秀区清水小学结对工作看成是学校迎来重大发展的一次契机。他认为：广东教育看广州，广州教育看越秀。越秀区清水小学作为当地一所名校，肯定有许多成功之处，我们能向名校拜师学艺是千载难逢的良机。正所谓“名师出高徒”，我们必须紧紧抓住这个机会，从而实现学校质的飞跃。正是在这种思想的指导下，张校长亲自带领部分行政领导来到越秀区清水小学，与容文校长进行了真诚的洽谈。张校长虚心地说道：“容校长，我们这次来是带十二分的诚意而来的，希望你们收下我们这个徒弟，帮助我们学好本领。”面对着张校长的真诚，容校长豪爽地答应了。双方经过深入的研究，很快制定了五年合作方案。签约仪式上，容校长动情地说：“本来一开始我也认为这项工作是表面工作，随便应付过去就算了。没想到张校长却如此的认真、真诚，我校一定会全力配合，倾囊相授，毫无保留。”于是，一场轰轰烈烈，长达五年，横跨两地的交流活动正式启动了。

随着签约的成功，各种交流学习交流活动便变得频繁起来。每学期，张校长都要求教导处制定详细的结对学习交流方案。方案对选派到清水小学学习培训的人员、内容、形式以及清水小学到我校传经送宝的人员、内容和形式都作了详细的规定。学校制定方案后，再通过电子邮件给清水小学容校长进行修改确认。于是，双方便认真组织人员落实方案。每个学期，张校长都会按计划派出部分行政、科任以及班主任到清水小学进行跟岗学习，同样，清水小学也选派出精兵强将到璞石镇中心小学开展全方位诊断把脉。刚开始，双方的合作都是摸着石头过河，因此交流人员心中难免有点压力。璞石镇中心小学的交流人员会担心受到对方的冷遇，而清水小学的交流人员则担心当不好导师。可随着交流的深入，在两位充满智慧的校长的协调下，一切顾虑都烟消云散。容校长展现了一位名校长的平易近人、豁达大度。每当交流人员到来，容校长都亲自召开欢迎仪式，亲自讲解学校的水文化。同时，他还安排行政人员跟踪前来学习人员的学习、生活问题。容校长说：“你们把清水小学当作自己的家，把我们当作你们的亲人、朋友好了。只要你们想知道的，我们一定知无不言、言无不尽。”在容校长和风细雨的关怀下，交流人员一扫之前的种种顾虑，都争先恐后地抛出各自的疑惑。清水小学的导师们总是一一耐心进行解答。当第一批交流人员学成回校后，张校长组织他们在全校老师当中进行汇报。老师们都被清水小学的人文精神、精细化的管理、优异的办学质量纷纷吸引、打动了。于是，每学期的交流活动，由当初被指派人员像接了烫手山芋似的想逃避，变成了香饽饽，纷纷抢着打申请到清水小学进行学习。

如果说容校长的关怀是和风细雨，那么张校长的关怀则是热情似火。为了减轻来校指导工作人员的压力，张校长在清水小学人员到来之前总要召开全体教师大会，他总是语重心长地说：“人家是名校来的专家、学者，我们一定要尊重他们，笑脸相迎，主动问好，主动关心，让他们有家的感觉。同时要虚心学习，不耻下问。”同样，每次清水小学的导师团队到来，张校长总要亲自接待，亲自安排后勤人员做好饮食、住宿，想尽一切办法为他们创造便利的工作、学习和生活条件。在张校长和全体教师火山般的关怀下，到来人员都找到一种宾至如归的感觉，解除了当初的一切顾虑的枷琐，很快便融入了学校，开展工作起来是得心应手。一来二去，经过交流人员的口口相传，双方之间当初的陌生感的鸿沟被完全填平了，结成了友好的、亲密的合作伙伴、师徒关系。

2019年10月，与清水小学的结对交流活动又再次重新启动。清水小学的4位骨干老师在学校的德育主任许云的带领下于星期一下午准时来到了学校。学校派出教导处的黄副校长和赖副主任进行接待。经过一番客套后，便安排她们一行到三宝饭店吃晚饭。饭菜虽然简单，但大家彼此无拘无束地天南海北地详谈一番，气氛相当的融洽。吃完饭后，两位领导便带他们来到本地住宿条件最好的旅店——源海酒店住宿。

第二天一早，她们便准时来到了学校，开展了早上的交流课——数学课课堂展示。学校的全体数学科老师早早集中到录播室，上课的班级学生也整整齐齐地坐好了。何老师上课的内容是《合理安排时间》。课上得非常成功，教态亲切自然，评价语言丰富多样，教学目标清晰，教学手段多样，教学基本功扎实，课堂气氛活跃，教学效果显著。何老师的课受到了听课老师的一致好评。

下午，开展了全校语文老师参与的读书沙龙活动。先由我校的六位各年级挑选的老师进行朗读比赛。参赛老师惊艳的表演，搏得了全场观众一致的掌声。每个老师不但进行了声情并茂的朗读，而且还配上了优美的音乐和精美的图片，营造出生动逼真的情境，让人有身临其境的感觉。刘秀云老师朗读的《桥》准确把握朗读的基调，语气变化多腔，语调抑扬顿挫，把老支书的角色活灵活现地展示在听众面前。潘叶林老师的朗读把每个角色的语言用不同的音调一一表达出来，读活了每一个角色……朗读比赛结束后，由清水小学的孔老师进行了点评。孔老师对老师们的朗读水平给予了高度的评价，同时中肯地指出了某些要注意的地方。孔老师点评以后，还进行了题为《加强朗读指导，提升语感》的专题讲题。她从专业的角度来分析朗读的作用、方法、注意事项等方面的问题，整个讲座条理清晰，抽丝剥茧，层层深入，引人入胜。讲座过程中，老师们还提出了许多问题，进行了积极的互动，气氛十分活跃。最后，还举行了颁奖活动。

星期三上午，是全校英语教研活动。由清水小学郑老师上了一节精彩的英语教研课。课后还进行了积极的评课交流活动，思想上产生了激烈的碰撞。

下午，进行本次结对活动最后的一个环节——思政课。首先由许云主任上了一节道德与法治的思政课——《玩得真高兴》，许主任的教学理念非常新颖，整节课坚持以玩为主，寓教于乐，把教学目标融入活动之中。她和小朋友们玩的三个有趣的游戏——毛毛虫、小法官和超级变变变。游戏设计不但有趣，而且紧扣思想教育。孩子们玩得不亦乐乎之际，还受到了深刻的思想教育，比起单纯的说教效果要好得多。许主任甜美的语言，亲切的教态，循循善诱的评价语更是让孩子和听课老师有一种如沐春风的感觉。上完课后，许主任还分享了她本节课的设计理念，还与在场的班主任进行了积极的交流互动。老师们都对许主任匠心独运的设计理念赞叹不已。评课结束后，清水小学的谭老师还作了一个关于德育的专题讲座《明确目标，建设团队》。讲座主要介绍了她们学校关于德育工作开展的情况及取得的成绩，理念很先进，对于如何提高思政课的教学水平有极高的帮助。

活动结束了，她们在完成任务后踏上了归徒。但留下的影响却是深刻的，将会对各科老师带来思想的冲击。

经过五年的师徒结对交流，璞石镇中心小学也开始实现质的飞跃，处处留下了清水小学的影子。学校的石文化建设借鉴了清水小学的水文化，学校的德育管理模式借鉴了清水小学的水德教育，学校的乒乓球、足球培训模式刻下了清水小学的俱乐部模式……清水小学也在帮助石小学的过程中自身获得长足的进步。同时，双方还收获了友谊，许多行政、老师之间成了无话不说的好朋友。

除了重视结对交流工作外，张校长还十分重视老师的学历教育。他认为：作为教师，只有不断提高文化知识水平，才能跟上时代的步伐。学校大多数老师是专科学历，张校长便鼓励老师们向更高的层次发起冲锋。2017年6月，北京师范大学网络学习班到学校招生。张校长便动员未取得本科学历的教师报名：“这是一个千载难逢的机会，大家踊跃报名，学校会根据制度第一时间对大家的学习费用进行报销。”许多老师都争着报了名，但亦有个别老师犹豫不决：“小学老师有必要参加本科学历培训吗？所学的知识根本用不上，既浪费钱又浪费精力。小学都要本科毕业，那初中、高中不是都要研究生了吗。”面对这部分左右摇摆的老师，张校长逐个进行了谈话：“国家对教育越来越重视，对教育的投入越来越大，因此对老师的要求，尤其是学历方面的要求会更高。另外，清西区正在创建广东省先进区，要求学校本科学历人数达到90%以上，从大局出发，我们可不能拖后腿啊！同时，这次学历提升是一次难得的机会，自己花钱不多，学习难度不大，容易过关，可千万不能错过啊！”在张校长苦口婆心的劝说下，许多摇摆的老师都改变了原来的观点。如今，学校本科学历人数已经达到90%以上了。

现在，各类的培训像雨后春笋般不断在校园开花结果，如网络学习培训、礼仪培训、国防教育、爱种子培训等等。通过各类的培训，为老师的发展注入源源不断的动力，学校的师资队伍素质不断提高，为学校实现跨越式的发展提供了坚如磐石的保障。

第四章：危 机

每所学校在发展过程中难免会遇到各种各样的危机，水平低的校长面对危机是如惊弓之鸟，束手无策，智慧的校长却懂得扭转乾坤，化危为机。

时间回到五年前，那时张校长才刚接任璞石镇中心小学第一把手。新官上任喜悦的春风还未散去，三把火还未点燃，一场突如其来的危机却转眼间蹦到了面前。一天下午，张校长正在办公室里办公，忽然接到总务处黄副校长的报告：二(1)班的罗泽同学失踪了，到处找也找不到。接到报告后，张校长便立即安排人员在学校内开展地毯式的寻找，可是寻遍每一个角落却一无所获。转眼就快放学了，正在找寻陷入困局之际，门卫室却传来了一个坏消息：刚才有一名疑似我校的学生被车撞倒了。

张校长接到通知后，第一时间拉响了空袭警报，平静的校园立刻进入了临战状态。张校长立刻指挥行政领导兵分两路，亲自带一路赶赴出事现场，另一路迅速清查各班人数。当张校长十万火急地赶到事发现场，却扑了个空——孩子刚被救护车送走了。于是，张校长在仔细询问了目击证人后，迅速确定了被撞者就是失踪的罗泽。原来，这天下午眼保健操后，孩子们都像往常一样在校园里追逐嬉戏。忽然，罗泽突发奇想——溜到校外买零食。于是，“自作聪明”的他学着侦察员的样子选准了一处学校视频监控的“盲区”，然后猴子般翻过了围墙，又闪电似的穿过街道，飞快地走进一间商店。当他干脆利落地买了几包零食再次穿越街道时，死神瞬间露出了狰狞的嘴脸。一辆由东向西疾驰而来的汽车猝不及防，毫不留情地撞在了他的身上。罗泽刹那间如炮弹似的飞了出去，接连打了几个滚便仰面朝天晕死在地上，嘴角还渗出了殷红的血滴。没想到闯了大祸的司机居然飞一般地开车逃跑了。幸好一些目击者从校服判断出是学生，一边打电话报警，一边通知学校。于是，一场生命大营救的帷幕开启了。

现场的气氛一下子飚升到极点，仿佛一点火星就能引起熊熊的大火。时间就是生命，事故就是命令。张校长当机立断地启动了应急预案的按钮，全体行政人员立即各就各位，马上奔赴前线。张校长立即上报中心学校及镇政府，同时带领伤员抢救小组追踪罗泽动向；梁副校长带领事故调查小组保护现场并追查肇事者；黄副校长带领事故善后小组立刻联系并组织家长赶往医院。由于罗泽伤势十分严重，救护车直接把他送往市人民医院。

当学校领导及家属马不停蹄赶到医院的时候，罗泽已经被送进了ICU进行抢救。家属们听到孩子头颅、内脏大出血，生命危在旦夕，一个个都呼天抢地、嚎啕大哭。罗泽的妈妈一边捶胸顿足，一边指着他们破口大骂，并扬言孩子若有三长两短，她要与学校领导同归于尽。行政们都一声不吭地忍受着一支支穿心的利箭，心里默默地为孩子祈祷，而张校长则不停地向他们承诺：先救人，后追责。由于罗泽的伤情实在太严重了，医院的专家们也感到束手无策。为了从死神手里抢回孩子，张校长想尽千方百计争取到镇政府的支持，当天夜里便把罗泽转送到南方医院进行抢救。这时，事故处理小组也传来了“好消息”，肇事者主动投案自首了。他们才稍稍松了一口气，黑暗的天空出现了一丝曙光。

第二天清晨，当太阳睡眼惺忪地出现在地平线时，学校全体行政早已集中到会议室，由张校长主持研究事故的处理方案。有些领导说：“罗泽同学自己违反纪律在前，一切都是咎由自取，学校是不需要承担责任的。”有些领导则说：“虽然我们的两责任不是最大，但现在的家长都比较蛮不讲理，我们还是要提防他们会冲击学校。”有些领导则说：“现在不是追究责任的时候，关键还是要以救人为主。”……经过一番唇枪舌剑，会议最终确定了事故处理的三原则——不放弃、不逃避、不推责，同时还作了精细的分工和部署。接下来，所有的目光全都聚焦到罗泽的生命救援。张校长除每天24小时与孩子家属保持无缝对接，密切关注着抢救的最新进展外，还安排几个领导小组轮流到医院探望。经过几个星期的紧张抢救，罗泽暂时脱离了生命危险，但还是处于深度昏迷状态。负责抢救的专家断言，他很可能变成植物人——除非有奇迹出现。时间一天一天地流逝，天价的医疗费成了摆在眼前的一只“拦路猛虎”，家属隔三差五地向学校打来求助电话。学校一面密切通过交警不停地督促肇事者及时提供抢救经费，另一面积极争取保险公司给予最大限度的赔偿，同时发动全体师生为罗泽进行爱心募捐。甚至还暂停了部分建设项目，准备随时提供“弹药”。经过学校、政府、教育及交警部门的多方努力，罗泽的“救命粮草”最终得到了有效的保障。三个月后，奇迹终于出现了——他醒了。当喜讯传来，他们全都欢呼雀跃，击掌相庆，流下了激动的泪水。可这仅仅是万里长征第一步，罗泽虽然幸运地逃脱了死神的魔掌，但由于难以清除阻塞脑部血管的血块，导致肢体及语言存在严重功能障碍，康复之路遥遥无期，甚至医生再次老调重弹——奇迹。既然他已创造了一次生命的奇迹，每个人都相信幸运女神一定会继续眷顾这个可怜的孩子！于是，张校长继续想方设法地为他们解决治疗费用难题，同时还不断地鼓励孩子的父母不放弃、不抛弃。因长时间的地狱般的煎熬，他们已心力交瘁，满头青丝变成了白发。功夫不负有心人，孩子健康状况一天一天地好转。四个月、五个月……九个月后，孩子虽然在行动、语言上未完全恢复正常，但已经可以回家进行康复治疗了——他又一次创造了奇迹。

