斗篷箐脚的复式教学班

我的老家在斗篷箐脚下，小地名叫箐脚。解放以来，这个似曾古老而僻静的小村庄，却成为一个独立的生产队，坐落在斗篷大山下，仅有条1米多宽的泥泞山路通往县城，犹如世外桃源一般，村中人几乎与世隔绝，老死不相往来。为了方便村里年龄较小的孩子不误上学时间。寨子里一位王姓老前辈用自己的房子，创办了一个村级复式教学班，自己担起了老师的重任，这就成了寨邻们口称的“老师家”。“王老师”这个受人尊敬的名字就在整个生产队里世代传扬。大家都习惯性地流传着一个普通说法，“去老师家”。其实，老师家也就成了学校，学校也就是老师家。

上世纪六七十年代，这个生产队住着五六十户人家，常住人口300多人。小村庄离县城虽然不远。但是，交通比较闭塞，发展比较滞后。因此，村里幼小的孩子外出读书成了村民们的一大难题。特别是年幼的孩子，只能在本村读完一二年级以后，等年龄大点才能走出寨子，来到大队的大型学校继续完成小学学业。

那时候，在村里识字的人较少，加上待遇很低，一般的文化人是不愿意承担这种任务来浪费自己时间的。但是，王老前辈却不会这样想。村子再穷，也不能穷教育啊！为了村子里的教育他冥思苦想，眼看着村里八九岁的孩子一个个呆在家里，错过了入学的黄金期。因此，王老前辈主动请缨，承担起这项教育重任，解决了教师的问题；没有教室，就把自己的一间木房搬空，当教室。没有上课的桌子，组织村民搬来木凳，将木板搭起，学生各自从家里带上木凳子，加上一块用土漆刷黑的木板，这样简陋的教室就组建完成了。寨邻们都很高兴，纷纷把自家的适龄孩子送了进来，这就是大家所称的斗篷箐脚下的“复式教学班”，也是大家尊称的老师家。

谈起这个教学班，不了解的人都会认为像旧社会的私立学堂一样，是为大户人家孩子创办的。其实，这个教学班并非有旧社会私塾的性质，他是寨邻所有孩子学习的地方，在入学条件上，所有孩子都不分贫贱、不论地位都能在教室里读书。所有学生都是平等的。所用的教材都是国家统一规定的，所有的课程都按照国家的要求开设。成为寨子里唯一的村级教学点，承担起我们村民孩子的教学任务，传承着箐脚的历史文化，王老前辈成为了村子里唯一的文化传播者，把箐脚一代代优秀青年送出大山，成为各行各业建设的栋梁。

老人姓王，名景洪，在那个年代来说，算是我们村子文化程度较高的了，在整个班级（学校）里，他单枪匹马地顶着，一肩三职，把校长、班主任、科任教师融为一身，语文数学通通拿下，低高年级全权包揽。一年下来，教学质量还不错，升学率还敢和大队的大型学校试比高下。这位老前辈，不但是教书能手，他还是写作高手。老家这地方，每遇寨邻亲戚家老人去世，祭奠仪式（地方俗语叫下祭），一篇逝者的祭文就非他莫属了。只要当事人家请到他，打上一支香烟，把逝者生前事给他叙述一遍，不到一会儿功夫，一篇满怀深情的祭文就出炉了，再加上一手漂亮的毛笔字，每到一个地方都令丧堂孝眷六亲赞口不绝。那个年代，寨邻老幼当中，大家文化程度都很低，哪家的孩子首次进入学堂，起个学名都成问题。重任就要落在王老师的头上了，加上他自身文化高，对寨邻族姓的情况了如指掌，不管哪家孩子首次来到这里入学，只要他先得到消息，学名早就起好了，不论从字辈还是韵雅等各方面来看都非常满意。

箐脚寨邻，也因有王老前辈的辛勤奉献，才解决了孩子上学读书的后顾之忧，文化也才得以不断发展。听长辈们说，以前他一个人还教了一至五个年级，我倒没有去考证是真是假，但凭王老的实力，我是相信的。在我七岁那年，我来到他的学校首次入学时，我的名字也是这位老前辈亲自起的。以前有多少个年级我倒不清楚，但是我来这里念书时，一、二年级算是我亲眼所见。因为条件有限，两个年级同时挤在一间20多平方的小木房子里，足有50多个学生，挤得连稍胖点的孩子坐下去都难，只是那时候没有太胖的孩子。前面的板壁上挂着一块2平方左右的黑漆木板，旁边放着两截用剩下的粉笔头，窗台上放着语数教科书，这就成了孩子们渴慕已久的教室。

学校的环境虽然简陋，但是我们都很珍惜；老师虽然只有一个，但是，家长及孩子们都很敬畏。活动场地虽很有限，每逢课间，孩子们只能拖着半个脚板露在泥地上的破解放鞋，脚后跟上不停地浸着生血，裤脚破洞里露出的双膝跪在泥巴地上，用长满裂口和沾满“酥麻面”的小手在寒风中不停地扇动着，一个个纸条在尘烟的拌和下累累翻起。大伙儿玩得特别开心，几乎忘却了所谓的风霜雪雨、凛冽寒风。突然一声熟悉的吆喝声——上课了！大伙儿才一窝蜂地跑进教室。打开书本继续熟读成诵的“a、o、e、b、p、m”来，直待王老师声音得喊沙哑，用1米左右的棕条敲打桌子时，整个教室瞬间才变得鸦雀无声。这时候，老师先打开高年级的教科书，给高年级安排了预习内容；然后，才为低年级学生讲授新课，把低年级新课内容讲授完成，把低年级的作业布置完了，低年级学生做作业。紧接着，才为高年级学生讲授新课内容。一节课这样低高年级、高低年级反反复复的进行着，周而复始，年复一年。直到后来，我走上教育岗位，我才明白，这种高低年级混合在一个教室里上课的方法就是所谓的“复式教学法”，这样的班级就是所谓的“复式教学班”。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在王老前辈的辛勤耕耘下，箐脚复式教学班里一代又一代的莘莘学子进入更高学府，步入大江南北，成为国之栋梁。随着社会的发展，时代的变迁，这个复式教学班也被取消，村里的适龄孩子只能进入国家的公办学校学习，王老师也因年岁的增长，身体也越来越差，最后告别了家乡父老而撒手人寰。虽然王老师离别多年，但是，那木屋里的书声琅琅，那幽默风趣的形象，任时光荏苒永留于世。那座老旧的木屋虽然不见了踪影。但是，只要是斗篷箐脚下的居民，每当提起“老师家”这个古老而饱含深情的名词，大家都仍然心存敬畏，满心感激。

今天，虽然我也成为了一名光荣的人民教师，在三尺讲台躬耕了数十载，薪酬待遇也比原来的高了若干倍，从来没有遇见那样简陋的教学环境。但是，回忆起斗篷箐脚下的复式教学班来，那样的快乐也从未感觉到，斗篷箐脚下的复式教学班也只能成为一种怀念，那种无忧无虑的生活也只能成一种盼想。但是，斗篷箐脚下的复式教学精神永远世代传扬，斗篷箐脚下的一代又一代青年在王老师育人精神的鼓舞下，迈步不停，奔向世界，赓续未来。

                              本作品发表于《大众文学平台----冬歌文苑》2024年3月