读张爱玲的散文《非走不可的弯路》

读张爱玲的散文《非走不可的弯路》

这篇文章首先可以当做一部电影脚本去读。

场景：是青春的路口。

人物：我，母亲。

主题：那条路走不得，母亲说。

“我不信。”我坚持要走下去。

母亲感慨万千，她知道走这条路的艰难。

“既然你能从那条路走过来，我为什么不能”（我理直气壮，却没发现母亲已然满脸沧桑）。

“母亲心疼地看我好久，然后叹口气：好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心！”（母亲叹气的动作以及这句话，已经凝炼了她一生走这条路的艰难与后悔，遗憾的是我仍然没有省悟，因为我用青春与热情铸就的美好向往是不容许被人忽视的，更听不进那怕是最亲的亲人的真诚意见）。

上半部的电影场景可以这样往下演，首先让我想到的是，这也许是一场不为世俗所看好的恋爱，或者是老少恋，或者是二婚半老头与初潮少女恋爱，或者是异域恋，总之这是一场不被世俗所轻易接纳的恋爱。母亲曾经走过这条路，而我如今也要走。

当然不一定就是婚恋，也可以是上学，别人都按部就班上小学，上初中，高中，然后上大学一路读上去，我偏偏上完小学就想辍学去当作家。

也可以是别人都到机关、到企业公司去上班，我却要独自拿5万元去创业。

也可以是长辈研究了一辈子的永动机，刚刚疲惫不堪地坐在路边休息，我却坚定地站起来，高唱着“妹妹你大胆地往前走”，又要去却研发永动机。

如此等等。

下半部电影画面继续：上路后，我发现母亲并没有骗我，那的确是一条曲折险峻的弯路，当我终于走过来，伤痕累累地注视着自己浑身创痛时，又看见一个年轻的朋友，又要走这条路，我忍不住喊：那条路走不得。

她不信。情形与当年的我如出一辙。

“我不想让你走同样的弯路。”

“但是我喜欢。”

其次，这篇文章我还可以拿来教育孩子，而且我已经与女儿一起阅读并与她讨论过，假如她出现张爱玲《非走不可的弯路》一文中描绘的情形时，我会一遍遍地与她学习张爱玲老师的教诲，直到女儿省悟。即使女儿一时理解不了，我也会拿张爱玲老师的这篇文章做为女儿人生路上的警示牌，告诉她走这条路的艰难与可以预见的结局。

第三，这篇文章可以做为我们学习写作的最佳教材，是文章怎么写的最形象生动传神的范本。

一是描写形象生动，场景鲜明，寓教于日常生活故事之中，拉近了读者与作者、文世作品与生活的距离。这不是作家写文章，是一位慈祥可爱的伯母对兄弟家女儿的谆谆盯嘱。

二是简结，这样的文章，表现出的意义远远大于纸面上这廖若晨星文字的百倍千倍，是比几万甚至几十万字的人生教科书要来得实在的真知卓见。文章就应该这样写，文章就要这样写。

这篇文章还可以体味出以下两层意思：

一是人生有些事，是不能用常理去做的，要靠情理去做，其结果就不一定是完美的；大多是残缺的甚至是残酷的。从道理上绝不会有人这样去做，但人做为感情动物，就永远会上演这样的悲剧。而且这样的悲剧会随着人类的繁衍一直上演下去的。

二是想得好，写得好，不一定就会做得好。张爱玲想得好，写得好，但是生活的并不好，并非她不愿意，实在是为天资所累。有些天才艺术家，正因为其有无与伦比的艺术才能，观其一生其生活的却并不尽如意，就在于自己做得不好，这也就是尺有所短吧。

做为芸芸众生的我们，在阅读这些绝世好文，在击节赞叹之后，是不是应该想一想，在想好，写好的同时，脚踏实地地去认真生活，尽可能地生活得好一些。这样去想，去实践，也不枉张爱玲老师用悲情一生演绎给我们看的用心吧。