孩子死里逃生后，赔偿问题被正式提到了议事日程。面对家属们一次又一次的“兴师问罪”，学校领导们都坚持热情周到地接待。不管家属们的言辞多么激烈，情绪多么激动，领导们都始终面带微笑，耐心向他们进行解释。张校长反复向家属们作出承诺：一切遵循法律途径，校方保证不打折扣执行法院判决。在学校多次动之以情，晓之以理的劝说下，经历了一番拉锯战，赔偿的问题最终也迎刃而解了。可事情还远未到曲终人散，又一道难关又摆在了面前。

罗泽的父母提出：为了有利于孩子病情康复，他们想让已办理休学的儿子在母亲的陪同下作为旁听生回校上课。这对于健康的孩子并不是一个问题，但由于罗泽身上还带着“定时炸弹”——脑部血块，不但造成手脚残疾，行动不便，还造成脾气暴躁，容易失控。本来学校可以理直气壮地用“休学”作挡箭牌，把他拒之门外，但考虑到回归集体有利于他的病情好转，学校经过再三考虑，最终决定接纳这个久别的孩子。为了妥善迎接孩子的“回家”，学校作了精心的准备和周密的安排。首先做通了班科任老师的思想工作，消除了她们的思想顾虑，敞开胸怀，愉快地接受了这个艰巨的任务；接着还专门腾出了一间休息室，准备了桌椅和茶水，为孩子吃药和休息提供方便；最后还对全校的学生进行了一次爱心教育，号召他们不嘲笑、不歧视这个侥幸从死神手里出逃的孩子。一切准备就绪，回家的大门已经打开了。

在抢救罗泽的同时，许多谣言也纷至沓来。有的传出张校长出了这么大的责任事故，就要被教育局问责了，会被就地免职；有的传出张校长为了减轻自身责任，会把责任推卸给那位班主任；有的传出受害者家属为了赔偿会冲击学校……一时间弄得人心惶惶，看热闹的有之，担心的有之，害怕的有之。面对这个局面，张校长临危不惧，展现了一位校长力挽狂澜既倒的气魄和胆识。为了制止谣言，他及时召开了全校职工会议，在会议上，他毫无保留地公布了调查结果和抢救情况，让事件真相大白于天下，消除了各种危机产生的土壤。另外，他勇于承担责任，强调将和班主任老师肩并肩地站在一起，共同承担应该负责的责任。他的表态温暖、激动了每一位老师的心，让每位老师都不觉得自己是在孤军奋战。同时，他还在全校开展地毯式的安全隐患排查，逐一堵塞学校每一处的安全漏洞，全力打造钢铁长城般的安全防线。随着罗泽事件的完满解决，张校长的威信不但没有降低，反而以勇于担当、善于化解危机的形象获得了上级部门和全校教职工的好评。

2015年，学校再次面临一个新的危机。学校东侧围墙外面的江南居楼盘在施工过程中把学校的围墙压得倾斜得非常严重，随时有倒塌的危险。在一次安排检查过程中，排查人员发现了这个存在的安全隐患，于是马上上报张校长。在处理这个危机事件中，张校长再一次展现了一位校长应有的沟通协调和谈判能力。根据工程人员的预测，要重新修建这条长度近100多米的围墙，肯定不少于30多万元。开发商都是铁公鸡，算死草，一下子要他赔偿这么多钱，他是不会轻易答应的。果不其然，当张校长和其他几位副校长和开发商进行谈判时，开发商开始耍起了赖皮：“你们有什么证据证明是我们施工损坏了你们的围墙。是你们自己的围墙年久失修才会这个样子的。”见开发商拒不承认，其他三位副校长都怒气冲冲地与开发商进行争辩，只有张校长一言不发，笑眯眯地看着开发商拙劣的表演。谈判不欢而散后，张校长心中已经有了成套的方案。首先，他让总务处的黄副校长打了一份报告，然后把它亲自交到中心学校和镇政府的建委和主管教育的副镇长手里，并亲自向相关领导进行了详细的汇报。他说：“江南居楼盘破坏学校围墙是板上钉钉的事，但它拒不承认。现在需要相关部门出来帮助学校收集证据，让开发商哑口无言。”张校长的汇报，很快便引起了相关领导的重视，相关部门领导马上实地勘查现场，很快便得出了是开发商施工所致的结论，并采集了大量的证据。最后，相关部门领导会同张校长与开发商进行谈判，一开始开发商还想抵赖，但在大量的证据面前，最终不得不低下了高贵的头颅——全额赔偿。一场看似旷日持久的谈判就在张校长的借力打力下轻描淡写地化解了。

今年，学校的运动场进行全面的升级改造。为了施工方便，学校允许施工队在东面围墙开了一个口，方便运输材料的车辆进出。刚开始也风平浪静，施工十分正常。但是几天过后，围墙两侧的居民便开始产生了意见。他们认为运输车辆的出入弄得附近烟尘滚滚，一方面影响他们居住环境，另一方面产生的震动会影响居民楼的安全，因此要求车辆马上停止在这里进出。刚开始，施工方和学校一边解释，一边使用拖字诀。对方见劝阻无效，于是便约齐了一班居民用大石块进行了封路，不准车辆出入，甚至还和施工队吵了起来，火药味十足。为了解决这个棘手的问题，张校长又再次亲自挂帅，会同中心学校林校长和镇委委员梁副镇长到现场处理。面对群情激动的居民，张校长他们耐心地进行了劝说。最终提出了解决的方案：一、对进出口进行洒水，不让灰尘产生；二、每天错峰施工，保证不影响居民休息；三，定期检查楼房安全，出现问题全部由政府负责；四，确保不运输重型器材。在领导们的劝说下，对方最终满意地接受了方案，危机再一次被化解了。

第五章：文 化 建 设

学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀的学校文化是学校的灵魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用。《晏子使楚》中提到这样一个故事：楚王赏赐晏子喝酒。当酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人从楚王面前走过。楚王说：“绑着的人是干什么的？”官吏回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人都善于偷窃吗？”晏子离开座位，回答说：“我听说这样的一件事，橘子长在淮河以南结出的果实就是橘，长在淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它们只是叶子的形状相似，果实味道却完全不同。这是什么原因呢？原来是水土不同。现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，难道楚国的水土会使人民善盗吗？这个故事充分说明环境对一个人的影响。“山光悦鸟性，潭影空人心。”学校文化对师生起着春风化雨，润物无声的渗透作用。而学校文化建设的工程师就是校长。从这个意义上说，有怎样的校长就会有怎样的学校文化。走进璞石镇中心小学，你会看到处处都展示出石的文化元素：刻着厚德求是大字的校训石醒目地摆放在厚德楼大堂左侧，刻着勤奋、风雅等字眼的风景石棋子般散布校园的每一个角落，一座奇石喷水池坐落在求是楼正中央，学校的每一面墙壁都贴着与石文化有关的宣传画，甚至连学校一楼的每一条楼道都是用石铺砌的。原来这些都是该校石文化建设总设计师张校长精心打造的成果。为了打造石文化，张校长耗费了大量的精力和心血，甚至还增添了不少的白发。

2015年3月，清新市教育局全面启动中小学学校文化建设示范校的评比工程。璞石镇中心小学被清新市教育局确定为第一批参评单位，而评比时间就定在9月份。怎样开展学校文化建设？这是张校长接任以来碰到的第一个最棘手的问题。文化一词既耳熟能详，又让人感到虚无缥缈、深不可测。“学校现在不是建设得挺好的吗？校园美，绿䓍如茵，花团锦簇；硬件齐，场地齐全，设施齐备；质量优，教学成绩好，人才辈出；人心齐，上下同心，铆足干劲。还需要什么学校文化建设呢？这不都是明摆着的事情吗？”张校长为了弄清学校文化的前世今生，经常独自一个人在发呆，甚至连走路、吃饭、上厕所也想着这个问题。“我校学校文化建设的主题是什么？应该从哪些地方入手？应该如何制定建设方案呢？”为了提炼学校文化的精髓，张校长查阅了大量学校文化建设的书籍，向许多专家、学者和同行进行请教。通过广泛深入的学习，逐步揭开学校文化建设的神秘面纱，原来文化是一种看得见、摸得着的实实在在的东西。“文化的关键在于传承。”于是，他重新翻阅了学校的历史，可历任校长留给他的都是一些与文化毫不沾边的东西。眼看着从历史的足迹中找寻文化的路径堵死了，张校长急得如热窝上的蚂蚁，吃不香，睡不着。“集体的智慧是无穷的。”当他召集全体行政和老师征集文化建设方案时，所有人都缄默了！“不还有清水小学吗？他们的水文化建设可开展得有声有色，何不拜他们为师？”于是，张校长便诚心诚意地向容校长请教。容校长不愧是专家，他不但把自己学校的文化建设理念讲解得清清楚楚，而且帮张校长对学校进行了一次全方位的把脉。最后，他告诉张校长：“要确定自己学校文化建设的主题必须要联系当地的历史文化特色，你们当地有什么历史文化？”为了找寻当地的历史文化特色，张校长绞尽了脑汁。他一方面查阅当地的文化书籍，一方面向当地的老人、学者、专家进行了解。功夫不负有心人，通过不懈的努力，他终于挖掘到本地最有价值的一条文化建设线索。在当地有一处风景名胜，叫神石山，传说是仙人从东海搬运过来为当地人民遮风挡雨的，在它的庇佑下，璞石镇人民年年风调雨顺，安居乐业，人丁兴旺。“既然有这么一块神仙石，何不把学校文化建设的主题定为神石文化呢？”真可谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”提炼出众里寻它千百度，蓦然回首那人便在灯火阑珊处的主题，张校长高兴得手舞足蹈，心头的巨石终于落下了。

确定了学校文化建设的主题后，张校长便开始模仿着清水文化的模式，制定出学校的一训三风，制定出学校文化建设的方案，并着手开始建设。学校文化的建设离不开资金的支持，为了筹措建设资金，张校长一方面向上级申请专项资金，一方面开源节流，把有限的办学资金用到学校文化建设的刀刃上。短短几个月，学校的面貌发生了翻天覆地的变化。校园更美了，设施更齐全了，育人氛围更浓了。看着这些变化，张校长心里像吃了蜜糖似的，乐开了花。眼看着评比的时间就要到来了，镇、区的领导都纷纷来学校检查和指导工作，并对学校的文化建设工作加以肯定。可就在张校长喜滋滋地准备迎接市的评估时，前来进行评前检查的市教育局的专家却给了当头一棒：你校学校文化建设的理念不够贴切，神石文化有点封建迷信的色彩，最好改成石文化，加上学校的许多建设都没有体现出该有的文化特色。那这样吧，现在改已经来不及了。你们干脆不参加第一批示范校的评比吧！”张校长像被当头淋了一桶冷水，全身心拔凉拔凉的。但既然专家已经判处了“死刑”，只好乖乖服法吧。

弱者在失败面前一蹶不振，强者只会越挫越勇。张校长勇敢接受了这个失败的事实。他没有心灰意冷，而是以更加饱满的热情投身到学校文化建设的浪潮中去。根据专家的意见，他把学校的文化定为石文化。为了提炼出石文化的精华，他再次聆听了许多专家、学者的意见，再次聘请了清水小学的容校长当参谋，再次大量阅读了各种的书籍。通过不断的努力，他清晰地挖掘出石文化的内涵。

张校长确立了“石文化”和“璞石教育”的理念引领学校发展。喻学生为原生态的“璞石”，通过最“朴实”的教育、滋润和雕琢，使之成为色彩斑斓、形态各异的七彩之石，成就孩子们多姿多彩，绚丽幸福的人生。“璞石教育”办学理念的精神内涵为“厚德、求是”，学校以“厚德、求是”作为学校的校训，厚德，源于“厚德载物”，语出《周易.坤》：“天行健，君子自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”指的是优秀的品德可以包容万物、可以海纳百川，可以像大地那样承载着万物的生长。这是璞石镇人民朴实厚道的表现，更是对孩子培养的目标。求是，源于《说文》，引申为真谛、规律、本质。正如陶行知先生所说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”寓指追求事物的发展真理，寻找事物发展的客观规律，并遵循这种真理和客观规律来办事。这是学校教和学的方向，更是永恒的追求。

从“厚德、求是”的校训中衍生出“平实包容、梦想阳光”的校风，“务实爱生、启智润德”的教风，“和善明礼、乐学灵动”的学风，以“六年影响终生，为学生一生幸福奠基”为目标。璞石教育理念是学校的灵魂，“一训三风”尤如一面旗帜，涵养着、引领着全校师生的发展。

成功提炼出学校的文化理念后，张校长便开始着手制定新的建设方案。由于这次学校文化理念较之前更清晰，更切实学校实际，因此建设起来是得心应手。硬件上，购买了大量石的设施，有校训石，假山石、风景石、石凳等；软件上，设立了石文化课程，神石足球队、乒乓球、篮球队等。软硬件双管齐下，在学校文化理念的引领、熏陶下，学校立刻有了质的飞跃，校容校貌焕然一新，师生精神风貌一日千里，学校各类人才辈出，呈现出百花齐放，万紫千红的良好局面。

2016年9月，张校长精神抖擞地参加了全市第二批学校文化建设示范单位的评比大赛。在10分钟的评比展示中，张校长用行云流水、充满感情的话语，把学校文化建设的前世今生进行了全方面的讲解。他的讲解获得全场热烈的掌声，并获得了评委的高分通过。当演讲完毕后，张校长激动得热泪盈眶，情不自禁地和陪同的领导、老师热烈拥抱。

第六章：招 生

近年来，璞石镇中心小学发展势头迅猛，校园越来越美丽，设施越来越齐全，师资越来越强大，管理越来越完善，质量越来越好，成为当地触目的明星学校。受品牌效应的影响，加上造城运动带来大量的人口迁移，给学校每年的招生工作带来了巨大的压力。许多家长为了能在璞石镇中心小学谋得一个学位，使尽了千方百计、混身解数，因此学校的招生工作必须做到公平、公正、公开，才能让家长信服，才能让师生安教乐学，才能保持社会稳定。如果有某个环节出现疏漏，后果将不堪设想。

5月中旬，正是教学工作紧张忙碌的阶段，学校的一年级新生招生工作却在密锣紧鼓地筹备着。为了使招生工作做到滴水不漏，此刻，张校长正主持召开招生工作人员大会，他用庄重的语气强调道：“招生工作是一件极其严肃的事情，尤其是我们学校，必须要实行阳光招生，完全做到公平、公正、公开才行。因此，大家在招生的过程中必须要有公正、公平的态度，完全按照上级制定的招生政策、招生程序进行操作，千万不能马虎对待，弄虚作假。实行责任追究制度，谁出问题，问责谁。另外还要执行保密制度，不能随意公布招生情况。具体安排和要求由教导处黄副校长来进行布置。”接过张校长的麦克风，黄副校长便一丝不苟地进行工作的部署。他首先详细地解读了璞石镇中心小学招生方案，从指导思想、原则、政策、措施、范围划分等方面进行详细的解读。解读完毕后，接着公布人员的具体分工。人员共分成四类：保安处、分导处、咨询处和登记处。他把每一处的人员安排和要求都作了具体的说明。讲得非常清晰详细，每一个细节都不遗漏。布置完毕后，他便让大家进行提问。

“黄校长，如果有学生的房子已经装修好，但未入住，这类人员一定不登记吗？”

“是的，按政策必须要入住才行。”

“黄校长，如果有学生的房产是小产权房，拿不出正式的产权证，这类人员登记吗？”

黄副校长张校长低声交流了一阵：“这类情况比较特殊，暂列入特殊生一类进行登记。”

“黄校长，五年社保一定要满五年吗？差几天也不行吗？”

“完全按政策执行。”

……

每个人都争先恐后地提出自己的问题，张校长和黄副校长都当场给予了清晰的回答。会议开了近三小时，可没有一个人喊苦喊累。

招生的日子终于到来了，学校门口早已挤满了前来报名的家长。保安处的全体安保人员早早回到学校维持秩序，门口的人员不断地用扩音器提醒家长：“开始登记时间在8.30，请家长们耐心等待。校门打开时，请家长们听从指挥，排队进校，千万不能争先恐后。谢谢你们的配合。”除了保安处的人员及时到位外，咨询处、分导处和登记处的人员也厉兵秣马，提前十多分钟摆好了摊位。时间一到，学校的大门准时打开，家长们都自觉地听从指挥，有序地排着队鱼贯而入。很快，几个处瞬间便排满了人。为了尽快让家长报完名，几个处的工作人员忙得像风车一样，连喝口水的时间也没有。为了能让家长不因排队等候而产生焦躁的情绪，学校还推出了许多贴心的服务，如为家长提供了凳子、饮用水和风扇，甚至还准备了应急包。由于事前准备充分，整个招生工作能做到忙而不乱。绝大多数家长们都顺利拿到了报名回执，当然，也有出现一些不和谐的小插曲。有些家长因社保差几个月没买够五年而被拒之门外，有些家长因房子还没入住而碰了钉子，有些家长因户口没及时迁入而吃了闭门羹……他们为了能谋得一个学位，软硬兼施，死缠烂打地要求工作人员网一面，但最后都在工作人员苦口婆心的耐心劝说下无可奈何地离开了。

在全体人员的共同努力下，招生登记工作有条不紊顺利完成了。可还远远没到庆祝的时候，接下来还要进行上门核查。上门核查主要针对的是非户籍生，要逐一核实住房信息和入住情况。由于非户籍人数众多，为了避免有人浑水摸鱼，弄虚作报，因此，上门核查工作同样是十分重要的一环。为了顺利完成这项工作，张校长和黄副校长同样召开了上门核查人员工作会议，同样进行了详细的布置，同样进行了解疑答惑。一切准备就绪，核查小组成员又马不停蹄地走村进巷、登堂入室地开展核查工作。当核查信息全部汇总到黄副校长办公桌上时，多日紧绷的神经才终于稍稍得放松。接下来，黄副校长便要安排人员对六百多份报名资料进行核对、分类整理，实行一生一档。

六月下旬，按照招生程序，要对符合条件的学生名单进行公示及发放入学通知书。张校长、黄副校长又忙碌了一番，作了精心的布置，在全体人员的共同努力下，又顺利平稳地闯过这一关。招生工作才算基本落下了帷幕。

一年级新生招生工作总算是平稳结束了，可还有二至六年级的转学工作同样压力山大。每个学期，都有不少学生想转学到璞石镇中心小学就读。但由于学校的学位已经基本上达到饱和的状态，许多家长的要求注定满足不了。如何分配有限的学位呢？这个问题年年困绕着张校长和黄校长。为此，他们根据上级部门的要求制定了明确的转学细则。凡是不符合规则的学生都会被拒绝接收，可总有家长不理解的。

这天，黄副校长刚送走一批家长，还没来得及喝杯茶，突然又来了一名不速之客——不用问，肯定又是来办理入学的。

他走进来后，叫了一声“校长”后便打开了话匣子：“校长，这个学期我的孩子应该能转回来了吧？”

黄副校长问道：“从哪里转过来，读几年级？”

“从横山小学转过来读二年级！”他说。

“二年级没学位了，暂时转不了。”

“可去年你们说过今年能转回来的。”

听他这么一说，黄副校长情不自禁地多看了他两眼。身高体健，强壮得像一头牛。啊，原来是“老熟人”了，去年的一幕便再次出现在他的眼前。

去年也是这个时候，他来是为读一年级的女儿“兴师问罪”的。因为学位的原因，加上他是外省户籍，不符合招生条件，因此他的女儿不能分配到我们学校。为了能达到目的，他采用了“先礼后兵”的策略。他用诚恳的语气请求道“校长，我家就在附近，我们夫妻俩都要上班，去其他学校读书不方便，请照顾一下我们。”

考虑到学位已经满，加上他并不符合招生条件，黄副校长还是委婉地拒绝了。看到请求无效，他便打起了同情牌，坐在椅子上双手捂着肚子，不停地呻吟，并喘着粗气说：“校长，我不能生气，一生气肚子就会疼，请你们网开一面，给我一个学位吧。”当黄副校长再次用同样的理由坚决拒绝他的时候。这时，他从椅子里一下弹了起来，脸上杀气腾腾，双拳紧握。他用威胁的语言说道：“校长，如果不给我一个学位，我要到教育局告状——为什么同样的条件，有的人能入学，而我的女儿就不行呢？这太不公平了”面对他的气势汹汹，黄副校长都觉得不能开先河，否则以后会一发不可收拾。于是，黄副校长继续有理有据地向他解释招生政策。后来在中心学校的协调下，把他的女儿安排到另一间稍远一点的学校，同时承诺：下一年如果有学位，优先照顾。无奈之下，他只好乖乖地结束表演走了。

光阴似箭，日月如梭。没想到一年转眼便过去了，这个“刺头”又再次找上门来。当黄副校长告诉他没有学位的时候，他又再次故伎重演。最后，他坚称：“不解决问题，打死也不走，告到中央也告。”他的理由很简单：“我是就近入学，人家的孩子行，为什么他的就不行，太不公平了”反复解释、劝说无效后。黄副校长也不禁火冒三丈：“你老说就近入学，从政策角度来说是没错，但就近绝不等于最近。你老说人家的孩子行，你的不行，太不公平了。那么你从另一个角度想想：很多附近的学生想读横山小学，为什么他们不行，你的孩子就行呢！你觉得这样公平吗？”黄副校长的一席话说得他哑口无言。最后灰溜溜地走了。

当别人动了你的奶酪时，我们都渴望有一个公平的社会；可当你动了别人的奶酪时，我们却为此心安理得。这难道不是自相矛盾吗？

第七章：教 研

教育科研是教学质量的助推器，谁用好了这件常规武器，谁就会在教学中占得先机。因此，张校长高度重视该项工作。他亲自指定教导处黄副校长主管该项工作，并亲自参与到教育科研工作当中。

许多老师都不愿意从事课题研究工作，有的担心自己能力不足，无法开展课题研究工作；有的担心投入课题研究工作会分散精力，影响教学质量；有的认为参与课题研究工作是形式主义，走过场，只会增加负担。口讲百遍，不如动手一次。为了解除老师们的思想顾虑，张校长亲自出马主持申报了一个省级课题《农村校园足球的普及策略研究》。在他的精心策划下，该课题取得了骄人的成绩，仅仅一年的时间便顺利结题。在该课题的引领下，校园足球全面开花，学校有足球教材、足球课课程、足球教练、足球队员……学校的神石足球队还取得了骄人的成绩，在市、区组织的足球比赛中屡获殊荣。校园足球已经成为学校响当当的一张名片。在张校长的率先垂范下，许多原本犹豫不决的老师都自愿加入到课题的研究中来。经过申请，学校现有区级立项课题共7个，参加课题研究的人员占了学校教师人数的三分之一。

在课题研究的带动下，学校的教育科研工作呈现出百花齐放的局面。课题组之间暗暗互相较劲，都争先恐后地推出自己的精品教案、精品论文、精品课堂和精品导师。各课题组任课教师的教学质量都有不同程度的提高，课堂面貌也呈现出生机盎然的局面。

作为课题研究者，最关心的一个问题是课题能否按时结题。为了能够顺利结题，除了加强课题组自身的学习研究外，各课题组还利用各自的关系邀请相关负责领导前来指导研究工作，从而避免多走弯路。麦小明老师主持的《小学数学低年级情境教学研究》按方案原本是要在上学年9月份结题。为了能够按时结题，麦老师多次以学校的名义请来了区教研室数学课题组负责人李主任前来指导研究工作。在李主任的悉心指导下，课题研究工作进展顺利，李主任也表态课题会如期结题。正当课题组成员信心百倍地做好工作迎接结题验收时，忽然却传来不利的消息——李主任换岗了。听到这个消息，麦老师放下的心又悬了起来。正所谓“新官不认旧账”，新的主管领导会承认我们之前所做的工作吗？会不会推倒重来呢？果然不出所料，麦老师的担心绝不是杞人忧天。当麦老师怀着惴惴不安的心情把结题报告和课题资料上交到教育局新负责领导进行初审后，得到了一个令人震惊的结果：验收不过关，延期结题。当消息传来时，课题组的每个成员都像泄气的皮球似的，瘫坐在椅子上。作为负责人的麦老师更是欲哭无泪，茫然不知所措：该如何向学校和课题组成员交代呢？看着课题组成员垂头丧气的样子，黄副校长只好站出来为他们鼓劲加油。他说：延期不要紧嘛!我相信教育局绝不是为难我们，证明我们是真的有问题。正好借这个机会重新深入研究，不断提高我们的研究水平！”既然米已成炊，课题组成员只好打碎牙齿和血吞，又重新踏上了研究之路。为了能够顺利结题，这次他们又再次照葫芦画瓢，请来新任领导指导课题研究工作。在新任领导的指导下，经过半年的研究，终于在今年6月份顺利结题了。

本学期，清西区教育局申报的省级课题《爱种子情境下的课堂教学研究》把璞石镇中心小学校作为了实验学校。教育局要求学校语、数、英三课各选派一名骨干教师作子课题的主持人。教导处很快就确定了相关人选，并上报了教育局。本以为是小事一桩，谁知上报不久，英语科的主持刘老师却突然提出不干了。她对黄副校长说：“我家里有两个小孩子、两个老人要照顾，我实在抽不出精力去研究了，你还是换一个人吧！”无论黄副校长怎么劝说，她就是不肯答应。无奈之下，黄校长只好另觅人选。但他刚一开口，欧老师便说：“让我当替补，我才不干呢！另外我还准备要生孩子了，你还是另外找人吧！”黄副校长尽管磨破了嘴皮子，还是吃了闭门羹，只好再找其他人选，但是没一个答应。没有办法了，只好把皮球踢回教育局。谁知教育局领导却大发雷霆：“你们是怎么办事的？连小小的事情也办不成！我不管，两天内你必须给我一个人选。”正所谓“官大一级压死人”，无奈之下，只能反复做刘老师的工作。后来，在黄副校长的死磨硬缠下，刘老师终于含泪答应了。但黄副校长像干了什么坏事似的，始终高兴不起来。

今天是学校区级《农村小学语文自主阅读能力培养策略的研究》课题结题的大日子，为了确保结题工作顺利进行，课题组成员在主管领导和课题主持人的安排下，进行了密锣紧鼓的准备工作。

接到清西区教育局小学语文课题结题验收小组将要到学校进行区级课题验收的通知后，学校立刻开始行动起来。张校长作出指示：一定要高标准，严要求，确保课题顺利结题。黄副校长和主持人林少芬老师第一步便是根据以往结题的经验和上级的文件精神，着手制定了“结题验收会议议程安排表”。安排表从时间、内容、地点，参加人员、负责人等几个方面进行详细的安排。经过张校长、课题组员的再三审核、修改，最终定下了整个结题验收的程序。接着便由林少芬老师对课题组成员进行分工：徐燕珍、雷彩霞两位老师负责汇报课的准备工作；黄淑颜老师负责课题资料的再次检阅；曾梅杰老师负责学生座谈会；林少芬老师负责教师座谈会；清洁、接待工作由总务处安排后勤人员负责。各组接到任务后，便开始了忙碌的准备工作。为了上好汇报课，徐燕珍老师又重新观看了之前录下的课例，并且组织学生重新上了一次试教课，同时根据上课存在的问题进行了重新的调整，直到一切都胸有成竹为止。黄淑颜老师把课题资料来了一次地毯式的重新检查，不放过任何一处细微错漏。林少芬老师主持召开了课题组成员会议，共同商讨座谈会有可能问到的问题。曾梅杰老师选好了参加座谈会的学生，并进行了模拟问答。一切都紧张而有序地进行着，每一个人都不敢马虎大意，但总感觉到有做不完的工作。

评估的日子终于到来了，清西区教育局的三位专家刚刚步入会议室，在场的人员便马上报以热烈的掌声。会议室干净整洁，一幅结题验收的标语醒目在挂在西面墙壁上，气氛隆重而严肃。全体人员按指定的位置就座后，验收会议正式开始。先由主持人黄副校长介绍到会的三位评委专家，分别是清西区教育局教研室罗珍爱主任、清师附小黄雪媚主任以及新北江小学澎红老师。介绍完毕后，便由张校长作简短的欢迎辞。张校长礼节性地作了表态性发言后，便正式启动结题验收的第一个环节——由主持人林少芬老师作结题报告。只见林老师轻盈地站到主席台前，熟练地打开课件，用标准的普通话娓娓动听地演讲起来。她的汇报从课题研究的背景、研究的措施、研究的成果等几方面进行介绍。文字精练简洁、图片生动逼真，数据真实详尽，语言抑扬顿挫。10分钟的时间一晃而过，搏得了全场热烈的掌声。结题报告汇报完毕后，专家组马上兵分两路，一路听取课题汇报课，一路查看课题资料。黄雪媚主任在课题组成员的指引下来到学校的多媒体室，开始认真地听取徐燕珍老师上的汇报课。徐老师上的是《陆羽与茶经》一课。整节课张驰有度，师生互动积极，教学思路清晰，课堂气氛活跃，老师基本功扎实，充分展示了自主阅读的研究成果。听完课后，黄主任又接着召开了学生座谈会。面对黄主任提出的问题，同学们侃侃而谈，博得黄主任的一致好评。在听课的同时，另一路检查资料的罗珍爱主任和澎红老师也马不停蹄地忙开了。她们打开一盒盒资料，一边检查，一边询问，一边作记录。检查完资料后，课已经听完了。于是，罗主任便安排澎老师召集课题成员到教导处进行老师座谈会。会上，澎老师提了两个问题：课题组在研究过程中遇到什么困难？课题组研究最大的感受是什么？老师们都积极地作了清晰的回答，澎老师满意地笑了。

结束了评审环节，专家组便抓紧时间召开闭门会议，对检查结果进行总结。课题组成员只能在外边忐忑不安地等待最终的结果。半个小时后，他们被重新集中到会议室，接受“判决”的时刻到来。罗主任用清晰的普通话对三位专家的意见进行反馈：她首先肯定课题组的成绩，指出课题组工作努力，措施到位，研究成果显著；接着指出课题研究的不足和存在问题；最后，她掷地有声地宣布：经专家组评议，一致同意结题。现场马上响起经久不息的掌声，每个人脸上都露出了如释重负的笑容，都情不自禁地暗暗松了一口气。

罗主任反馈意见结束后，会议进行最后一个议程。由张校长作结题感言。张校长先是对专家的工作作风、工作态度、工作效率表示了肯定，然后鼓励课题组不要止步，而是要站在新的起点上继续研究，最后表示学校将一如既往支持课题研究工作。

本次结题大会在热烈的掌声中落下了帷幕。

第八章：省 赛

学校经过多年的发展，师资力量雄厚，各学科带头人如雨后春笋般层出不穷。在参加镇、区、市的各学科比赛中，许多老师脱颖而出，取得了优异的成绩。今年，还有两位年轻老师参加省的基本功比赛，创造了学校成立以来的新纪录。

经过区、市两级初赛，毛毛老师以优异的成绩突围而出，杀进省青年教师教学能力大赛体育与健康学科决赛。这是一个非常了不起的成绩，为学校取得了巨大的荣誉。为了组织好这次比赛，张校长亲自挂帅，会同教导处黄副校长一起成立了一个参赛领导小组。从财力、物力、人力、精力方面全方位支持毛毛老师参加决赛。

比赛在10月26日打响，在黄副校长的带领下，毛毛老师和另一位老师炬星的陪伴下，浩浩荡荡杀向深圳。车在新大洲酒店停了下来，他们办理了入住手续，便回到房里休息了一会。中午吃完饭后，他们便到学西宾馆报到。当他们来到宾馆时，各地的参赛选手都汇集在报到处。很多选手都是组成一个团队来参赛，足见各地对比赛的重视程度。报到的手续非常简单，很快就签到完毕。签完到后，他们还去了晚上笔试的学校踩点。学校就在宾馆旁边，他们步行几分钟就到达了。由于场地还没开放，他们只能在外面看了一下。在门口，他们遇到了本市初中、高中参赛的两位选手。老乡相见，倍感亲切。他们都是校长亲自带队，非常难得。毛毛和他们谈了几次后，就打车回到入住宿的宾馆。这时华灯初上，远处的高楼大厦已是灯火辉煌，色彩斑斓。由于7：30要进行第一场比赛——笔试，于是，他们便选了一间饭店就餐，完毕后，他们便打车赶往学校。来到学校，里面已是人头涌动，喧哗声响成一片。他们来到了四楼考室，外边放了几个铁马拦着，里面灯火通明，可楼道的光线却非常昏暗。黄副校长和毛毛做了个加油的动作后，毛毛昂首阔步地走进了考场。他和炬星在连廊找到一处有桌椅的地方坐了下来。为了消磨时间，他们便天南地北地聊了起来。聊着聊着，时间便不知不觉地过去了。交卷的时间终于到了，我们一见毛毛出来，便焦急地问她考成怎样。她虽然没说什么，但还是一幅胸有成竹的样子。原来考题是两条：1、你对体育老师是语文老师上的有什么看法？2、自编一个教学设计。毛毛的文字功底他们还是比较信任的，因此也充满信心。为了更好地迎接接下来的比赛，他们一回到酒店，便早早洗澡睡觉了。

第二天一早，吃完早餐后，他们便打车来到了另一间学校——高德学校，开始接下来的比赛。比赛开始前，组委会举行了一个简短的开幕式。一幅广告牌，前面摆几张桌子便成了主席台里，主席台前面是两三排折椅，便是参赛选手的座位。由于没有安排观看座，他们只能站着观看。几位领导作子简短的讲话后，开幕式便结束了。接下来第二项比赛开始了——演讲与答辩 。由于演讲和答辩环节不对外开放，我们只能在外面等候。幸好这次安排了观众休息室，他们边喝茶边等，时间也偷偷地流逝了。接近12点，毛毛终于出来了，她有些失望地对我们说：“音乐突然放不了，肯定会影响成绩，怎么会这样呢？”正所谓“好就机器，不好就激气”，成绩出来后，毛毛的演讲成绩果然不太理想，幸好笔试成绩排在了前面。低分是音乐的问题，还是演讲稿或者演讲者的问题呢？我们都不想追究了，也无从追究。

第三天上午，最精彩的环节终于到来了——技能展示。为了能在技能展示一节取得优异的成绩，各路选手可谓用足了功夫。还没走得比赛场，便感到一股凌厉的旋风迎面而来。选手们有的穿着练功服进场，手里拿着闪闪发光的刀剑；有的一身短打，手里拿碰上一根寒光闪闪的红缨枪或一对金瓜铁锤；有的一身散打的服饰，戴上一幅拳击套，俨然是一副拳王降临的样子。每个人身后都跟着一班随从，既当助手又当教练，鱼贯而入。他们跟着队伍走进了比赛场，只见里面已是人头涌动，热闹非凡，各种声音响彻整个运动场。有些选手已经迫不及待地开始了热身运动，有打功夫的，有跳舞的，有跳绳的，有舞剑的……随着比赛时间的到来，全场开始安静下来。第一个出场的选手展示的技能是散打，只见动作快如闪电，拳拳到肉，力发千钧，其精彩的表演赢得了在场观众的热烈掌声。接下来出场的是表演舞蹈，令人叹服的柔韧性，大幅度的伸展，良好的乐感，多样的花式，让在场的人眼花缭乱。接下来还有乒乓球、羽毛球、足球、武术表演，选手们的良好竞技状态都展示出很高的技能水平，体现了每个选手都是高度重视，有备而来。终于到毛毛出场了。她展示的是花式跳绳。随着音乐响起，她便如蝴蝶般翩翩起舞。时而快速抡绳，快得连绳子都看不见；时而左右手交叉，来一个双龙出海；时而左右腿不停地交替，来一个骑行的动作……柔美的身姿，纯熟的动作，动感的音乐，配合得天衣无缝，让人目不暇接。最后在音乐停下的一瞬间，毛毛来了一个漂亮的一字马结束了本次表演。面对着表演完的毛毛，黄副校长和炬星都伸出了大拇指。在观看了几个节目后，比赛终于结束了。由于没有当场公布分数，我们只能怀着焦急的心情等待。毛毛感觉自己在演讲环节失分比较严重，因此对进入决赛不抱太大的希望，情绪也显得有些低落，他们也只能用各种语言来安慰她。在满怀心事的情况下，我们吃完了晚饭，在回酒店的途中，成绩突然公布了。毛毛一看成绩，开心得跳了起来，他捉住的黄副校长的手臂大声地说道：“黄校长，我进入决赛了，排名第五，离一等奖只差一名了。”他们也顾不得大街上人来人往，一齐击掌庆贺。由于进入了决赛，还有一个环节是课堂教学，气氛一下子又紧张起来了。为了能够向一等奖冲击，毛毛又回到宿舍闭门练功了。

第二天一早，他们便赶到了比赛场地。毛毛想提前借鉴参赛选手是怎样上课的，再调整自己的方案。比赛开始了，上课的内容是篮球。由于是必须在一小时内把课设计好，因此非常考验选手的临场应变能力和基本功。上课的老师上得还是中规中矩，集队、热身、授课、练习、放松都是有条不紊，采用了传统的讲授法，对运球的动作进行了分解和示法，再让学生进行练习。比赛后，现场打出的分数是80分。由于有仪表测量学生的心率，因此要把握训练量是件不容易的事情。接下来又观看了几节课，对教学的细节他们都有了初步的了解。因此，他们吃完饭后，便回到酒店对课堂教学进行了研究。会上提出了要注意激发学生的学生兴趣，管好学生的纪律；教学方法要新颖，不能太死板；教学语言清晰，合理掌握好训练的量等建议。

终于到毛毛上课了，他抽到内容是脚内侧传球。他们用五分钟的时间协助毛毛安排好上课场地，她便带着学生精神抖擞地进入了赛场。她首先领着孩子们做了一个找伙伴的热身运动，孩子们爱游戏的天性被激发了，表现得异常的兴奋和投入。几分钟的热身运动后，便进入了正式授课。毛毛先把队伍整理得井井有条，然后开始对脚内侧传球的动作进行分解、示范，再找学生出来展示，毛毛从旁指正，学生学得津津有味。接下来 便进行分组练习，她把学生分成了四个圆圈，让学生在圆圈内进行传球。时间就在这有序的教学中流逝了。最后一环节，毛毛设计了一个摸墙跳跃的小比赛。学生的热情一下子又高涨起来了。课结束了，评委亮出的分数是83分。由于最后的成绩是四个项目的结合，因此，他们对自己比赛的排名还是无法得知。

比赛结束了，可奇怪的是既没有闭幕式，也没有公布成绩。这样的一次大赛竟这样悄无声息地落下了帷幕了。十多天后，成绩终于出来了，毛毛还是排在第五名，与一等奖失之交臂。虽然有些遗憾，但年纪轻轻就能取是这样的成绩已经是很不容易了。

第九章：晋升

每个职场人士都渴望获得升迁的机会，并为此而努力奋斗着。职称和行政职务晋升，是每个老师为之努力攀登的两座大山。教导处黄副校长在攀登这两座大山的过程中同样荆棘满地，崎岖坎坷。

1997年，黄副校长被提拔到某间乡村小学担任教导主任。刚出来几年便成为学校的第二把手，前景一片光明，他也对未来的升职机会充满了信心。两年后，他迎来了事业上的另一个转折点——职称晋升，他已经完全够条件晋升小学一级教师。晋升中级职称一般比较容易，只要达到了相应的学历和资历，基本上申报就是走走程序而已。没想到黄副校长却在这里摔了一个大跟头。当时全镇有7位教师申报小学一级教师职称，凭他的职务、资历和业绩，在这几个人当中处于遥遥领先的位置。按理说，晋升小学一级教师是板上钉钉的事。可没想到评审结果出来后，其他6个人都顺利过关，而偏偏他一个人被刷了下来。当消息传来时，他整个人都愣住了，简直不敢相信自己的耳朵。他一方面心痛的是错失良机，另一方面更在乎的是自己的名声。评审结果出来后，他很快便成为别人茶余饭后的笑料。一时众说纷纭：“真差劲，还当什么教导主任，连小小的一级教师也晋升不了。”“肯定是得罪了某位领导，这回吃苦头了吧！”……面对像潮水般涌来的风言风语，年轻气盛的他激动得暴跳如雷。于是马上开车来到中心学校，想找负责的领导弄个水落石出。谁知负责的领导听了他的申诉后，只微笑着轻描淡写说了一句：“明年再来！”。任凭他怎样“哭诉”，负责领导就像一位太极高手，让他好像把拳头打在棉花上一样。无奈之下，他只好接受明年再来的现实。

斗转星移，一年转眼又过去了。黄副校长又再次踏上了申报小学一级老师之路。有了上次的教训，这一次他使尽了浑身解数，把各种申报资料做得滴水不漏。最辛苦的要数写评审论文，由于当时规定论文不能打印，只能手写。因此，每写一个字都格外小心谨慎。写着写着，眼花了、手僵了、腰痛了。好不容易写好一篇论文，没想到在撕开的过程中撕烂了一个角。他当时真想大哭一场，几千字要重抄，想想都毛骨悚然。幸好功夫不负有心人，这次评审他终于顺利通过了。

2015年，他又迎来了职称晋升的另一个黄金机会——小学高级教师。小学高级教师的申请条件非常苛刻，竞争异常激烈。因此，他抱着平常心态去对待，但申报资料同样做得一丝不苟。果然，不久后他便知道自己名落孙山了。由于早有心理准备，便少了许多失落感。2016年，大病初愈的他又再一次踏上了申报之路。因为这一次放在市里评选，评选的办法除了材料申报还有面试，加上他的业绩更加突出了。因此，他又重燃信心之火了。首先要闯过中心学校关，当时全镇申报的人数有9人，只有三个名额。经过一番忐忑不安的等待后，他和学校的另一位陈老师终于凭着优异的业绩取得了申报高级职称的入场券。为了把资料做好，双方还出动了自己也当老师的配偶来帮忙。填报资料是一项呕心沥血的工作，每填写一个字都要经过左思右想，反复斟酌，反复修改，生恐填漏、填错每一个字，甚至也格式、标点符号也不放过。反正就是填了改，改了填，让人有如临深渊，如履薄冰的感觉。经过几天的日夜奋战，资料终于做好了，但每个人都身心疲惫，像刚跑完马拉松似的，腰酸背痛，熊猫眼也出来了。他们俩感叹道：“如果这次不过关，就再也不申报了！简直不是人干的活！”

他们把做好的资料按时上交了，接下来便马不停蹄地迎接面试。首先是迎接区组织的评课、说课环节，虽然是久经沙场的老教师，但他们依然丝毫不敢马虎大意。由于说课、评课的内容是随机抽取的，这非常考每个人的临场发挥，如果没有一定量的积累是难过关的。于是，他们利用课余和晚上时间阅读了大量的评课、说课课例，在心目中形成了自己的说课、评课模式。一天上午，突然接到区教育局的通知：下午组织说课、评课活动，请申报人员准时参加。丑妇终需见家翁，关键的时刻终于要来临了。他们早早驾车来到飞湖中学，这时已经是人头涌动，每个参评者脸上都露出凝重的神色。大家都不愿意说话，即使遇到相识的都是用眼神交流罢了。评比的时间到了，他们俩来到了小学语文组说课、评课的教室。第一个环节是说课，评委给每人发了一张纸和一本书，然后说：“本次说课的内容是三年级上册第十课《草原》，请你们在二十分钟内准备好说课稿，然后用十分钟的时间进行说课。”话间刚落，所有人便埋头沙沙地写了起来。时间刚到，他们便被请出了教室，用抽签的方式来确定说课的顺序。由于准备充分，因此他们说起课来是镇定自若、胸有成竹。说课完毕后，马上便进入评课环节。他们又再次被请进了教室。评委说：“大家请先看一段录像，然后用十分钟的时间进行评课。”大家又聚精会神地观看课堂录像，不时还在纸上写下几个评课要点。接下来又再次被请出了教室，又再次用抽签的方式来决定评课的顺序。由于有多年从事小学语文教学的经验，而且都是一线教师，因此评课对于他们来说是小菜一碟，评起课来自然是头头是道，行云流水。

顺利闯过了这一关，接下来还有最后一关，也是最难捉摸的一关——答辩。由于面试程序是自述和问答，问答内容主要从自己研究的课题和写作的论文中抽取，因此，他们又开始背诵自己的述职报告、论文和课题资料。要猜出评委提出的两个问题，无异于大海捞针。但为了不至于当场被问得哑口无言，他们在学校进行了多次的模拟答辩。终于到了面试那天，为了给面试官一个良好的印象，黄副校长特意剪了一个发型，穿了一套新衣服，整个精神面貌焕然一新。用他老婆的话说“比当新郎哥还英俊”。答辩时，他镇定自若，精神抖擞，思维清晰，字正腔圆，把问题答得很完美。而陈老师却在面试栽了一个跟斗，她出来时脸色苍白，口里不停地说：“太紧张了，我都不知讲了什么！”几天过后，消息终于传来了，黄副校长顺利地晋升为小学高级教师，成为本镇晋升小学高级教师的第一人，而陈老师却落榜了。

相比职称晋升，黄副校长的职务晋升之路更加迂回曲折，而且只能是做做梦而已。曾经有三次升职的机会出现在他面前，只要抓住一次他便可以“转正”了。可每次看来好像触手可及，而实际却是遥不可及。

拿破伦说过：不想当将军的士兵不是好士兵。15年前的他正值风华正茂、精力充沛、经验丰富和年轻力壮，正是干一番事业的黄金期。那时的他是教导处主任，如果他说不想当校长，那只不过是酸葡萄心理罢了。机会终于来了，和他拍档的李校长干完这个学期便要退休了。李校长对于他做接班人是全力支持的，他不但多次向中心学校的领导推荐黄副校长，还亲自找村委会的书记（办学单位）争取支持。当所有人都认为他当校长是板上钉钉的时候，当他还为自己准备大展鸿图兴奋不已的时候，半路突然杀出一个“程咬金”。一个比他年青的毛头小伙从天而降，硬生生地把校长的宝座给抢走了。当时的他情绪当然非常之低落，他想不明白我为什么会败在这个愣头青的手上。正所谓世上没有不透风的墙，后来从各路消息得知，这个新校长善于走上级路线，早早便得到中心学校领导的欢心。再加上利用他爸爸的影响力做通了村委会书记的工作，因此便轻而易举把黄副校长技术性击倒。其实，他的升职梦不过是自作多情，一厢情愿罢了，在上级领导的眼里，他根本算不得哪根葱哪根蒜。

第二次机会出现在10年前，这时的他是学校的后勤副校长——学校一共有三个副校长。原来的冯校长因为计划生育放弃了铁饭碗下海经商去了。他的离去，对于他们三个副校长来说是一次绝佳的机会。其实对他和林校长来说，只能算是水中捞月的机会。这个位置铁定是刘校长的囊中之物，因为他和中心学校的陈校长好得就像穿同一条裤子的哥们。他们因共同爱好而结缘，刘校长每天都会带着两三个哥们到陈校长家里“谈古论今”，时间一长便成了志同道合的好兄弟、铁哥们。加上刘校长业务能力强，成绩突出，是当一把手的好料子。果然不出所料，冯校长跳糟的消息刚出，刘校长便立即火线上任了。

今年，机会再一次出现在黄副校长眼前。人到中年的他，经过岁月的洗礼，变得成熟稳重，对于名利也看得比较通透。岁月不饶人，面对最后一次升职的机会，他心平静得像一潭秋水。果然，机会又一次在他眼前一闪而过了，而他 又犯了同样的错误——不走上级路线。击败他的是学校另一位李副校长，他和中心学校新上任的陈校长是铁哥们。正所谓“一人得道，鸡犬升天”。虽然李副校长已年过五十，无论年龄和业绩都无法与他比美。但凭着“老大哥”的支持，还是毫无悬念地转正了。

有人说过：如果一个人在同一个地方反复跌倒三次,第一次是偶然,第二次是不小心,那么第三次是什么——愚蠢。他之所以三番四次在同一个地方跌倒，既不是愚蠢，也不是自命清高。其实，他知道走上级路线的重要性。正如官场流行的话语：不跑不送，原地不动；只跑不送，稍微一动；又跑又送，提拔重用。李宗吾的求官六字诤言“空、贡、冲、捧、恐、送”，他同样背得滚瓜烂熟。他既没有陶渊明那样“不为五斗米折腰”的高尚气节，也没有李白那样”安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”的洒脱。他也想过走上级路线“巴结”领导。但奈何他不会饮酒，只要喝一点酒，身上便如万蚁爬身，看着领导们推杯换盏，湖吃海喝，他只能是望而却步；他不会吹捧，笨嘴笨舌，看着领导们高谈阔论，称兄道弟，他只能作壁上观；他不会打麻将，最主要是经济上负担不起，看着领导们掏出大把大把的钞票作赌资，他只能敬而远之……结果造成与领导们没有深厚的私人感情。平时除了正式的工作往来外，私交基本上没有。因此，当机会来临时，人家凭什么要把你提拔重用。要知道他们能当上一把手也不容易，也是经过刀光剑影、久经考验才坐上那个位置，凭什么人家会让你坐享其成呢。

如今的他已经走在“奔五”的大道上，升职之门已经渐渐关闭了，谁动了他的奶酪都不重要了。他愿继续当一片绿叶，在教书育人岗位上发挥余热。

第十章：助学

“不让一个学生因贫困或疾病上不起学、上不好学。”这是张校长常挂在嘴边的一句话，为此，他专门安排总务处莫伟东主任负责跟踪助学工作。

莫伟东主任是一位有爱心、工作认真负责的一位领导。为了完成好助学工作，他付出了大量的劳动和精力。每学年，上级都下发对贫困生进行助学的文件，由于名额有限，如何确定贫困生和特困生的名单，让助学款真正落到有需要的学生身上，这成了至关重要的一环。莫主任首先召开了班主任会议，他强调：“这是国家的一项民生政策，我们必须全力支持，认真落实好！一定要严格核查贫困生名单，千万不能随意对待。一定要把钱发放到有需要的学生手上，千万不能出现浑水摸鱼的现象。”工作任务布置后，各班主任也不敢马虎应付，而是通过发放调查表、打电话、家访的形式去确定贫困生的名单。名单确认后，班主任要指导学生家长填写申请表，由于家长的文化水平普遍不高，因此，填写申请表时要花费班主任大量的时间和精力。各班的申请表如期递到莫主任的手上时，莫主任还要进行大量的筛选工作。有些家庭的环境很相似，贫困程度相差无几，这时候便最让人左右为难。于是，莫主任便要反复地审核申请表，综合考虑双方的差异，有时候还要打电话给家长，甚至还和班主任一起上门核查，最终才确定名单。好不容易确定了名单后，又要输入电脑，加具意见。为了减轻家长亲自去民政等部门加具公章的负担，莫主任还亲自出马，带着申请表走访各个部门，最后才把申请表按时上交到教育局。贫困生救助款拨下来后，他又亲自督促学校的财务人员抓紧发放，绝不拖延。除了上级部门的扶贫助学政策外，莫主任还积极联系当地的爱心志愿者组织走进校园，义务对贫困生进行帮扶。当地的爱心志愿者组织举办了多场公益活动，为贫困生捐赠了大量的金钱和学习用品。

学校除了家境贫困的学生外，还有小部分残疾的学生。这些残疾的学生既有精神残疾，又有肢体残疾。他们都需要在家长的陪同下才能上学。每节课都有家长在班里上课，刚开始，有些老师觉得很不适应，有一种如芒在背的感觉。为了让老师们乐于接受这些孩子和家长，莫主任会找每一个老师进行促膝长谈，他说：“这些家长是伟大的，为了孩子的成长，放弃了工作，放弃了家庭，我们应该要帮助他们。”在莫主任和风细雨般的劝说下，老师们都放下了思想包袱，欣然接受了。学校有几位下肢瘫痪的学生，他们只能靠家长抱着才能上下楼梯。而且由于当时还没有残疾人通道，他们的家长在门口便要抱起孩子。每次上下楼梯都是气喘吁吁、大汗淋漓。 为了减轻家长的负担，莫主任便向张校长提出在校园建设残疾人通道，在教学楼建设残疾人专用厕所。经过研究，学校集体通过了莫主任的提议，并很快建成了适合残疾人使用的相关设备设施，大大地方便了他们上学。

有一位五年级的肢体残疾学生陈怡，每天都是她妈妈背着她上下楼梯。由于她长得比较胖，因此妈妈每次背她都像打仗一样，十分费劲。看到这种情形后，莫主任便和班主任罗老师商量：“罗老师，陈怡的妈妈每天背孩子背得那么辛苦，我们是否能安排一些学生帮助她们。一来可以减轻她妈妈的负担，二来趁机对学生进行爱心教育。”罗老师二话没说便答应了。于是，便在全班咨询志愿者。话音刚落，同学们便踊跃举手参加。罗老师把志愿者分成三人小组，每天轮流背陈怡上学。在他们的带动下，学校的其他残疾人也得到了相应的照顾。爱的春风吹遍校园的每一个角落。

四年级罗文光同学突患白血病，一方面需要停学治疗，一方面需要大量的资金来医治。白血病的治疗是一个无底洞，很快，并不富裕的家庭便负债累累。了解到这种情况后，莫主任很快便把罗文光同学纳入特困生名单进行救助。但这种救助毕竟是杯水车薪，于是，他便向张校长建设全校开展捐献活动。经过批准，学校为了罗文光同学举行了募捐活动。在募捐活动中，莫主任动情地说道：“一方有难八方支援！我校的罗文光同学身患白血病，正在勇敢地同病魔作斗争。可沉重的医药费压得她全家喘不过气来。同学们，现在是我们该伸出援手的时候了。只要我们把零食钱捐出来，就能积少成多，聚沙成塔，帮助罗文光同学战胜病魔。”在莫主任动情的演说下，同学们纷纷解囊相助，捐出了自己的零用钱。有的同学在捐款的同时，还写了很多的信鼓励她。他们在信中纷纷写道：“罗文光同学，请勇敢与病魔作斗争，我们是你的坚强后盾。”莫主任除了组织捐款外，还联系教导处，安排教师上门指导罗文光同学的学习。在大家齐心协力下，几个月好，罗文光同学又重新回到了校园。

第十一章：疫战

学校是人群聚集的场所，很容易一点火花就会引起蝴蝶效应。因此 ，疫情防控工作在学校里显得尤为重要。作为学校疫情防控工作负责领导的总务处雷玉嫦主任时时刻刻牢记自已身上的重任。她精心制定了一套完整的防疫机制，每次遇到突发疫情，机制的威力就充分显示出来了。

每年的春季和冬季都是传染病、流行病高发的季节，雷主任都打起十二分精神，密切关注着学生的健康状况。时光荏苒，转眼间便进入了冬季，疫情防控工作瞬间便变得严峻起来。学校早早启动了疫情防控工作机制，每天都要落实晨午检和零汇报，密切监控学生的身体状况。

今天早上刚回到办公室，雷主任便像往常一样查阅各班晨检的数据。绝大部分班级都填报一切正常，个别填报有一两个学生因病请假也在正常范围，突然，一个数据引起了她的注意：“二(3)班有一学生手部、腹部出现水泡状米粒，体温37.5度，疑似生水痘。”看到水痘这个字眼，雷主任的神经不禁绷了起来。对于水痘，她是十分了解的。水痘传染性强，传播途径主要是呼吸道飞沫或直接接触传染。以发热及皮肤和黏膜成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征，皮疹呈向心性分布，主要发生在胸、腹、背，四肢很少。冬春两季多发，其传染力强，水痘患者是惟一的传染源，自发病前1～2天直至皮疹干燥结痂期均有传染性，接触或飞沫吸入均可传染，易感儿发病率可达95%以上。每年的疫情防控工作，雷主任都特别关注是否有水痘疫情的发生，幸好都平安无事了。可没想到今年冬天刚到，水痘竟不期而致了。雷主任不敢松懈，马上通知班主任打电话给学生家长带孩子去医院诊治。很快诊断报告便传来——真的是水痘。接到消息后，气氛一下子紧张起来。雷主任马上向张校长汇报，在得到张校长的指导后，她马上通知全校各班开始大消毒，并对二（3）班进行了专人的消毒。本以为这样及时处理，水痘就不会再出现。谁知第二天、第三天、第四天……连续几天都传来了部分班出现了疑似或确认水痘的病例，而且人数一天比一天多，有的班级多达七、八人。眼看疫情开始严重起来，如果不采取有效措施，很可能会形成蔓延的趋势，那时后果终不堪设想。轻则多人缺课，重则全校停课，造成的不良影响则不可预料。为了有效阻断疫情，在张校长亲自指挥下，召开了全校疫情防控工作会议。雷主任在会议上强调：“近段时间，我们学校生水痘的的学生人数越来越多，今天为止报到给我的人数为22个，昨日一天增加2个，今日增加4个，如此下去，情况非常严峻！因此，在这里特别强调：1、严格按照学校要求，班里凡是有发烧的学生必须等所有症状消失两天后才能回来学校上课，如果确诊水痘的学生，老师一定要时刻留意该学生是否真正所有症状消失了才回校，现在最担心家长会隐瞒；2、凡班上有5个或以上学生发烧的要求人人带口罩回来学校上课（在课室才要求带），放学后（不下雨情况下）课室的窗户不要关，保持通风；3、做好课室通风透气，如有水痘病例的班级必须做好课室全面清洁消毒工作，留照片做档案。”

布置完任务后，各班主任不敢有一丝一毫的大意，都热火朝天地干了起来。高年级的老师安排学生对班级地面、桌椅和其他设备设施进行全面的消毒，低年级的老师还亲自出马，和孩子一起开展劳动。各班主任每天密切关注学生的体温，凡是有体温升高或不舒服的都第一时间通知家长把孩子带去医院看病。各班还在班级里设置了消毒水洗水盘，用来给学生洗手消毒。可病毒还是十分的顽固，发病的孩子还在不断地增加，有的班级甚至达到了十多人，连上课也成了问题。为了把疫情防控好，雷主任整天下到各班指导消毒和防控工作，累得双腿都快断了，嗓子都很哑了。就在防控工作艰难地进行着的时候，又传来一个坏消息：有些学生家长担心孩子休学耽误了学业，因此在孩子还没完全康复就硬要送孩子回校，为此还和班主任吵了起来。怎样解除家长的后顾之忧呢，硬来是行不通的。于是，雷主任灵机一动想到了教导处。她找到教导处黄副校长，把情况向他作了详细的汇报，并请黄副校长想办法解决。黄副校长想了想说：“这个好办，你可以向家长承诺，凡是因病耽误了的课程，教导处安排教师进行补习。”解决了这个问题，雷主任又一心一意投入到疫情的防控工作中去。幸好功夫不负有心人，在全体师生的共同努力下，疫情终于得到了控制。

转眼间，寒假便来了，本以为会过一个舒适、愉快的新年假期，谁知更大的疫情却扑面而来了。人们还未来及庆祝新年，一种新的病毒开始在全国各地肆虐起来——新型冠状病毒感染肺炎。这是一种可以人传人、传染性极强的新型病毒，患者初始症状多为发热、乏力和干咳，逐渐出现呼吸困难等严重表现。多数患者预后良好，部分严重病例可出现急性呼吸窘迫综合征或脓毒症休克，甚至死亡。目前，缺乏针对病原体的有效抗病毒药物，以隔离治疗、对症支持治疗为主。疫情首先出现在湖北武汉，然后又迅速传遍全国各地。为了应对疫情的蔓延，打赢疫情防控的阻击战，各地纷纷启动一级防控机制，武汉还实施了封城政策，全国各地停业、停工、停产，各种聚会、集会、庆祝活动全部取消，所有人员外出必须戴口罩。一时弄得全国上下风声鹤唳，人人自危，人心惶惶。幸好放了假，不然学校肯定成为病情的重灾区。虽然放了假，但是防控工作一刻也不能放松，根据上级教育部门的指示，学校立即启动防控机制：一、安排专业人员对学校所有室场进行消毒。二、每天实行线上汇报三类人员健康状况（武汉籍人员；接触武汉籍人员；近期去过武汉人员）。三、开展线上教育，普及防控知识。疫情就是命令，防控就是责任。接到通知后，雷主任和总务处的几位领导放弃了新年假期，分工合作，每天都回校开展工作。在聘请专业人员对室场进行消杀的同时，每天实行三类人员零汇报，还要查找相关资料对学生开展线上疫情防控教育。随着疫情越来越严重，还根据指示对学校实施了封闭，严禁外来人员进出校园。为了完成各项防控工作，雷主任和总务处领导每天忙得像风车一样转动，甚至还放弃了和家人吃顿年饭的机会。根据每天的统计数据，学校近四千名师生目前还没有一人感染新型冠状病毒肺炎，这总算可以松一口气，可全国的疫情防控形势却越来越严峻。为了彻底打赢疫情防控阻击战，教育部通知全国各地大中小学校在3月前不得开学，但要实施线上教学，做到停课不停学。接到通知后，张校长便指示各部门通力合作，立即做好线上授课的工作，其中要以教导处牵头统筹全部工作。教导处黄副校长马上根据上级的要求制定学校的线上学习工作方案。方案初稿制定后马上召开各部门视频会议，共同修改方案，最终确定了方案。根据方案的要求，学校成立四个工作小组：分别是规划组，负责制定并发布方案，有效规划推动在线课堂实施方式、步骤，及时统筹协调相关问题，并对实施过程有效监督和评价；技术组，指导各班建立钉钉群，指导培训老师录课、上传资源、播课、在线答疑等技术，并及时处理相关技术层面的问题；资源组，制定教学计划和进度，规划教学内容，指导授课教师备好课，多途径聚合易用适用的教学资源，结合学校学情录制教学资源，保障线上教学质量；课程组，制定在线课堂授课课程表，提前一周规划课程内容，并监督课程的实施。方案详细具体，分工明确，可操作性强。为了能落实线上学习方案，黄副校长还亲自主持召开了各小组视频会议，布置各项工作任务；聘请专业技术人员对钉钉软件的使用进行培训；指导教导处林主任制定在线学习课程表。为了确保线上授课不出任何差错，全体老师都认真投入到学习和备课中去，精心挑选上课内容，反复不断地试讲。在全体人员的共同努力下，一切线上学习的工作已经准备完毕。万事俱备，只等待2月17日开学的东风到来了。

第十二章：创文

2019年是清新市第二次向创建全国文明城市的冲刺阶段。全市上下万众一心，为实现目标努力奋斗。学校作为文化单位，自然肩负着创文的重任。为了不拖全市创文工作的后腿，全市的各级各类学校都丝毫不敢马虎大意，抽调大量人力、物力、财力全力支持创文工作。

璞石镇中心小学作为乡镇龙头小学，自然要在创文工作中走在前列。因此，张校长亲自任创文工作领导小组组长，并任命政教处夏小凤主任为副组长，直接管理创文工作。创文工作第一项主要任务就是档案资料的整理。夏主任根据档案资料目录进行了详细的分工，责任到人。同时对档案资料工作提出高标准、高要求、高质量的管理细则。各负责人员接到任务后，一刻也不敢松懈，都认真地按要求完成档案资料的整理工作。第二项工作是硬件的建设，重点是抓好乡村少年宫建设。学校是全市乡村少年宫的建设点，每年上级都下拨专门的建设资金。现学校少年宫建设有国球馆、足球场、篮球场，图书室、音乐室、舞蹈室、书画室等场馆。如何合理地运作乡村学校少年宫？如何完善档案资料建设？是学校最迫切解决的问题。因此，张校长安排教导处钟凤英副主任专门负责少年宫的管理工作。钟主任通过与体育、美术、音乐等科组长进行研究，制定了详细的乡村少年宫运作方案。方案规定了少年宫开放的时间、开设项目、负责人员、参与学生等，并对每一个项目的管理都提出了明确具体的要求。在案档资料建设上，实行专人负责制，确保档案资料及时归档。第三项任务是抓好师生文明习惯的养成。为此夏主任呕心沥血地制定师生文明行为建设方案。方案详细地规划了师生在安全、卫生、纪律、礼仪、班级文化建设等方面的管理措施。为了落实建设方案，提高师生的文明意识，夏主任经常召开全校教师大会、班主任会议、学生会议，利用校园广播、宣传栏、标语、黑板报等手段宣传创文工作的目的和意义。她每次都强调：“创文工作是一项功在当代，利在各千秋的大事业，我们每一个人都必须无条件地支持创文工作，人人都做文明人！”在夏主任和全体师生的共同努力下，全校师生的精神面貌有了全新的改变。老师务实、爱生、启智、润德；学生乐学、灵动、和善、明礼。乱丢垃圾的现象基本灭绝，校园更干净、美丽了；打架现象少了，学生之间和睦友好相处；粗言烂语听不见了，师生都自觉使用文明语言……

2019年11月，创文开始进入热火朝天的最后冲刺阶段。为了彻底杜绝学生乱扔垃圾、不遵守交通规则、攀爬公物等不文明行为，政教处决定重拳出击，对各种不文明行为进行曝光和处罚。政教主任夏主任联同保安员、值日老师对不文明的行为进行抓拍，然后把抓拍到的图片放到学校的校群里。每天上学、放学时段，相关人员拿着手机像鹰一样在校门口进行抓拍。为了给学校的破坏分子先打预防针，夏主任利用课间操的时间专们向全校的同学进行了提醒。她说：从现在开始，学校将对不文明行为进行曝光，凡是被曝光的同学不但要受到批评，还要进行义务劳动——除杂草、捡垃圾。虽然是三令五申，但还是有部分同学撞到了枪口之上。结果学校的校群一下子热闹起来，有些垃圾猫被拍到了丑态，有些攀爬虫被抓个正着，有些交通违法分子被记录了下来……这些不文明分子自然没有好果子吃，不但被班主任臭骂一顿，而且被夏主任罚做义务劳动。经过政教处的围追堵截，学校的种种不文明行为基本绝迹了。

11月28日连续三天，创文工作正式进入评估阶段。为了确保创文工作不出半点漏洞，创文会议开了又开。张校长在会议反复：强创文工作是政治性任务，政府既然那么支持学校的工作，学校一定不能拖政府的后腿。创文重点抓好相关知识的背诵，如八礼、四仪，六好一特色等，要求师生都要背诵，最近几天还要进行抽查打分。另外还继续抓好少年宫的建设，要求完善各种档案资料。最后是抓好学生的纪律、礼仪、卫生、交通等行为习惯。再次在校门口等地加派了人手进行检查，专门捉那些垃圾虫和不走斑马线的顽固分子。在创文的重压下，全体师生众志成城，为实现目标而共同奋斗。

第十三章：特色

学校要想破解“千校一面”的难题，在众多竞争对手中异军突起，一枝独秀，必须要树立起“人无我有，人有我优，人优我精”的响当当“品牌”。张宜军校长在学校管理中，坚持一手抓德育管理，一手抓特色品牌的创建。

教学质量是学校的生命线，评价一所学校办学质量的好坏，教学成绩是一条重要的标准。学校自合并以来，教学质量逐年提升，自从2014年区教育局举行抽测工作以来，学校年年入奖，2018—2019学年度第二学期更是获得了全区第一名一等奖的佳绩，站上了领奖台上的最高峰。优异的教学成绩成了学校一道亮丽的风景线，吸引了众多家长的眼球，人人都以成为中心小学一员而感到自豪。优异的教学成绩取得离不开张校长先进的管理理念，离不开一支优秀的行政班子的正确引领，离不开一群教育工作者的辛勤劳动。

张校长抓教学管理不是头脚医头、脚痛医脚，不是老是使用督促老师多上课、多做题、多辅导等人人都会的三板斧，而是另辟蹊径，有一个全盘的考虑。他常常对行政和老师们说：“要提高教学质量，教学常规工作自然要做好，但并不等于抓好了教学常规工作，教学质量就会上来的。学校管理是一盘棋，环环相扣，缺一不可。但只要抓准关键点，就能克敌制胜。而提高教学质量的关键点还在于抓好学生的思想、纪律、行为和习惯教育，这几方面抓好了，成绩自然就会水到渠成。”张校长是这样讲的，也是这样做的。他每个学期都督促政教导处拿出切实可行的德育教育方案，然后利用班会课、校会、晨会等时间组织学生开始各种不同主题的德育教育。为了提高德育教育的实效，他要求教育形式要灵活多样，要接地气，要用让学生喜闻乐见的方式进行。为此，老师们创新了德育教育模式，有的采用体验法，让学生走进实践基地亲自体会；有的采用表演法，让学生在表演的过程中受到教育；有的采用相声的模式，让学生在笑声中潜移默化受到影响……在开展我爱我校的宣传教育活动中，学校少先队大队部推出的一节学校文化展示课获得了全校师生的点赞。

学校还有一群敬业乐群，勇于担当的行政队伍。每个领导都实行双肩挑，一肩挑学校管理，一肩挑教学工作。每个行政至少担任一门学校的教学工作。他们在想方设法完成行政职责的同时，还积极投身教学工作中去，以实际行动引领着、教育着、激励着每一位教师。

学校有一群启智润德，务实爱生的教师队伍。教师们以校为家，每天早上学，晚回家。不管家里有些什么事情，身体出现什么问题，他们总能以学生的学业为重，轻伤不下火线。有一位陈老师，丈夫患了重病，需要经常到大城市里取药化疗。为了不耽误学生的学业，她每次陪丈夫看病前都想办法把课程调好，回来后再及时补上。有一位张老师，在一次交通事故中摔断了左腿，为了不中断教学工作，拄着拐杖便来给学生上课。教师们爱生如子，不管面对着怎样的学生，总是进行耐心的教育。有些成绩差的学生，老师便利用课余的时间为他们开小灶；有些请假的学生，老师也要抽时间进行补课；有些难管理的学生，老师总是不厌其烦地进行劝说……面对老师春风化雨般的教育，顽石也会开花。老师们工作精益求精，不放任何过细微之处。有时候为了一道题，几个人长时间争论也在所不惜；有时候为了公开课的一处细节，不惜反复进行磨课；有时候为了帮助学生完成作业，不惜围着学生团团转……

正是有了张校长的正确所引，行政们的通力合作，教师们的辛勤劳动，学校的教学质量才能做到芝蔴开花——节节高。

学校的国防教育及行为规范教育，也是学校教育的一大特色。

今天，学校举行了六年级国防教育及行为规范教育。学生们在烈日下暴晒了一天，但每个同学都坚持下来了，没有一个人当逃兵。望着一张晒黑了的小脸，在场的老师和家长们都感到十分欣慰。

早上8：00，孩子们在教官的带领下踏着整齐的步伐迈进了西广场。静寂的广场瞬间热闹起来，脚步声、口号声响成一片。十分钟后，六年级全体学生都集中到西广场的舞台旁，接受教官的训话。教官字正腔圆地提出了本次训练的要求，告诉同学们要有铁的纪律、铁的精神和铁的意志，最后公布了本次训练的流程。

集会结束后，教官以班为单位，组织孩子们进行训练。由于孩子们五年级时曾进行过这种训练，因此，首先进行了相关动作的复习。

踏步、转体、齐步走等动作进行了反复的训练。在教官洪亮的口号声下，同学们都认真地做出相应的动作。孩子们除了动作整齐划一外，还不时发出整齐的口号声。训练了一个小时后，全校开展了一次升国旗仪式，仪式主要由四名教官作示范。只见四名教官头带绿色官帽，身穿制服，腰扎皮带，脚穿皮靴，威风凛凛，精神抖擞。随着出旗的乐声响起，四名军人昂首挺胸，手执红旗一角平放到肩部，踏着正步向升旗台走去。每一步都发出响亮的皮靴声，像锣鼓一样敲打着每一个人的心。来到升旗台，他们把旗交到两名升旗手手上，两名升旗手踏步走上升旗台。从旗杆上放下绳子，用绳子的两头绑好红旗。随着播放员发出口令：升国旗，奏唱国歌，师生行注目礼，少先队员行队礼。庄严的国歌随即响起。升旗手缓缓拉动旗子，鲜艳的五五星红旗开始迎风飘扬。全场响起雄壮的国歌声，随着音乐结束，五星红旗准时升上了顶端，红旗翻动，像海上的波浪。

升完旗后，又开始了新的军事训练。分列式、呼号、手语节目——感恩的心，一整天，就在这种高强度的训练下度过了。下午四时，活动进入尾声，所有学生再次集中到舞台前面，队伍非常的整场，全场鸦雀无声。学生们屏息凝视，期待着汇报演出的到来。汇报演出开始了，随着教官的有力的口号声，同学们做出各种规范的动作——原地踏步，向左转、跨立、下蹲等等，接着各班喊口号，最后还表演了手语节目——感恩的心。表演结束后，由教导处黄副校长进行了小结。小结后，训练活动宣告正式结束。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信经过这样的锻炼，孩子们一定能练就钢铁般的意志，一定能增强爱国主义精神和集体荣誉感，一定能影响孩子的终身发展，为孩子的终身发展奠基的。

足球是张校长倾尽无数心血全力打造的学校最大的一个特色品牌。2016年8月，学校足球队经过激烈的角逐，最终夺得了全区足球比赛的冠军。借着这个东风，2016年10月，学校成功申报为全国校园足球特色学校。从此，学校的足球项目走上了发展的快车道。

为了全面推广校园足球，张校长决定以科研为导向，带动学校足球的普及，决定申报立项一个省级课题《乡镇小学校园足球的普及策略研究》。在申报前，课题组成员普遍存在畏难的思想：“申报的级别是否太高了，我们有能力去完成吗?”针对这种现象，张校长召开了全体课题组会议，他自信地说：“首先我们要相信自己的能力，我们都是响当当名牌大学的本科毕业生，世上无难事，只怕有心人，我们完全能有这个能力胜任这项研究任务；最关键的是我们还有学校的全力支持，全校师生都是我们的坚强后盾。”经过张校长热情洋溢的煽动，全体课题组成员解除了思想上的桎梏，信心百倍地投入到课题研究当中去。作为课题的主持人，他身体力行地参与到课题研究方案的制定和实施过程中去。为了制定课题研究方案，他指定毛毛老师亲自执笔。毛毛老师是一位体育专业学校的本科毕业生，学历高，文字基本功扎实，工作认真严谨的年轻骨干教师。张校长多次对毛毛老师进行耳提面命，亲自把自己的构思详细地进行描画。初稿拟定后，张校长又多次召开课题成员会议，集众人的智慧不断修改完善研究方案。同时邀请专家学者对课题研究方案进行把脉。通过多方的修改，一套完善的研究方案最终尘埃落定了。

有了方案的指引，各项研究工作便有了清晰的指引，接下来便需要对各项工作进行细化、落实。要全面普及校园足球，首先必须要在全校开展足球课程。足球课程涉及到课程设置、教材、师资等方方面面的事项。经过研究，学校把足球课定为每周一节体育课。有了课时，需要有好的教材，因此，成立了教材编写小组。教材编写小组通过大量的参考，结合自身的经验，编写出一套图文并茂、简洁明快的足球校本教材。有了教材，接下来便要确定师资。由于很多体育老师不是足球专业毕业的，因此，便需要提前进行培训。通过培训，体育老师的专业知识得到大大的提升。课时、教材、师资准备完毕后，足球课程便在全校推广。足球课一推出，马上受到了孩子们的欢迎！参与足球的孩子一下子像野草般疯长，足球场上一时变得人山人海。

开展了足球课，接下来便要成立班级和校级足球队。由于受足球课的影响，报名参加班级足球孩子十分踊跃。许多班级为了挑选人员，甚至还邀请体育老师进行专业的筛选，那些选不上了孩子还哭鼻子呢！有了班级足球队作为基础，校队负责教练也开始行动了。为了当好伯乐，不至于漏掉一匹千里马，教练员们都是小心翼地挑选。通过科学的选拔方式，最终确定了校队的名单。成立了足球队后，便要组织球员开展训练，除了体育课上对球员进行“开小灶”外，学校还利用第二课堂和放学后的时间开展足球训练。

由于孩子踢足球的热情一下子被激发起来，原来的足球场地显得捉襟见肘。于是，学校一方面买了大量的球门对原有场地进行改造外，还申请专项资金建设了一个现代化的五人足球场。为了进一步营造浓厚的足球氛围，学校还建设了足球雕像、足球宣传栏、足球椅子等等。现在你只要走进校园，耳闻目睹的都是足球的元素。

有了课程、球队、场地，接下来便要举行全校班际足球赛。于是，学校体育组每学年都要组织全校各班开展“校长杯”足球赛。这是一项规模宏大的赛事，全校75个班，千余名运动员参赛，光制定赛程表就要花费不少的精力。比赛分初赛和决赛，实行淘汰制。初赛进行分散比赛，决赛实行集中赛制。为了扩大参与足球的人，争取家长的全力支持，体育组还创新了工作方法，邀请家长当教练员、裁判员或工作人员。在家长的支持下，各班都有了自己的队服，每个孩子都拥有了足球，每个班都有了自己的队名和队徽。“校长杯”进入决赛阶段，场面非常热闹壮观。八支球队一起在学校标准的足球场上开赛，各班的啦啦队不断为队员摇旗呐喊，声音响彻云霄。比赛精彩纷呈，同学们看得是如痴如醉。球场上的一颗绝杀球，惹来了一阵排山倒海的欢呼声；一颗点球，惹来了一片雷鸣般的掌声；一个精妙绝伦的配合、一个眼花缭乱的过人动作，惹来了一阵山呼海啸般的喝彩声……

为了进一步营造氛围，学校还成立了班级和校级啦啦队。每当有比赛的时候，啦啦队便粉墨登场，为自己的球队摇旗呐喊，成为足球场上一道亮丽的风景线。

随着校园足球在学校的推广和普及，各种足球人才脱颖而出，学校的足球队水平日新月异，得到大幅的提升。2017年开始，连续三年，学校足球队皆获得区足球比赛的冠军。其中有一次夺冠的经历，至今还让人记忆犹新。

在小组强赛上，我方在最后5分钟还以4比2领先两球。当很多人都以为大局已定的时候，可对方队员们并没有放弃，如潮水般轮翻攻击着我方球门。奇迹真的发生了，对方在最后两分钟连进两球，神奇般地在终场哨响时把比分追成了平局。队员名眼看着到手的鸭子飞了，一个个都欲哭无泪。莫教练狠狠地把队员们教训了一顿：“足球是圆的，不到最后都不知道鹿死谁手。如果是决赛，你们就完蛋了。你们要好好吸取教训，千万不能再让历史重演。”

历史总是惊人的相似，幸运的是这次双方刚好调换了位置。

在决赛上，对手踢得顺风顺水，离终场结束还有两分钟时以3比1领先两球，本以为已经将冠军的奖杯收入囊中。没想到我方并没有放弃，而是向对方发起了狂轰滥炸。正所谓百密必有一疏，久守必有一失。我方居然在终场哨响时连进两球，最后把比赛拖进了残酷的点球决战。我方再次受到幸运女神的青睐，最终赢得了比赛。

2019年10月24日，璞石镇中心小学足球队代表清西区参加了在清城中学举行的越秀区、清西区、连南县三地学生足球联谊活动,并且在激烈而又紧张的比赛中以三连胜的成绩获得了冠军。

随着校园足球的成功推广和普及，课题的研究工作也已经进入最后的结题阶段。张校长笑着对课题组成员说：“当初大家不是担心不知如何开展工作吗？现在校园足球已经落实开花，结出累累的硕果了。告诉大家一个好消息，经过请示，省里已经同意我们申请结题了。”“好野！”课题组成员情不自禁地击起掌来。张校长继续道：“你们可别高兴得太早，能不能结题还要看你们有没有这个本领，现在就靠你们把我们的工作进行认真总结了。”于是，课题组成员被分成写作组、档案资料组和汇报课组。各小组成员开始了密锣紧鼓的准备工作。张校长不时参与到各组的工作中去，不断提出自己的意见和建议。张校长还请了区、市教研室的领导指导结题工作。经过一个多月的日夜奋战，各项准备工作终于顺利完成了。2019年9月，经省课题评估组专家现场评估，课题顺利结题，并赢得了到会专家的高度赞扬。

许多人认为现在通讯发达，老师与家长沟通的渠道已经很多，家长会又要花大量的时间准备，家长还要放弃工作前来参加会议，费时费力，家长会已经没有存在的必要。但张校长却有不同的看法，他认为：“沟通是合作的桥梁，合作是育人的利器。虽然现在通讯发达，但怎样也无法代替面对面的交流。”因此，学校十分重视家长会的召开，并由政教处的吴沛婵主任负责组织。

2019年11月28日，学校召开了一次以“真诚合和，共育希望”为主题的家长会议，会议一共包括学校领致词、领导汇报、班主任汇报、科任介绍、优秀家长颁奖、家长代表发言、学生代表发言和师家交流共八大环节。本次家长会由于精心策划、准备充分、内容丰富、形式多样及宣传到位，从而有效地激发了家长的参与热情，各班平均到座率达95%以上。同时整个活动过程气氛和谐融洽，互动积极友好，交流全面深入，消除了许多不必要的误会，加深了相互理解与信任，为今后家校的进一步合作育人奠定了坚实的基础，为处在育儿迷雾中的家长指明了前进的方向。

家长会是学校的窗口。在日常工作中，我们经常会听到一些不和谐的声音，有些家长抱怨学校管理过于严格或松散，学生学习负担过重或过轻，老师缺乏耐心和爱心……有些老师同样抱怨家长过于野蛮，不讲道理，不配合老师工作……究其根源多为彼此缺少沟通交流的渠道而造成的误会。其实，家长与学校应该是站在同一阵线的亲密战友，因为彼此都有着共同战斗的“目标”——为了孩子的健康成长。

为了让家长更好地了解学校，学校政教处吴主任作了大量的精心准备。从校园环境、办学成绩、办学特色、安全提示等几方面向家长们作了全方位介绍，同时还精心制作了多媒体课件，让家长们对学校有了更直观的认识。许多家长在看完学校的介绍后，都为学校在育人方面取得的成绩交口称赞，为自己的孩子能够接受优质的教育感到心满意足，纷纷表示今后一定会更加自觉地配合学校的工作，携手培育明天的太阳。

家长会是孩子的舞台。家长会不应是学校、老师的独角戏，而更应该是学生的舞台。本次四至六年级充分发挥学生的主体性，让学生由幕后走向前台。各班分别设有美化小组、登记小组、接待小组、主持小组和劝导小组。家长会开始前，美化小组便把班级打扮得漂漂亮亮，具有美术、书画特长的学生大显身手，在黑板上写下美观的欢迎标语，营造出干净整齐、朴素美观的“会场”；各班的登记小组早早在门口摆下了摊位，负责登记前来参加家长会家长姓名。他们热情大方，彬彬有礼，一句句叔叔好、阿姨好，让每个前来参加的家长有如沐春风的感觉。登记完毕后，接待小组便热情地引导家长到座位，同时迅速递上一杯热开水，小小的一杯开水，却感动得家长连声道谢。家长会开始后，学生主持人便粉墨登场，小主持人精神抖擞、落落大方，面对几十双眼睛镇静自若、不慌不慌，声音响亮，发音标准，机警睿智，整个过程如行云流水。许多家长望着自己的孩子出色的表现，面上洋溢着喜悦的自豪感，心里比喝蜜糖还甜。

家长会是希望的明灯。许多家长害怕参加家长会，尤其是学习差，纪律差的孩子家长。他们都担心家长会变成了批斗会、投诉会，担心丢脸。于是，我们要求老师们要想方设法发掘学生的“闪光点”，不能只盯着分数，学习成绩，要让每个学生都有闪光的机会，让每个家长都看到孩子的希望。

“尺有所短，寸有所长”每个孩子都有优缺点，如果只用分数的尺子来衡量学生，许多学生的闪光点便会被埋没。于是，各班表扬名单便是品种丰富，琳琅满目，除了传统的学业奖，还增加了卫生、纪律、行为、诚实、友爱、团结、进步等各种表扬名单。家长们看着自己孩子出现在表扬名单中，所有的担心抛到九霄云外，自豪感油然而生，原本的失落感变成了自豪感。

家长会是误会的融化剂。每次家长会，家长们最关心的话题当然是孩子的成绩。有的问老师：我儿子的成绩下降了，是什么原因？有些表现得非常焦急，恨不得马上能找到提升儿子成绩的良方。面对家长的围追堵截，班科任老师只能使出浑身解数，不厌其烦在为家长分析，提出建议。有些家长提出的问题有时让人哭笑不得：我的孩子放在学校，不是学校负全责吗？有一个家长更是为老师撕毁了她女儿的一个作业本大发雷霆：“老师这样做不是教小孩不懂节约吗？”韦老师被家长质问得一时不知怎样回答，脸红耳赤地站在家长面前。幸好科任黄老师挺身而出：“你的女儿本来字写得挺好的，可就是学习态度有问题，才把作业做得一塌糊涂，班主任才把他的作业本给撕掉的，难道用五毛钱来换回她的一个好习惯不值得吗？”这位家长才无话可说。

学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。璞石镇中心小学始终把创建平安校园作为学校的头等大事来抓。牢固树立“珍爱生命，安全第一”的宗旨，坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，通过贯彻安全法律、法规，完善安全制度，明确安全责任，强化安全教育，狠抓安全检查等途径，建设了科学严密，人性化的安全防范体系，为全体师生创设了良好的校园安全环境，确保了学校教育事业的可持续健康发展。

人防。学校组建了三支人防队伍。第一支是学校专业的保安队伍。通过向社会招聘的方式聘请了六位保安员。由于保安员的工资并不高，因此招聘的人员年纪普遍较大，素质参差不齐。为了提高保安队伍的战斗力和凝聚力，负责学校安全保卫工作的总务处黄副校长想了大量的办法。加强在岗培训，经常召开会议明确保安员的职责要求。他强调：“学校安保人员是全校师生生命和财产安全最重的一道防护网，因此，作为保安员责任重大，必须要有强烈的责任心和使命感。同时要熟悉业务，明确职责。”学校定期举行安全应急演练，包括反恐、消防、防震等，全面提高保安员的应急技能和业务水平。在黄副校长的悉心培养下，学校的保安队员团结协作，能力水平快速提高，成为学校师生生命及财产安全最重要的守护神。第二支队伍是教师护校队。每天安排近二十位老师负责校门、校园的巡查值班工作。每个岗位都有清晰的指引和要求，黄副校长还在每个学期组织全体老师参加培训，明确每个人员的工作要求。第三支队伍是家长志愿者服务队。由各班挑选志愿两至三名家长参加志愿服务，每天孩子上、下学期间，家长都及时来到校门口值班，协助维持放学秩序。三支队伍分工合作，构成了师生生命及财产安全的钢铁长城。

物防。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”最厉害的战士手中的武器不行也是不能打胜仗的。因此，学校为保安员配备常用的安防设备。包括警棍、盾牌、钢盔、钢叉和胡椒喷雾器等。同时还加强了设备设施的登记和管理，确保不流失和被乱用。

技防。 现在是科学技术日新月异的时代，许多科技手段被应用到安全防护工作上来，使之成为人们得力的助手。学校十分重视技防的建设，花大力气，投入大量的金钱建设技防设备。现时学校建有170多个高清摄像头的大数据安防室一间。所有的天眼全天24小时进行无死角、全监控，有效地确保了师生生命及财产安全。另外，学校还有一套红外线监测系统，只要一有风吹草动，报警系统便会发出警报，自动报警。

联防。师生的安全，单单靠学校单方面来维持是远远不够的，很多时候会显得孤掌难鸣。因此，需要全社会、各部门的配合。首先，学校想方设法争取办学单位的支持——七个村（居）委会。为了争取它们的支持，学校的每年孝师节都召开办学单位茶话会。在会校上，张校长会向办学单位汇报学校的办学情况，同时强调：“学校的发展离不开村（居）委会的支持，说白了，我们就是你们的儿子，哪有父母不爱自己子女的道理呢？”在张校长开诚布公的诚意下，各办学单位都积极支持配合学校的工作。学校的许多安全宣传工作、安全防护工作都是在办学单位的支持下得以顺利完成。接着还争取交警和派出所的支持。学校有近4千名师生，上、放学时间人头涌涌，很容易给不法分子可乘之机。因此，张校长想办法争取到他们的支持，让他们每天都派人员前来维持秩序。凡是学校安全管理涉及的部门，张校长都想方设法去争取。

现时，学校的人防、物防、技术和联防机制十分完善，学校也被市评为“平安校园”。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”无论是校长、行政班子，还是教师，他们都不约而同地提出同一个理念：校园生活不应只有知识学习一种颜色，更应该是一幅七彩的立体画卷！因此，学校每学年都要举办大型的艺术节、体育节和科技节。

为让传统美德根植于小学生幼小的心灵，培养学生的人文素养，璞石镇中心小学在2019年12月5日上午举行了第七届璞石文化体艺节暨“优秀童谣传唱·童心向党”文艺汇演。传唱内容围绕“中国梦”宣传教育和中华传统美德和文明礼仪教育，意在加强孩子们的理想信念教育，激励孩子们爱学习、爱劳动、爱祖国，树立远大理想，倡导队员勤劳节俭、诚信友善、敬老孝亲。此次活动的对象是四、六年级的学生，共有23个班参加活动，四年级各班能结合本班特点，挑选韵律优美、朗朗上口的童谣，声情并茂地传唱着爱祖国、懂文明、向上向善、孝老爱亲等不同主题的童谣；六年级的孩子则围绕社会主义核心价值观，展示新时代少年新风貌、新姿态，以创新、灵动的表演为我们演绎了一场精彩纷呈的视觉盛宴。 本次“优秀童谣”传唱活动的开展，引导学生将严肃的德育内容融入童谣和儿歌之中，让优秀童谣深入学生的心灵，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响，让孩子们认识世界、观察世界，树立正确的世界观、人生观和价值观！

为传承和弘扬中华传统文化，汲取中华传统文化精髓，璞石镇中心小学在2019年12月6日举行了第七届璞石文化体艺节之“中华经典诵读”比赛。在活动中提高了孩子们对经典古诗文的理解和感悟，潜移默化地提高了孩子们的文化和道德素质，增强了民族自信心和自豪感。此次活动的对象是一、二年级的学生，共有28个班参加比赛，在老师和家长们的精心编排下，所有参赛同学能使用标准的普通话，声音洪亮，吐字清晰，并且感情表达真挚、充沛，用稚嫩的声调再一次诠释了诗文的美感，展现了同学们追求美、展示美的情操，令人感动。参加诵读的学生也受益匪浅，不仅丰富了同学们的课余文化生活，陶冶了学生的情操，也让同学们感受到国学经典的魅力，对优秀的传统文化有了更进一步的认识。

第十四章：　关怀

俗话说：无规矩不成方圆。学校管理需要制度，但光有制度化的管理是冷冰冰的，它还需要有人性化管理的配合。“老师是我们的家人，学生是我们的孩子，我们要想办法关心他们，让他们有一种家的感觉。”这是张校长常对领导班子和老师说的一句话。

为了让师生感受到学校的温暖，张校长总是从细微处关心教职工和学生。出现老师或学生生病住院了，他总是提醒驻级领导或班主任：“抓紧时间去探望，记得带上学校的问候”。学校有一位林老师生了重病，从鬼门关抢救出来后，身体还十分虚弱。于是，张校长就安排他做最轻松的工作。有些人有意见：“他凭什么享受这么好的待遇。”张校长苦口婆心道：“我们每个人都不可能不患重病，对于一些特殊的老师我们还是要特殊对待的。”

遇到老师的家庭，婚姻发生了变故，张校长总是第一时间安慰她们。有一位老师的丈夫生病离逝了，张校长便及时地送上慰问：“你还有我们这个大家庭，有什么困难，我们都会帮你的。”有一位老师的婚姻失败了，导致情绪十分低落，身体越来越差。张校长便及时开解她：“离婚不一定就是坏事，说不定是新生的开始。”

有一天，他与李老师聊到一个关于婚姻的话题。李老师是一个未婚的老师，她现在有一个大学时已经拍拖的男朋友，男朋友出来工作后也成了一个小学老师。本来双职工是一对令人羡慕的夫妻档。当张校长问她什么时候结婚，没想到她却显得很无奈。她说“我的男朋友在从化当老师，双方分隔两地，过的是牛郞织女的生活，非常的不方便。为了见上一面都要跑大老远的路程。现在没有小孩子还好点，将来有了孩子都不知道该由谁来带。”张校长说：“这也是个问题，分居两地终不是长久之计，要想办法调到一起才行。”李老师说：“要调到一起比登天还难，除非有一方辞职不教；或者辞职再考，可那要冒的风险可就大了。”沉默了一下，李老师有点感慨地说：“要不是拍拖了多年，双方建立了很深的感情，还不如早早分手，各自在本地找一个伴侣更实际。”其实李老师说得没错，很多大学的情侣，为什么一毕业后就分道扬镳呢？主要还是在现实面前低下了高贵的头。现在很多老师都面临着夫妻分居两地的情况，很多婚姻都亮起了红灯。可没办法，谁让你选择了老师这个职业呢？面对李老师的无奈，张校长费尽了一番口舌去安慰她。

学校有很多住宿的教师，他们远离父母、家庭或孩子，为了让他们安心在学校工作，张校长首先指导总务处黄副校长要想方设法安排好老师们的住宿。他要求一定要想办法满足老师的住宿需求，彻底解决水、电、气、网络等问题。同时投入大量资金对门窗、水电等设备设施进行了更新，让教师拥有一个安全舒适的住所。其次想办法解决好教师的吃饭问题。学校为教师们聘请了厨工，负责提供早、午、晚三餐。为了让老师们能坐在舒适的环境下就餐，学校还花费了大批的资金对原来的餐室进行了改造。

大多数教师的生活都是比较乏味，往往是家庭、学校、市场三点一线。为了让老师有丰富的业余生活，学校组织了大量的文化娱乐活动。有教职工投篮大赛、拔河比赛、歌唱比赛等，大大地丰富了老师的精神文化生活。

在关心教职工的同时，张校长还不时给学生送去和风细雨般的关怀。有一位学生患了白血病，张校长便发动全校师生为他捐资，同时安排教师为他补课。有一位学生因交通事故造成下肢残疾，需要一边治疗，一边上学。由于不能独立行走，因此需要家长陪读。了解到这种情况后，学校为其大开绿灯。不但允许家长到校陪读，还安排学生进行帮助，另外还为他准备了专门的休息室。有些学生家庭困难，张校长便安排莫主任进行助学，同时免收书杂费。

学校在关怀师生的同时，也得到了上级部门的亲切的关怀。

2019月5日上午，清新市委书记、市人大常委会主任郭剑锋，市委常委、清西区委书记、清新高新技术产业开发区党工委书记何新国，清新市副市长邵长生、市教育局局长张春华等领导一行来到清西区璞石角镇中心小学，亲切慰问奋斗在教学一线的教师和教育工作者。

郭书记一行首先参观了校园环境。在厚德楼校训石旁，郭书记询问了学校的师生人数、办学规模等基本情况，并听取了关于学校“一训三风”办学理念的介绍。他指出：“基础教育对孩子一生发展非常重要，只有办好基础教育才能为国家培育出更多的人才。”

参观完校训石后，郭书记一行来到了学校的书香长廊。他对学校现有的办学条件给予高度评价。他说：“未来靠什么？靠人才，靠的是教育，如果镇一级的学校都能办成这个样子，就能为清新市今后的发展提供有力的保障。”郭书记细细品读学校书香长廊中的鲁迅、巴金等名人名言，对学校既有花香，又有书香的育人理念极感兴趣。郭书记很关心教师的工作负担和收入水平，详细询问了学校教师队伍建设情况。

接着，郭书记一行来到了学校新建教学楼进行参观。他指出：“小学有130多亩，很少见，也是璞石镇政府有远见。”他非常关心学校的环境问题，对学校“璞石教育”的育人理念表示肯定。他还非常关注学校校园足球发展状况，认真听取了校长对校园足球工作情况汇报。随后，他走进课堂，亲身感受一线教师的工作情况。

参观结束后，郭书记代表市委市政府向学校教师送上节日的慰问金并与教师们合影。何书记也代表区委区政府送上节日的慰问金。与此同时，郭书记充分肯定了学校“办得不错”，认为学校教师的教学方式、教学氛围等方面都很到位。对清城区政府、石角镇政府教育重视，想办法提供学位满足了市民和外来务工人员的教育需求予以表扬，并要求清西区政府和璞石镇政府接下来要共同努力，进一步扩容提质，给教育更多的支持。

聆听着书记同志教师节深情的祝福和亲切的关怀，现场教师表示要不忘初心，牢记使命，默默耕耘，无私奉献，为乡镇培育出更多人才。

第十五：考核

“分分分，学生的命根；考考考，教师的法宝。”其实，在现时的评价体系中，分数才是老师真正的命根。为了取得好的成绩，老师们不惜花费大量的时间和精力。每天有改不完的作业，每单元有改不完的试卷，每周学校有做不完的工作，一回到学校就像打仗似的，连一刻休息的时间也没有。许多老师还把备课、作业等工作带回家里做，真正做到了5+2，白加黑。老师们常常感叹：“现在的孩子都不知道为了什么而学习，学习态度、学习自觉性很差。老师既当先生，又当保姆。你不迫他，他的成绩就完蛋了。”

每到期末考试成绩公布的一刻，老师们往往有一种心惊肉跳的感觉。既担心学生成绩考得不好无法向家长交代，又担心自己的成绩差影响班级的排名，不但脸子上过不去，甚至还可能会丢掉饭碗。正所谓有人欢喜有人愁，每当“放榜”之际，总有人春风得意马蹄疾，一日看尽长安花；总有人问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。分数成了压得老师们喘不过气来的一座大山。

除了分数的杠杆考核老师以外，学校每学年还要进行年度考核，这同样是一场看不见硝烟的战争。

每学年接到年度考核的任务后，张校长总是一副如临大敌的样子。因为他知道年度考核的重要性。它不仅仅要得出一个结果那么简单，还涉及到金钱、荣誉甚至是饭碗的问题。要对全校170多位职工进行合理、公正的评价，是一项浩大的工程。学校首先成立年度考核工作小组，当然是由张校长亲自挂帅。然后由政教处梁副校长制定年度考核工作方案。梁副校长草拟的工作方案后，便要全体考核小组成员进行审核，修改后再在全校教师当中进行公布。制定工作方案后，便要对老师进行划分考核小组。一般按年级科目来进行划分，但会碰上一些特殊的人员，例如生病、休产假等老师便要进行特殊的处理。划分好小组后，便要由各驻级领导、级长推荐各级优秀的人选。优秀人员的评推荐是要综合考虑多方面的条件的。一般是先用排除法，近三年评过优秀的人员基本不在考虑的范围，因为这样可以扩大优秀的面积，不至于每年都是那些熟悉的面孔；其次排除那些休产假、长期病假和新参加工作的老师；最后排除那些工作态度马虎，不配合学校工作的老师。接着是取用优中选优法，通过工作态度、工作能力、工作业绩去选取那些最优秀的人选。有时候为了照顾个别年纪大的老师，学校还允许破例推荐。各级优秀名单推荐出来后，便召开全体考核小组会议，共同对每个人员进行考核。这时候，往往会引发一场针锋相对的大争论。有些成员会一针见血地指出某个人的缺点，并且引用了大量的事实；有些成员会提出不同的评优方法，从而打破某种平衡；有些成员会旁敲侧击，让你对他的话语找不出反击的办法。经过 长时间的争论后，初步有了优秀的人选。接着便再次召开全校教职工大会，再次布置分组考核工作。在分组考核前，先由学校的正、副校长进行投票，投票完了才进行分组考核。分组考核往往安排在教室进行，先由负责领导选出投票人、唱票人和监票人，经过大家举手通过后，再进行行个人投票。投票后立刻进行现场计票，当场公布得票的结果。得票结果出来后，再由考核小组进行审核，最后才公布考核的结果和优秀名单。由于整个考核过程公开、透明，因此，每年的考核结果都能得到广大老师的认可。

第十六章：尾声

“潮平两岸阔，风正一帆悬。”如今璞石镇中心小学这艘航空母舰正在张校长这位舵手的指引下，朝着学校办学有特色、教师心中有阳光、学生心中有梦想的航向劈波斩浪前行！